资源简介

(共33张PPT)
集体生活成就我
第二单元
第七课
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
1.集体的内涵（P50）
自主学习
1.集体的内涵
2.集体的作用
3.集体的联结度与哪些因素有关？
判断：这些是集体吗？为什么？
地铁上的乘客
大街上的人群
超市购物人员
篮球队
军队
抗疫队伍
组织性
稳定性
纪律性
探究分享
判断：这些是集体吗？为什么？
NO
为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
正义性
下雨了没带雨伞，同学和我打一把伞回家。
没考好不开心时，有好朋友的陪伴和安慰。
生病了，同学们打来问候电话。
过生日时，小伙伴会送给我生日礼物和祝福。
和同学们一起外出郊游，有说有笑，很开心。
说一说，大家在集体中感受到温暖的片段？
★小组合作讨论：
集体生活能带给我们温暖。
探究分享
判断：以下两个集体哪个更温暖？
2.影响集体联结度的因素
① 成员间相互关联的程度；
② 集体对成员的重要性；
③ 成员间相互交流的频率；
④ 成员对共同目标的共识程度；
⑤ 成员间的默契程度；
⑥ 集体存在的时间。
通常情况下，
这些因素赋值越大，
集体的联结度就越高。
正比
探究分享
观看视频谈一谈你的感受。
探究分享
集体的作用
每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
1.全班同学在读书时，小明本不想读书，慢慢地他也喜欢上了读书。
2.小红性格暴躁，进入七年级3班后，发现大家都很文明有礼貌，渐渐地她的性格稳定起来了。
3.小亮没有什么体育爱好，但是宿舍成员个个有空去打篮球，久而久之他也喜爱打篮球了。
探究分享
思考以上材料给你怎样的启示？
亮亮是少数民族，饮食习惯与我们不同，不吃猪肉。
关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同。
在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？
从中我们可以得出什么结论？
集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
集体生活有助于我们学会与人交往。
尊敬的张老师：
您好！
谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地完成这一任务，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您的信任和指导！
学生：元元
2024年10月xx日
1.担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？
2.有人认为，为集体做事会耽误自己时间。请结合元元的经历，谈一谈自己的看法。
探究与分享
①培养了责任感
②锻炼了工作和人际交往能力
③个性得到了完善和发展
责任感
工作和人际交往能力
个性得到了完善和发展
该观点是片面的。为集体做事情确实会占用我们一些时间，但是在为集体做事情的过程中，我们会收获更多。元元担任班级黑板报主编后，在完成任务的过程中，与同学交流、合作，增强了责任意识，提高了人际交往能力，而且性格也开朗了许多。这些都是元元在为集体做事情的过程中的收获。所以，我们应积极参加集体活动，在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
集体生活有助于培养我们的责任感。
在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
在班级当中你承担什么角色？
学生、班长、科代表、组长、学习委员、纪律委员、体育委员
探究与分享
你了解自己的个性吗
集体生活对我们发展个性有什么影响
★小组合作讨论：
所谓个性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。
集体生活有助于我们发展个性。
人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
集体是我们共同成长的园地。
在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。
思考：你们会在以下集体中做什么事呢
宿舍、班级、学校、家庭、社会、国家
2.★集体生活的作用？（P50-P52）
（1）每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）集体生活能带给我们温暖。
（3）集体生活有助于我们学会与人交往。
（4）集体生活有助于培养我们的责任感。
（5）集体生活有助于我们发展个性。
（6）集体是我们共同成长的园地。
3.集体的联结度与哪些因素有关？（P51相关链接）
成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间。
共建美好集体
第二单元
第七课
1.美好集体的作用？（P53）
自主学习
2.★如何建设美好集体？（P53-P55）
3.美好集体的愿景的内涵及作用（P53）
4.集体生活中的合作策略（P55方法与技能）
5.★怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？（P55）
6.为什么要坚持集体主义原则？（P55相关链接）
1.美好集体的作用？（P53）
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
建设美好集体，要确定共同的愿景。
观看视频：谈一谈你的感受
做法：
①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。
②对于集体的事务，应积极参与、共同商定；
③对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。
建设美好集体，要树立主人翁意识。
中国航天工程的数据展示：
直接参与单位110个，　　
间接参与单位30000多个,　　
共有数十万人参加这一工程。　　
想一想：　　
材料表明了什么原因促使了中国航天事业的成功？　　
问题：1.“班规体系”，对我们建设美好集体有何启示？
2.集体成员，如何有序参与集体生活？
建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境
班规体系。我通过班会，让同学们各抒已见，自主制定出大家达成一致意见的班级制度、值日制度、奖惩制度。班规运行过程中如有不合适的规定，同学们向班长或班主任提出意见，班委会负责改进班规。经过一段时间的班级运行，同学们都有了不同程度的进步：学习上更加积极了；课间吵闹打闹的现象没有了；乐于助人的现象多起来……在每个月的评比中屡次获得“优秀班级”称号。
做法：
①我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；
②要学会处理与他人的关系，在人际交往中能够推己及人，多些宽容和理解；③要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。
要树立正确的合作与竞争观念。
★做法：
①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。
②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
看视频思考：谈一谈你的启发
【环节六】——刘颖的“矛盾”
问题：1.刘颖的做法，对我们建设美好集体有何启示？
2.结合刘颖的经历，谈谈我们应怎样处理个人利益和集体利益的关系。
刘颖是校舞蹈队的领舞，文艺汇演在即，舞蹈老师希望她带队多排练。可是期末考试也快到了，犹豫过后，她尽可能在排练之余挤出时间复习，为此老师也多次协调舞蹈室的借用时间，最终大家为全校师生奉上了一场精彩的演出，刘颖在考试中也取得了优异成绩。
建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
2.★如何建设美好集体？（P53-P55）
建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
（1）建设美好集体，要确定共同的愿景。
（2）建设美好集体，要树立主人翁意识。
（3）建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。
（4）建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。
（5）建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
3.美好集体的愿景的内涵及作用（P53）
（1）内涵：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这些都是美好集体的愿景。
（2）作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
4.集体生活中的合作策略（P55方法与技能）
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
④在他人需要的时候，及时给予支持和帮助。
⑤经常自我反思，尝试自我改进。
5.★怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？（P55）
①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
案例分析
小红参加了班级的大合唱比赛并且担当了大合唱的指挥。班级已经训练了一段时间，大家的默契充分，节目排练的效果很好。还有3天就要比赛了，小红突然说不想参加班级的大合唱比赛了，因为她说下个月就要期末考试了，不想参加训练和演出。其他同学知道了，都感到很生气。
思考：为什么同学们这么生气呢？
6.为什么要坚持集体主义原则？（P55相关链接）
①集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。
②在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。
③只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。
巩固练习
1.观察下面漫画《人头攒动》，可以得出的结论是（ ）
A.该漫画是集体主义的鲜明写照
B.若干个体聚集在一起从而构成集体
C.集体是人们联合起来的有组织的整体，并不是个体的简单相加
D.“人多力量大”，组成集体的个体数量越多，集体力量往往越大
C
巩固练习
2.集体是人们联合起来的有组织的整体。以下组合符合这一要求的是（ ）
A.班级、志愿者、传销窝点
B.学校、少先队、文学社团
C.军队、足球队、购物人群
D.企业、舞蹈家、犯罪团伙
B
巩固练习
3.著名教育学家叶澜曾说过:“学校的每项活动，都会对学生产生深远的影响。”这些“影响”表现在( )
①有利于培养负责任的态度和能力
②有利于培养我们人际交往的基本态度和能力
③有利于发展和完善自己的个性
④决定着我们的人际交往和未来发展
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
A
巩固练习
4.小丁认为，在集体中生活，需要大家团结致为共同目标而奋斗，所以，只需要各成员的共性，不需要发展集体成员的个性。对此，你认为以下判断和理由正确的是( )
①这种观点正确。只要发挥集体成员的共性，集体就能有强大的力量
②这种观点错误。在集体中只有充分展示自己的个性，才能让集体更强大
③这种观点错误。集体是由个性不同的成员组成的，为共同目标奋斗的过程中，也为个人发展提供了条件和可能
④这种观点错误。集体生活搭建起了我们展示自己的个性平台，在交往中，我们会不断发展自己的个性，不断完善自己
A.①④ B.②③ C.③④ D.②④
C
课堂练习
5.愿景就是所向往的前景。下列观点中属于集体愿景的是（ ）
A．陈玲说长大要当一名人民教师，可以教书育人
B．肖荣基的梦想是像哥哥肖思远一样，成为一名战士
C．小明非常努力学习，希望能够期末考到年级前三名
D．我国第二个百年奋斗目标是全面建成社会主义现代化强国
D
课堂练习
6.志强和秦军都是校乒乓球队的主力，他们经常一起参加比赛，互为对手，又共同为球队屡屡获奖。某次赛后，秦军敬佩地说：“志强，你的球技好，跟你一起打球，我学到很多。”志强谦虚地说：“你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。”可见（ ）
A．成员间的竞争是集体发展的动力
B．成员间的竞争会影响集体的利益
C．成员间应该友善相待，相互包容
D．成员间应该优势互补，互帮互助
A

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