资源简介

(共30张PPT)
欢 迎 同 学 们 来 到
精 彩 的 道 德 与 法 治 课 堂
同学们，我们从《少年有梦》启航，让梦想像灯塔一样照亮前方；
在《成长的时空》里，我们学习、交友、面对挑战，一步步将梦想变为现实；
而整个过程，《珍爱我们的生命》是这一切的基石——只有拥有健康的身体和阳光的心灵，
我们的梦想和成长才充满力量与意义。
8.1 认识生命
1.生命的重要性？（P61）
2.★人的生命具有哪些特质？（P61-P63）
目 录
总议题： 如何破解“生命”这宗最伟大的谜案
“我”从何处来，为何是宇宙中的唯一？
为何我们永远回不到昨天？
生命如何从“有限”走向“无限”？
是什么让逝者依然“活着”？
01
02
03
04
01
“我”从何处来，为何是宇宙中的唯一？
第一谜团：【身份之谜】
此刻你的感受是什么？
人的生命是大自然的奇迹，
是地球上最为珍贵的财富。
图片说明了生命的重要性是什么？
有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，
才能体验生活的多姿多彩，
才能拥有追求幸福生活的种种可能，
才能创造璀璨的人类文明。
笔记总结
1.生命的重要性？（P61）
①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
第一谜团：【身份之谜】
采集身份标识——指纹
行动指令
1.请探员们4人为一组。
2.各位探员采集自己的拇指指纹在同一张纸上
3.观察纹路，起点，终点。
议学任务：
（1）经过观察，这些标识是完全相同吗？
不是。每个人的指纹纹路、起点、终点、分叉点的分布和位置都不同，没有完全相同的两个指纹。
（2）由此，我们可以知道，生命具有什么特质？
每个人的生命都是独特的。
笔记总结
2.★人的生命具有哪些特质？（P61-P63）
①每个人的生命都是独特的。
我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
02
为何我们永远回不到昨天？
第二谜团：【时间之谜】
《寻秦记》、《交错时光的爱恋》
清穿热潮：《梦回大清》、《木槿花西月锦绣》
影视改编：《步步惊心》、《相爱穿梭千年》、《大奉打更人》、《重返十七岁》等
穿越影视
我们真的能回到小时候、回到过去、回到昨天吗？
第二谜团：【时间之谜】
不可逆实验
行动指令
1.请探员们4人为一组进行分组。
2.准备一张纸，四人轮流不同方式进行一次对折再展开，确保每一次的折痕要清晰。
3.用手或者用其他方法反复抚平，试着把折角展平。
议学任务：
这个实验证明了生命的什么自然规律？
每个人的生命都是不可逆
笔记总结
2.★人的生命具有哪些特质？（P61-P63）
②每个人的生命都是不可逆的。
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
03
生命如何从“有限”
走向“无限”？
第三谜团：【长短之谜】
这说明我们的生命都是怎样的？
大胆猜想
（1）请探员们大胆猜想，自己能活到多少岁，把你心里的数字大声说出来
每个人的生命都是有限的
10
10
（2）(联合国数据)人类平均寿命是72岁 ，假设医疗水平
不断提高，我们每个人都可以活到90岁，那么我们要撕掉一格。
（3）同学们现在已经13岁了，我们再撕掉一格。
（4）1/3的时间在睡觉，继续撕掉一格
（5）1/3的时间用于吃饭以及其他琐碎的事情。
我的生命只剩下__天。算后，自己的第一感受是什么
第三谜团：【长短之谜】
雷锋的经历启示我们应该怎样让有限的生命变得有意义？
把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
笔记总结
2.★人的生命具有哪些特质？（P61-P63）
③每个人的生命都是有限的。
原因：新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
要求：我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
（★如何让有限的生命变得有意义？）
第四谜团：【传承之谜】
请各位探员参考这张“网络地图“，快速绘制一幅简化版的“我的家庭关系脉络图”。
行动指令
1.2分钟内，以你和兄弟姐妹为起点。
2.将已知的家族父母辈、祖辈都写出来（至少包含“我”、父母、祖父母/外祖父母）。
第四谜团：【传承之谜】
各位探员，这是我们刚刚获取的“关键物证”—— 一张典型的家族关系网。请仔细观察这张“网络地图“。
议学任务：
（1）请描述这张关系网呈现出怎样的结构特点？这说明了什么？
（2）在生命的接续中，“我”的生命，还仅仅是我一个人的吗？它更是谁的生命？
特点：上有老下有小，代代相传。
说明了：人的生命是代代接续的
不仅仅是“我”的生命。
它更是 “我们”的生命—是父母生命的接续，是家族血脉的传承。
笔记总结
2.★人的生命具有哪些特质？（P61-P63）
④人的生命是代代接续的。
表现：在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
04
是什么让逝者依然“活着”？
第五谜团：【不朽之谜】
孔子
有教无类的思想
张骞
开拓丝绸之路
钱学森
“航天之父”
雷锋
为人民服务
高尚道德
袁隆平
杂交水稻
这些人物所处的时代不同，事迹也不同，
但他们有一个最重要的共同点。这个共同点是什么？
肉体生命已经消逝，但他们所创造的价值、思想和精神却跨越了时空，不断传承至今。
第五谜团：【不朽之谜】
他们留下的主要是什么？请各位探员将下列人物与他们留下的精神财富连线。
孔子
张骞
钱学森
雷锋
袁隆平
高尚的道德
崇高的信仰
科学的梦想与奉献
伟大的思想
开拓的精神
笔记总结
2.★人的生命具有哪些特质？（P61-P63）
⑤人的精神生命是不断传承的。
表现：伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
笔记总结
2.★人的生命具有哪些特质？（P61-P63）
①每个人的生命都是独特的。
②每个人的生命都是不可逆的。
③每个人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接续的。
⑤人的精神生命是不断传承的。
课堂总结与收获
认识生命
生命的重要性
大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富
生命的特质
生命都是独特的
生命都是不可逆的
生命都是有限的
生命是代代接续的
精神生命是不断传承的
实战演练
1、63年前，雷锋同志的生命永远定格在了22岁，但雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。在我们身边，涌现出一批又一批雷锋式先进集体和模范人物。这表明（ ）
①生命是短暂的，也是可以接续的
②生命是宝贵的，我们要关注自己的身体
③生命的接续也体现在精神信念上
④雷锋为我们留下宝贵的精神财富
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
B
实战演练
2、如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。这句话表明生命的特质是（ ）
A.生命是独特的
B.生命都是有限的
C.生命是代代接续的
D.生命都是不可逆的
A
查阅相关资料将本课学习的生命特质与名言对应起来
课后拓展1
课后拓展2（选做）
生命采访员
1.采访：采访一位你身边的长辈（如爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师等），了解他们成长过程中的一个难忘故事（快乐的、困难的、有意义的）。
2.记录：用文字、音频或视频记录下这个故事。
3.思考：
①从这个故事中，你感受到了什么？（喜悦、艰辛、奋斗、爱？）
②这位长辈是如何看待和理解生命的？
③他们的故事给了你怎样的启发？
“精神生命传承” 创意作品：
1.选择 ：一 位你敬佩的人物（可以是雷锋、袁隆平等课本人物，也可以是身边的普通人，如家人、老师、社区志愿者）；
2.分析他身上值得传承的 “精神财富”（如奉献精神、坚持品质、乐观态度）；
3.用自己擅长的形式（如书信、手抄报、短视频脚本、诗歌），表达 “我如何传承这份精神”：例如给这位人物写一封 “传承承诺信”，或制作 “精神传承手抄报”（包含人物事迹、精神内涵、我的践行计划）。

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