资源简介

(共49张PPT)
故事中的狐狸
《狐狸分奶酪》 《狐狸和马》
《狐狸孵蛋》 《小狐狸和朋友》
《小狐狸长大了》
阅读篇目
自学提示
自由读《狐狸分奶酪》，思考：
1.这是一只怎样的狐狸？
2.找依据，用“___”勾相关句子，△△标关键词，批注感受。
“这事好办，我来帮你分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
狐狸就这样不停地咬着两板块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
小组学习要求
1.自选一篇课文，思考：这是一只怎样的狐狸？找依据，用“___”勾相关句子，△△标关键词，批注感受。
2.组长组织交流,认真倾听,积极补充。
3.控制好音量。
比较阅读，构建意义
这几个故事之间，有什么相同和不同？
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于____________。
创编故事
1.我想写一个关于“狐狸”的故事，故事的名字是_______________
2.我要把这个故事讲给同桌听。
拓展延伸，推荐阅读
《火狐狸》
《小狐狸阿权》
《了不起的狐狸爸爸》
《列那狐的故事》 《再被狐狸骗一次》
狐狸决定把鸭子孵出来，再大吃一顿。
狐狸看着这只健康活泼的小鸭子，激动得说不出话来。
　　小鸭子忽然朝着狐狸的鼻尖冲了过来:“妈妈！妈妈！”狐狸被吓呆了，结结巴巴地说：“我，我不是你妈妈，我，我是男的，只能做爸爸。”
“爸爸！爸爸！”小鸭子爬上了狐狸的鼻子。
“爸爸！爸爸！”小鸭子爬上了狐狸的头。
《狐狸孵蛋》
狐狸闭上眼睛，不知道该怎么办。
“爸爸，我好饿。”小鸭子说。
“我也是。”狐狸用爪子一把将小鸭子扫进嘴里。
小鸭子啄着狐狸的舌头，狐狸痛得张大了嘴巴。
“爸爸，我好饿呀！”小鸭子从狐狸嘴里爬了出来。狐狸叹了口气，把身边的一粒草莓给小鸭子吃。
小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼惺忪地说：“谢谢你，爸爸。我好爱你，爸爸。”
狐狸看着小鸭子可爱的睡相，一边吃着剩下的野草莓，一边自言自语地说道：“少了顿大餐，多了一个儿子，这就是我的命吧！”
农夫有一匹勤勤恳恳、任劳任怨为他干活的马，但这匹马现在已经老了，干活也不行了，所以，农夫不想再给马吃东西。他对马说：“我再也用不着你了，你自己离开马厩走吧，到你比一头狮子更强壮时，我自然会把你牵回来的。” 说完，他打开门，让马自己去谋生去了。
这匹可怜的马非常悲哀，它在森林里茫无目标地到处徘徊，寒风夹着细雨，更增加了它的痛楚，它想寻找一个小小的避雨处。不久，它遇到了一只狐狸，狐狸问它：“我的好朋友，你怎么了？为什么垂头丧气，一副孤苦伶仃、愁眉苦脸的样子呢？”马叹了一口气回答说：“哎——！公正和吝啬不能住在一间房子里。我的主人完全忘了我这许多年为他辛辛苦苦所干的一切，因为我不能再干活了，他就把我赶了出来，说除非我变得比一头狮子更强壮，他才会重新收留我。我有这样的能力吗？
其实，主人是知道我没有这样的能力的，要不然，他也不会这样说了。”
狐狸听了之后，要它别愁了，只管放心，说道：“我来帮助你，你躺在那儿，把身子伸直，装做死了的样子，我自有办法。”马按狐狸的吩咐做了。狐狸跑到狮子住的洞口边，对狮子说：“狮子大王，有条小路上躺着一匹死马，我们一同去，你可以作一顿很不错的午餐来享受哩。”狮子听了非常高兴，立即就动身了。
它们来到马躺的地方，狐狸说：“在这儿你吃不完它，我告诉你怎么办：先让我把它的尾巴牢牢地绑在你的身上，然后你就能够将它拖回你的洞穴去慢慢地享用了。”狮子对这个建议很欣赏。于是它一动不动地躺下来，让狐狸把它绑在马背上。但狐狸却设法将它的腿捆在一起，用最大的力气把狮子牢牢地捆作一团，狮子没法挣脱束缚了。一切料理完毕，狐狸拍了拍马的肩背说道：“起来吧！老马头，你可以走了！”那匹马跳起来，把狮子拖在尾巴后面离开了。
狮子知道上了狐狸的当，开始咆哮吼叫起来，巨大的吼声把树上所有的鸟儿都吓得飞走了。但老马随便它怎么叫，只管自己慢慢悠悠地走过田野，终于把狮子拖到了主人的屋里。它对主人说：“主人，狮子在这儿，我把它料理妥当了。”当主人看见它的这匹老马后，对它产生了怜悯之心，说道：“你就住在马厩里吧，我会好好待你的。”于是，这匹可怜的老马又有了吃的东西，主人一直供养它到死去。
《狐狸分奶酪》
　狗熊笨笨和胖胖在一起玩耍，突然他俩同时看见一块香喷喷的奶酪。
　胖胖一个箭步冲上去，捡起了那块奶酪，笨笨动作也不慢，迅速地走到胖胖身边夺过奶酪，说：
　“是我先看见的，应该归我！”
　胖胖瞪大眼睛说道：“你胡说，明明是我先看见的，也是我先捡到的。”说着又抢过了奶酪。
　　
两个小熊抢来抢去，眼看就要打起来了。
　 正在这时，一只狐狸走了过来，他看见两只小狗熊正在抢一块香甜的奶酪，于是眼珠骨碌一转，来了鬼点子。
　　他走上前去热情地打招呼说：“两位熊弟弟，你们干吗吵得这么凶呀？发生了什么事？我可以帮助你们吗？”
　　胖胖连忙把事情的经过告诉了狐狸。狐狸装作好心的样子说道：“让我猜呀，这块奶酪可能是你们俩同时发现的，你们别吵也别争了，这样既伤了你们兄弟俩的和气，也不会争出结果，还是让我把它分成大小相等的两块，你们俩每人一份，好吗？”
两只小熊觉得狐狸说得很有道理，于是非常感激地说：“您可真是个大好人，那就麻烦您了！”
　　狐狸接过奶酪馋得口水差点流出来。他故意分成大小不等的两块，大的一块递给胖胖，小的一块递给笨笨。
　　笨笨一看自己的奶酪小，于是大声嚷嚷道：“不行，不行，我的没有他的大，不公平！”
　　狐狸又从胖胖的手中拿过奶酪，狠狠地咬了一大口，然后对笨笨说：“这回公平了吧！”
　　
胖胖看着自己被咬后的奶酪，大叫道：
　　“不行，不行，这回我的又小了！”
　　“这好办！”狐狸说着又夺过笨笨手中的奶酪咬了一大口。可是奶酪的大小又不等了，笨笨又吵了起来。
　　就这样，狐狸这边咬一口，那边咬一口，转眼，那两块奶酪被狐狸咬得只剩拇指肚儿那么大了。
　　两只小狗熊拿着手中剩下的一丁点儿奶酪，你看看我，我看看你，这才知道上了狐狸的当。可是当他们回过神儿的时候，狐狸早已跑得无影无踪了。
红狐有清窝的习惯，所谓清窝，就是成年狐将满一岁的小狐用暴力从窝巢驱赶出去，强迫它们离开家。这是为了减轻同一块领地的食物压力，腾出生存空间，好繁殖下一茬幼狐。一岁时的小狐独立生活的能力还不高，一夜之间由父母疼爱的宠儿变成无依无靠漂泊天涯的流浪儿，有的没本事猎到足够维持生计的食物，饥寒交迫，很快就夭折了。据动物学家的统计，小狐死亡率最高的就是被清出窝后的这十天内，大约有百分之三十的小狐在这段时间里死于非命。在我的印象里，红狐清窝，又自私又残忍，是一种很不人道的陋习。
　时令已近仲春，又到了红狐清窝的时间，老林子里不时传来成年狐的低嚎和小狐的惨叫。但我想，住在寨后水磨房下的母狐蝴蝶斑是不会清窝的。
　　蝴蝶斑年轻貌美，额头上有一块十分醒目的蝶状黑斑，前年春天和雄狐灰背结成伉俪后，产下小雌狐黄胸毛和小公狐黑鼻头。蝴蝶斑本来算得上世界上最幸福的雌狐了，夫君身强体壮，儿女活泼可爱，水磨房下的窝巢安全可靠，夫妻和睦，食物丰盛，无忧无虑。谁知天有不测风云，狐也有旦夕祸福。
两个月前的一天黄昏，我挑着一担麦子到水磨房去磨面，远远看见红狐一家子排成一路纵队从水磨房下那只喇叭形的石槽钻出来，朝流沙河边的香蕉林走去；狐是昼伏夜行的动物，这一家子是要外出觅食了；它们刚走到河滩的沼泽地，突然，芦苇丛里倏地蹿出一条巨蜥来，巨蜥是蜥蜴王国的“巨人”，足有三米多长，一口就咬住了走在最前面的雄狐灰背，那条和鳄鱼尾巴可以相媲美的大尾巴一个横扫，将走在雄狐灰背后面的小雌狐黄胸毛扫出一丈多远，直挺挺地躺在地上不会动弹了；
走在最后面的母狐蝴蝶斑啸叫一声，不顾一切地朝巨蜥那张丑陋的脸扑去，想救出已落入巨蜥嘴里的雄狐灰背，巨蜥举起利爪，迎面在蝴蝶斑的脸上狠狠抓了一把，蝴蝶斑惨啸一声，跌倒在地，双爪护住脸，在地上打滚……
巨蜥衔着雄狐灰背，趾高气扬地爬进芦苇丛去了。
　　顶多一分钟的时间，一个美满的红狐家庭，便两死一伤。更不幸的是，蝴蝶斑两只眼窝血汪汪的，眼睛被抓瞎了。
　打这以后，我好几次看见蝴蝶斑衔住小公狐黑鼻头的尾巴，就像盲人牵着竹竿一样，跟随着黑鼻头外出觅食。一只才一岁零两个月的小公狐，带着一只双目失明的瞎眼狐，是极难寻找到充足的食物的，它们有时候守在老鼠洞前用伏击的手段捉老鼠充饥，更多的时候是跑到我们曼广弄寨子后那片臭气熏天的垃圾场里，捡食人类抛弃的残渣剩饭，饥一顿饱一顿，落魄潦倒，艰难度日，母子俩很快就瘦得皮包骨头了。
　一只完全要依赖儿子生活的母狐，怎么可能清窝呢？
那天，我到水磨房去舂糯米粑粑，天快擦黑了，突然，听见水磨房下传来狐凶猛的嚎叫声，我朝喇叭形的石槽望去，看见母狐蝴蝶斑用脑门顶着小公狐黑鼻头的胸脯，冲到石槽口，猛烈一推，将黑鼻头从石槽里推了出来。黑鼻头尖叫一声，抗议母亲的粗暴，爬起来抖抖身上的泥屑和树叶，拼命朝石槽里挤，想回温馨的窝。蝴蝶斑用身体堵住小小的石槽口，用牙和爪阻挡着不让黑鼻头回家。一个非要进，一个非不让进，这是颇为典型的红狐清窝的情景，我大感困惑，母狐蝴蝶斑把黑鼻头驱赶出家，等于在自杀；一只双目失明的瞎眼狐，别说抓野兔了，连腐尸也找不到的啊！
折腾到夜色深沉，双方都已筋疲力尽，黑鼻头觉得回洞无望，伤心而又愤怒地啸叫一通，含恨离去了。
　　回家后，我一夜没能合眼，心里老在想母狐蝴蝶斑干吗眼睛瞎了还要清窝，难道它愚蠢地以为，像它这样被巨蜥抓瞎了眼并破了相的母狐，腾空了窝巢后，还会吸引其他大公狐来与它同住，生儿育女，开创新的生活？第三天清晨，我出于好奇，又前往水磨房，想看看蝴蝶斑单独留在石槽里，是怎么生活的。
　它卧在石槽口，两天没进食，蓬头垢脸，愈发憔悴了。
　　就在这时，石槽外的小路上，晃出一只大公狐的身影，油亮的皮毛，健美的四肢，悠然自在地走着，一面走还一面呦呦轻声啸叫着。春天既是狐的清窝时节，也是狐的发情季节，显然，白脚爪公狐正在寻觅伴侣。当走到离石槽还有二十多米远时，它突然停下来，翕动鼻翼使劲嗅闻了几下，两眼刹那间流光溢彩，艳红的狐毛陡地张开，像团灼灼燃烧的火焰，它激动地长啸一声，朝石槽跑来。显然，它灵敏的嗅觉闻到了异性的气味，急不可耐地想喜结良缘了。
　 让我不可思议的是，母狐蝴蝶斑并未表现出相应的兴奋，相反，它的神色更加沮丧，把脸深深地埋进臂弯。
　　白脚爪公狐走到蝴蝶斑跟前，呦欧呦欧热情洋溢地啸叫着，蝴蝶斑却像块毫无知觉的石头，一动不动。白脚爪公狐情不自禁地伸出舌头，去舔吻蝴蝶斑的额头。蝴蝶斑大概被弄得有点不耐烦了，倏地抬起头来。一抹春光照在它的脸上，眼窝像小小的石灰窑，泛着死沉沉的白光，狐脸上刻着好几道伤疤，丑陋得不忍卒看。白脚爪公狐像被浇了一盆冷水，张开的绒毛闭谢下来，怪声怪气地啸叫一声，逃也似的离去了。
唉，雄性动物择偶也像人一样，讲究个青春美貌，蝴蝶斑这副尊容，怕是白送给大公狐也没哪个敢要的。让我震惊的是，它好像也明白这一点，表情漠然，对白脚爪公狐的离去无动于衷。
　　唉，何苦要清窝呢？你留下小公狐黑鼻头，好歹还能衔住儿子的尾巴到森林里捉捉老鼠或捡食垃圾场里的残渣剩饭，母子相依为命；现在你寸步难行，只好在空荡荡的窝里静静地等死了。
我相信，母狐蝴蝶斑现在一定后悔得要命。
　　天色渐渐亮了起来，我刚想离开水磨房到田坝去插秧，突然，被朝霞照得亮晶晶的草丛里又钻出一只红狐来，尖耳廓，红皮毛，瘦削的脸上长着一只漆黑的鼻头，嘿，不就是小公狐黑鼻头吗？
　其他的狐家庭里，也偶然会发生小狐被清窝后没几天又重返旧家的事。小狐无法适应流浪儿的生活，希望重新回到父母亲的身边。但事与愿违，成年母狐或者成年公狐绝不会允许已被清窝的子女再回来的。一经清窝，即成了毫不相干的陌生狐，哪怕小狐已饿得奄奄一息，它们也绝不会生出一丝一毫的怜悯和同情。
　　但母狐蝴蝶斑大概不会再次把小公狐黑鼻头驱赶出家了。对一个生命来说，活下去，应该是最最重要的。
小公狐黑鼻头的身体蹭动着石槽前的蒿草，发出窸窸窣窣的声响，母狐蝴蝶斑听到动静后，翕动鼻翼嗅闻了几下，那张死气沉沉的狐脸刹那间变得鲜活。它双耳坚挺，不由自主地站了起来，冲动地从石槽口跨出半步，摆出一副迎接的姿势。显然，它是在盼望黑鼻头回家。
黑鼻头快走到石槽口时，我才看清，它嘴里叼着一只小仓鼠。黑鼻头算得上是个孝顺狐儿，知道双目失明的母亲没法觅食，回家给母亲送食来了。
黑鼻头把小仓鼠叼到蝴蝶斑的唇吻下，甩动脑袋，用小仓鼠轻轻拍了拍蝴蝶斑的脸颊。蝴蝶斑已饿了两天了，早就饥肠辘辘，本能地、迫不及待地一口咬住小仓鼠，吞进嘴里，只留一条鼠尾巴还挂在嘴角外，突然，它若有所悟地停止了嚼咬，“噗”一下把小仓鼠给吐了出来。黑鼻头献食心切，从地上捡起小仓鼠，再次送到蝴蝶斑的唇吻下。蝴蝶斑如临大敌般地尾巴平举，尖嚎一声，朝前一蹿，张嘴就朝黑鼻头咬去，来势凶猛，出其不意，黑鼻头没有防备，左耳朵被蝴蝶斑咬住了，疼得它呦呦惨啸，拼命挣扎。
可蝴蝶斑像对付不共戴天的仇敌一样，死死咬住黑鼻头的耳朵不放。嘶---黑鼻头的耳朵被撕开了一个豁口，变成了世界上独一无二的V形耳朵。它这才算从蝴蝶斑的嘴里挣脱出来，哀哀啸叫着，逃离了水磨房。
蝴蝶斑布满白翳的眼窝对着黑鼻头逃跑的方向，呦呦呦瞎啸一气，连我都听得出来，那是在向黑鼻头发出最严厉的警告：你倘若再回来的话，让你死无葬身之地！
　　为什么那么凶恶，那么残忍，那么不近情理？
　　……
奇怪的是，当黑鼻头逃得无影无踪后，蝴蝶斑像踩瘪的猪尿泡，瘫倒在地，缩成一团，有气无力地发出一声声凄凉的啸叫。
为什么母狐对自己的儿子如此凶恶残忍？
几天后，蝴蝶斑停止了呼吸，身体却仍然堵在石槽口。它直到饿死，也没动小公狐送来的小仓鼠。它用拒食的办法向黑鼻头表明自己的态度：你必须出走！你不能返回旧家！
《瞎眼狐清窝》
《衷情的小狐狸》
雷日克是被它的祖先呼唤到地洞里去了。它听见养母的声音，却理也不理。因为它在那儿，在洞里，感到更称心，更舒坦。就是说，比起对养母、对主人的依恋来，它那被唤醒的古老的本性，力量要大得多。
文章 狐狸做了什么事儿 狐狸形象
童话故事《狐狸孵蛋》 狐狸想把鸭子孵出来大吃一顿，结果却给鸭子当爸爸了
童话故事《狐狸和马》
动物小说《瞎眼狐清窝》
动物小说《衷情的小狐狸》
善良……
请选择自己最喜欢的一个故事,联系生活实际谈谈受到的启发。
（如：在《 》故事中，我觉得……）
再浏览故事，获得新思考群文阅读课题：故事中的狐狸
课型 群文阅读课 课题 《故事中的狐狸》 时间 1课时
教学目标 阅读五篇文章，采用默读、快读等多种阅读方法，体会不同文本里狐狸的性格特点，了解狐狸的多面性，培养学生辩证地看待人和物的意识。 2.掌握阅读的方法，能用关键词概括故事中狐狸的品性。
教学重难点 目标1、2
首学设计 读课文两遍，圈出自己不认识的字。创编关于“狐狸”的故事。
教学过程 教师活动 学生活动 二次备课
一、导入谈话激发兴趣 孩子们，有一种美丽的动物叫狐狸。（出示狐狸的图片）瞧，它来了！在草丛中休息的它，憨态可掬。藏在石缝中的它，仿佛能萌化人的心窝。雪地里觅食的它，仿佛天地间一个可爱的精灵。图片里的这些，都是我们眼中的狐狸，那么，在你们心中，狐狸是什么样的呢？谁来说说？评价：为会读书的你点赞 能读懂文字背后的意思，真能干 我很佩服你，因为……（预设：《狐假虎威》狐狸借老虎之威吓退百兽，仗势欺人，狡猾，奸诈 《狐狸和乌鸦》）2.这些都是狐狸以前留给我们的印象，今天我们要走进一组关于狐狸的故事，（出示故事名字）学生读故事名字。通过这组文章，我们对狐狸的认识会更全面更深入。 观看图片，倾听。说说在你们心中，狐狸是什么样的。3.齐读课题名称。
二、共读《狐狸分奶酪》，学习阅读方法 1．下面我们将一起走进《狐狸分奶酪》这篇课文，请大家自由读课文，思考：（1）这是一只怎样的狐狸？（2）找依据，用“___”勾相关句子，△△标关键词，批注感受。时间4分钟。谁来交流下你的看法？（板书：狡猾、贪婪）预设：从哪里看出狡猾？从哪个词语看出狡猾？ “笑”：你觉得这是怎样的笑？ 3.孩子们真会读书，现在让我们回忆一下刚才我们是怎样学习这篇故事的？首先，我们把故事读了一遍，（板书：读）读完以后思考老师提出的问题（板书：思），思考好以后我们又到文中去寻找依据（板书：找）。这样我们的观点才有理有据。 根据自学提示，自主学习《狐狸分奶酪》这篇课文。交流自己的看法（板书：狡猾、贪婪）回顾学法。
三、小组分读，迁移阅读方法。 1.能干的孩子是最擅长学以致用的。下面，请大家以四人小组为单位，每个人自选一篇自己喜欢的故事来学习，并把篇目告诉组长。如果有选重的，组长来分配选文。一分钟之内选好，选好的组坐直告诉我。2.下面请孩子们用刚才学到的“读—思—找”的阅读方法开始学习。先自学，自学好了再小组学。（出示小组合作学习要求）在小组合作学习的时候，组长组织交流，控制好音量。时间8分钟。3.小组上台交流汇报（展示首学单）：谁有补充或疑问？（老师相机补充板书：乐于助人，善良、有爱心、知错就改、独立自主）4.孩子们，刚才我们一起学习了这五个故事，请孩子们对照首学单，看看这五个故事之间有什么相同点和不同点呢？（出示ppt）首先说说相同点。不同点呢？相同：五个故事都是童话故事，故事的主人公都是狐狸，儿童化的语言。不同：狐狸的好品质也各不相同。（板书品质）他们有的（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）……5.从贪婪到无私，从狡猾到善良，这就是一只活生生的狐狸。在它的身上，既有让我们不屑一顾的不良品质，也有值得我们学习的优良品质。如果你遇到一只狡猾的狐狸，你会怎么办？（评价：为勇敢的你点赞 我喜欢有正义感的孩子）如果你遇到一只无私的狐狸，你又会怎么做呢？（）6.孩子们，今天我们读到的这些故事难道仅仅只是在写狐狸吗？ 在狐狸身上，我们往往能找到自己的影子。其实，我们每个人（勾画人）身上都有这些品质，我们身上都住着正义的我和邪恶的我，当那个“正义”的我和“邪恶的”我发生冲突的时候，我们应该怎么办呢？（指名说）猛然间，我想起了巴金爷爷说的一句话，带着你的理解读：我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。你觉得生命的意义还在于什么呢？能结合今天学到的故事说说吗？7.孩子们说得太精彩了，难怪金波爷爷会说：儿童是天生的诗人，天生的作家。现在请你也来当一回作家，创编一个关于狐狸的故事，你笔下的狐狸会有怎样的品质呢？请想一想，给你的故事取一个题目：________________的狐狸，再把故事讲给同桌听。 根据小组合作学习的要求，先自主学文，再小组交流。小组上台交流汇报。3．台下的孩子相机补充。4.自己总结这几个故事的相同点和不同点。如果你遇到一只狡猾的狐狸，你会怎么办？交流你的看法。6. 你觉得生命的意义还在于什么呢？能结合今天学到的故事说说吗？ 7.现在请你也来当一回作家，创编一个关于狐狸的故事，你笔下的狐狸会有怎样的品质呢？请想一想，给你的故事取一个题目：________________的狐狸，再把故事讲给同桌听。
四、拓展延伸推荐阅读 小结板书：今天的课，让我们认识了不同性格特点的狐狸，学到了读—思—找的学习方法。关于狐狸的书和文章还有很多。（出示书目）相信从这些书中，你对狐狸的了解会更全面、更深入。这节课就上到这里，下课！ 倾听课外阅读
板书设计 故事中的狐狸 狡猾 善良 奸诈 无私

展开更多......

收起↑