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2025-2026 深圳龙岗区四年级（上）期中科学试卷
参考答案
一、选择题。（每题 2 分，共 60 分）
1．【答案】C
【解答】鼓乐队奏着乐曲从远处走近操场上观众席，再不断远去，这个过程中观众席上乐乐听到的声音：
鼓乐队奏着乐曲从远处走近操场上观众席，因距离缩短，声波能量衰减减少，声音逐渐变大，而后再不
断远去，因距离增加，声波能量扩散减弱，声音逐渐变小。即鼓乐队奏着乐曲从远处走近操场上观众席，
再不断远去，这个过程中观众席上乐乐听到的声音将先由弱变强，再由强变弱。
故选：C。
2．【答案】A
【解答】声音是由物体振动产生的。物体振动停止，声音停止。鼓号队演奏结束，为了让鼓声停下，我
们可以用手摁住鼓面，让鼓面停止振动。
故选：A。
3．【答案】A
【解答】声音是一种机械波，可以向四面八方传播。声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固
体、液体和气体都能充当声音传播的介质。空气是声音传播的重要物质。操场上动听的乐曲可以传播到
现场的各个角落，这说明声音可以向四面八方传播，而且可以绕过障碍物。故 A选项正确。
故选：A。
4．【答案】C
【解答】声音是一种机械波，可以向四面八方传播。大的耳郭能起到收集更多声波的作用。乐乐看见操
场上远远走来的安安在向他呼喊，但听不清声音，建议乐乐把手掌做成喇叭状放在耳朵后，扩大耳郭的
作用，能够收集更多的声波，可能听清楚一些。故 C选项正确。
故选：C。
5．【答案】B
【解答】根据图文材料信息可知，贝多芬双耳失聪后，声音不能通过空气传递给贝多芬的耳，他尝试两
种“听”音乐的方式：①把木棍一端抵在钢琴上，另一端咬在口中听；②直接趴在钢琴上听。这两种
方式能让他感知声音，最关键的共同原因是两种方式都让声音通过固体，如木棍和骨骼进行传播。故 B
选项正确。
故选：B。
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6．【答案】C
【解答】正常人听到声音的过程是：声音—耳郭—外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑。音
乐家贝多芬在双耳失聪后，需要借助木棍听声音，这是因为贝多芬耳朵中的鼓膜和听小骨受损了，这将
导致贝多芬的耳朵不能将振动转化为神经信号。故 C选项正确。
故选：C。
7．【答案】C
【解答】根据正常人听觉形成的过程，耳郭收集声波，声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振
动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传
递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。但是贝多芬中耳功能丧失，图中贝多芬用木棒听到声音的过
程是：琴声→木棒→耳蜗→听觉神经→大脑。故 C选项正确。
故选：C。
8．【答案】B
【解答】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，
固体传播声音的能力最强，其次是液体，气体传播声音的能力最弱。“贝多芬用骨传导听声音，说明声
音不需要物质也能传播。”这个观点是错误的。贝多芬虽然不能 通过空气传播听到声音，但是声音仍然
可以通过骨骼（固体物质）传播。故 B选项正确。
故选：B。
9．【答案】A
【解答】听力对于每一个人来说，都是很重要的。有效地保护相关的听觉器官，可以延缓其损坏或衰老，
从而保证听力其不致于过早地下降，保持高质量生活。耳朵进水及时抖出来，遇到噪音堵住耳朵张开口，
有利于保护听力；经常用力掏耳朵，会损害耳朵。
故选：A。
10．【答案】B
【解答】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，外耳是由耳郭和外耳道组成；中耳是由鼓膜和听小骨组
成；内耳是由耳蜗和听觉神经组成。耳郭的作用是收集空气中的声音；外耳道的作用是传递声波到中耳；
鼓膜的作用是将声波转化为振动；听觉神经的作用是将听觉信号传递到大脑；耳蜗的作用是将振动转化
为听觉信号；听小骨的作用是传递振动到内耳。乐乐对着喇叭口喊，发现泡沫球跳动了起来，对这一装
置：喇叭口相当于外耳，负责收纳声音；气球皮相当于鼓膜，负责将声音转化为振动，通过泡沫球可观
察振动情况；在真空中声音无法传播，对着喇叭口大喊看不到气球皮振动现象。
故选：B。
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11．【答案】C
【解答】通过实验我们可以发现：声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强；振幅越小，
声音越弱。当乐乐对喇叭口增强音量后，发现泡沫球跳动得更高了，这一现象能说明声音越强，物体振
动幅度越大。
故选：C。
12．【答案】C
【解答】A、土电话的棉线需要绷直，听到的声音越清晰。A的说法正确。
B、声音在固体中的传播能力气体强。土电话靠棉线传声，比在空气中直接对话更清晰。B的说法正确。
C、毛线比棉线软，所以把棉线换成更软的毛线，土电话传声没有棉线清晰。C的说法错误。
故选：C。
13．【答案】A
【解答】医生的听诊器相当于让人的耳郭、外耳道，可以收集更多的声波，通过管道传递给人耳，起到
放大声音的效果，让医生听得更清晰。如果听诊器的胶管出现破损（有小孔漏气），医生再用它听病人
的呼吸声，可能出现的情况是听到的呼吸声变弱。故 A选项正确。
故选：A。
14．【答案】C
【解答】A.吉他是利用琴弦振动发声的，排箫是利用空气振动发声的，故 A错误；
B.将吉他琴弦绷紧，琴弦振动速度变快，发出的声音变高。而将排箫管子变长，管子内空气柱变长，振
动速度变慢，声音变低，故 B错误；
C.声音的强弱是由物体振动幅度决定的，振动幅度越大，发出的声音越强，故 C正确。
故选：C。
15．【答案】B
【解答】声音的强弱用音量来表示，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，
声音越弱。读图可以判断，图中三个轻质小球被音叉弹开的幅度最大的是 B，说明音叉 B的振动幅度最
大，声音最强。故 B选项正确。
故选：B。
16．【答案】C
【解答】声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。弦声音高低与
琴弦长短、粗细、松紧等因素直接相关，琴弦越短、越细、越紧，琴弦振动的速度越快，声音越高。演
奏时，当一只手在下方反复弹拨同一根琴弦的同一位置，而另一只手从上往下按时，整个琴弦的松紧度
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没变，但是产生振动的琴弦部分长度变短了，振动速度变快，声音不断变高。故 C选项正确。
故选：C。
17．【答案】B
【解答】琴弦声音高低与琴弦长短、粗细、松紧等因素直接相关，琴弦越短、越细、越紧，琴弦振动的
速度越快，声音越高，相反琴弦越长、越粗、越松，琴弦振动的速度越慢，声音越低。根据表中记录的
琴弦长度和粗细数据可以判断，1号琴弦最粗，发出的音最低，2号琴弦最细，发出的音最高。同样力
度条件下，3号琴弦发出的音也不是最强的右。故 B选项正确。
故选：B。
18．【答案】C
【解答】琴弦声音高低与琴弦长短、粗细、松紧等因素直接相关，琴弦越短、越细、越紧，琴弦振动的
速度越快，声音越高，相反琴弦越长、越粗、越松，琴弦振动的速度越慢，声音越低。为了使琴声音调
变高，乐乐应该调节弦轴，让弦变得更紧，琴弦越紧振动速度越快，声音越高。用更大的力拨动琴弦只
会改变声音的强弱，不会改变音高；更换更粗的琴弦会使声音变低。故 C选项正确。
故选：C。
19．【答案】A
【解答】A.把琴弦调松，琴弦振动速度回变慢，发出的声音变低，所以该说法是错误的，故 A符合题
意；
B.同样条件下，琴弦越细，振动速度越快，发出的声音更高，所以题目说法合理，故 B不符合题意；
C.琴体用回收材料制作，不但可以让资源充分利用，减少垃圾排放量，而且更环保，该说法合理，故 C
不符合题意。
故选：A。
20．【答案】B
【解答】A.设计制作一般会经历“问题﹣﹣设计﹣﹣制作﹣﹣测试﹣﹣完善”等过程。制作小乐器前要
先设计制作方案，根据设计方案来制作，碰到问题再改进，该说法是合理的，故 A正确；
B.制作小乐器前首先进行设计，设计是产品制作的最关键环节，不设计制作方案，一边制作一边设计不
但很难制作出合格的产品，而且会费时费工，增加成本，故 B错误；
C.制作小乐器后，我们要展示自己的作品，并与同学们进行交流评议，即可分享成功的经验，也可能会
获得更好建议，故 C正确。
故选：B。
21．【答案】B
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【解答】呼吸系统包括呼吸道鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，肺是最主要的呼吸器官，它位于胸腔
内，左右各一个，是进行气体交换的场所。吸气时，气体经过的器官是鼻腔→咽→喉→气管→支气管→
肺，B符合题意。
故选：B。
22．【答案】C
【解答】运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快，人又是通过血液传递氧，所以
心跳加快。
故选：C。
23．【答案】B
【解答】呼吸时胸廓大小会发生变化。吸气时，膈肌向下运动，肺舒张，气体进入肺部，完成吸气；呼
气时，膈肌向上运动，肺收缩，气体从肺部排出，完成呼气。
故选：B。
24．【答案】C
【解答】人体呼吸器官主要包括鼻、喉、气管、支气管和肺，肺是气体交换的场所。在这个模拟肺呼吸
过程的实验中，饮料瓶模拟人体的胸腔；气球模拟人体的肺；橡胶皮膜模拟人体的膈肌；玻璃管模拟人
体气管。人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着肺与外界的气体交换。用手向上推橡皮膜时，
气球变瘪表示呼气；气球皮下拉代表吸气过程，C符合题意。
故选：C。
25．【答案】C
【解答】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，肺是主要的呼吸器官，人的呼吸实际上是在肺
中进行气体交换，在从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，
再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。人吸入比呼出的气体
中，氧气的含量高；人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气减少，二氧化碳增加，C符合题意。
故选：C。
26．【答案】C
【解答】肺活量是人体发育是否健康的一个重要指标，是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量，
肺活量的单位是毫升。测量时需多次尝试，取最大值才能准确反映肺部最大通气能力，肺部气体全部呼
出后，收紧通气管，避免空气跑出；安安肺活量远大于同龄人，说明她一定勤于锻炼。
故选：C。
27．【答案】A
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【解答】人一次能呼出的最大气体量就是肺活量。肺活量大的人，身体供氧能力更强。表格中安安的肺
活量 2700毫升最大，说明安安的供氧能力最强。若让他们三位进行吹哨子比赛，持续时间最长的是肺
活量最大的安安。
故选：A。
28．【答案】A
【解答】肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。适当进行体育锻炼（强度因人而异），
多做伸展扩胸运动，增加呼吸肌的力量，有利于增强肺活量。
故选：A。
29．【答案】A
【解答】食物所含的营养成分包括糖类、蛋白质、脂肪、维生素和无机盐以及水，不同的食物营养成分
对人体各有不同的作用，要注意营养均衡。分析选项可知，米饭、蔬菜和鱼比较适合作为午餐，A符合
题意；B缺少维生素；C缺少糖类、蛋白质、脂肪。
故选：A。
30．【答案】C
【解答】记录一天中吃的食物要按照早餐、午餐、晚餐的顺序回忆。重复吃的要分多次记。小慧早餐吃
了一碗西红柿鸡蛋面条，应该记录为吃了西红柿、鸡蛋、面条 3种食物。
故选：C。
二、综合题。（除标注外，其余每空 2 分，共 40 分）
31．【答案】（1）A。
（2）C。
（3）3。
（4）a；低。
【解答】（1）工程设计一般会经历“明确问题﹣﹣设计﹣﹣制作﹣﹣测试﹣﹣评价﹣﹣改进完善”等过
程。在下列：“设计方案”、“评价作品”、“测试作品”三个环节中，收集到常用的材料后，同学们制作
小乐器时首先应该设计方案。故 A选项正确。
（2）声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等
相关。如图 1所示，科科用四个塑料瓶制作成简易的水瓶琴，用吹奏的方式使得乐器发出声音。此时乐
器发声部位是瓶内的空气。故 C选项正确。
（3）在吹奏水瓶琴时，是瓶子内的空气柱振动发出声音，空气柱长短不同，其声音的高低有不同的变
化，其中发音最高的瓶子是水量最多，空气柱最短的 3号瓶子。
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（4）如图 2所示，安安用粗细不同的铝条制作成铝条琴，使用敲击的方式进行演奏，当力度相同时，
铝条发出声音最低的是宽度最大的 a铝条，如果将铝条换成更重的铁条，铁条振动速度变慢，发出的声
音会变低。
故答案为：（1）A。
（2）C。
（3）3。
（4）a；低。
32．【答案】（1）B。
（2）B。
（3）
。
（4）慢；低。
【解答】（1）根据图甲中实验设置可知，同学们本次实验的探究主题是：“探究尺子伸出桌面长度与发
出声音高低的关系”。故 B选项正确。
（2）根据对比实验的基本要求，对比实验中控制的变量只有一个，那就是研究对象，其他条件完全相
同，才可能得出正确的实验结论。“探究尺子伸出桌面长度与发出声音高低的关系”的对比实验中，控
制的唯一变量就是尺子伸出桌面的长度，其他条件必须完全相同，故 B选项正确。
（3）如图乙所示，尺长为 15～16时的音高应该是“较低”。
。
（4）根据如图乙所示的柱形图，可以得出的实验结论是：相同条件下，尺子伸出桌面的长度越长，尺
子振动得越慢，音高越低。
故答案为：（1）B。
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（2）B。
（3）
。
（4）慢；低。
33．【答案】（1）C。
（2）B。
（3）增加了；运动起来后，我们的身体需要更多的氧气。
（4）公众场合戴口罩。
【解答】（1）如图甲所示，制作一个肺的模型，在模拟呼吸的过程中，瓶子相当于胸腔，气球相当于肺，
橡胶皮膜相当于膈肌，吸管相当于气管。
（2）呼吸的过程：呼气时，胸腔向内收缩，膈肌向上移，胸腔空间变小，肺泡里的二氧化碳被排除体
外，吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移，胸腔空间变大，吸入了空气。上推气球皮，模拟的是呼气动
作，人体内的二氧化碳含量减少，向下拉④膈肌，胸腔空间变大，空气进入气球中，模拟的是吸气动
作，人体内的氧气含量增大。呼吸的过程包括呼气和吸气两个过程，我们感受呼吸的过程时，一呼一吸
算一次呼吸，完成一次呼吸要进行甲、乙操作各一次，B符合题意。
（3）进行一分钟跳绳之后，我们发现和跳绳之前相比，自己呼吸的次数增加了，心跳的次数也增加了，
这是因为运动起来后，我们的身体需要更多的氧气。
（4）人体的呼吸器官由鼻腔、喉、气管、支气管、肺组成，需要吸收氧气，呼出二氧化碳，我们要保
护呼吸器官。经常开窗通风，公众场合戴口罩，有利于保护人体呼吸器官。
故答案为：
（1）C。
（2）B。
（3）增加了；运动起来后，我们的身体需要更多的氧气。
（4）公众场合戴口罩。
34．【答案】（1）A；
（2）其形状规则性、便于刻度标注和测量、以及容量适应性；
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（3）2600mL；
（4）C；
（5）多。
【解答】（1）肺活量是指一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量。为了使实验顺利进行，应该选择长条
形塑料袋作为肺活量测量装置。
（2）选择长条形塑料袋作为肺活量测量装置的主要理由包括其形状规则性、便于刻度标注和测量、以
及容量适应性。
（3）完成制作后，科科进行了三次肺活量测量，测量结果分别是：2400mL、2800mL 和 2600mL，则
他的肺活量应该记为（2400+2800+2600）÷3＝2600mL。
（4）同为四年级女生的安安也尝试测量了肺活量，测量结果为 1000mL，安安和科科认为结果明显偏
小了，可能的原因是呼气时，容器漏气了，或者安安平常缺乏锻炼等。出现这一结果不可能的原因是呼
气时，往里面呼了几口气，这样操作会使得肺活量值增大。故选 C。
（5）通过测量得出，安安的肺活量是 1800毫升，科科的肺活量是 2500毫升，说明科科的肺部功能强
大。据此分析，1分钟跳绳后，安安的呼吸次数会比科科的次数更多，且运动后恢复正常呼吸的时间更
长。
故答案为：
（1）A；
（2）其形状规则性、便于刻度标注和测量、以及容量适应性；
（3）2600mL；
（4）C；
（5）多。
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一、选择题。（每题 2 分，共 60 分）
1．鼓乐队奏着乐曲从远处走近操场上观众席，再不断远去，这个过程中观众席上乐乐听到的声音将（ ）
A．逐渐变弱 B．先由强变弱，再由弱变强
C．先由弱变强，再由强变弱
2．鼓号队演奏结束，为了让鼓声停下，我们可以（ ）
A．用手摁住鼓面 B．用力敲击鼓面
C．轻轻敲击鼓面
3．操场上动听的乐曲可以传播到现场的各个角落，这说明（ ）
A．声音可以向四面八方传播 B．声音只能在空气中传播
C．声音的传播不受阻碍
4．乐乐看见操场上远远走来的安安在向他呼喊，但听不清声音，我们可以建议乐乐（ ），来解决这一
问题。
A．站到高处听声音 B．背对安安
C．把手掌做成喇叭状放在耳朵后
伟大的音乐家贝多芬在双耳失聪后依旧创作出许多不朽的作品，据此回答第 5～8题。
5．贝多芬失聪后，尝试过两种“听”音乐的方式：①把木棍一端抵在钢琴上，另一端咬在口中听；②直
接趴在钢琴上听。这两种方式能让他感知声音，最关键的共同原因是（ ）
A．两种方式都是利用空气增强感知声音的效果
B．两种方式都让声音通过固体，如木棍和骨骼进行传播
C．两种方式都让钢琴产生了更大的振动
6．与正常人相比，贝多芬需要借助木棍听声音，这是因为贝多芬耳朵中的鼓膜和听小骨受损了，这将导
致贝多芬的耳朵（ ）
A．不能收集声音 B．不能将声音转化为振动
C．不能将振动转化为神经信号
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7．乐乐推测钢琴声传入到贝多芬耳朵的路径，其中最合理的是（ ）
A．琴声一耳郭一鼓膜一外耳道一耳蜗一听觉神经
B．琴声一耳郭一木棍一耳蜗一听觉神经
C．琴声一木棍一耳蜗一听觉神经
8．有同学认为：“贝多芬用骨传导听声音，说明声音不需要物质也能传播。”这个观点是否正确？结合现
象判断，最合理的解释是（ ）
A．正确，因为他没通过空气听，所以不需要物质
B．错误，因为骨传导是声音通过骨骼（固体物质）传播的
C．正确，因为他失聪后听不到空气传播的声音，说明声音可无物质传播
9．保护耳朵非常重要，下列关于保护耳朵的做法不正确的是（ ）
A．经常用力掏耳朵
B．耳朵进水及时抖出来
C．遇到噪音堵住耳朵张开口
乐乐自制了以下装置用于模拟耳朵的结构，据此回答第 10～11题。
10．乐乐对着喇叭口喊，发现泡沫球跳动了起来，对这一装置说法正确的是（ ）
A．喇叭口相当于外耳，负责将声音转化为振动
B．气球皮相当于鼓膜，通过泡沫球观察振动情况
C．在真空中，对着喇叭口大喊也有相同的现象
11．当乐乐对喇叭口增强音量后，发现泡沫球跳动得更高了，这一现象能说明（ ）
A．物体声音的强弱与振动幅度无关
B．声音越强，物体振动幅度越小
C．声音越强，物体振动幅度越大
12．在嘈杂的环境中，乐乐和远处的安安尝试用土电话进行联系，关于土电话，下列说法中不正确的是
（ ）
A．土电话的棉线需要绷直
B．土电话靠棉线传声，比在空气中直接对话更清晰
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C．把棉线换成更软的毛线，土电话传声会更清晰
13．听诊器可以帮助医生更好地听到患者体内的声音，如果听诊器的胶管出现破损（有小孔漏气），医生
再用它听病人的呼吸声，最可能出现的情况是（ ）
A．听到的呼吸声变弱
B．听到的呼吸声变强
C．听到的呼吸声和之前一样
14．音乐课上，老师向大家展示了排箫和吉他，下面描述正确的是（ ）
A．吉他和排箫都是通过乐器自身振动发声
B．将吉他琴弦绷紧与排箫管子变长，都会使发音变高
C．为了让吉他发音更强，可以用更大的力度弹拨
15．乐乐将三个轻质小球，靠近正在发声的音叉，并记录下小球被弹开的最远距离，据此判断声音最强的
音叉是（ ）
A． B． C．
乐乐和同学们对自制弦乐器进行测试，记录琴弦长度和粗细数据如右下表，据此回答第 16～20题。
琴弦 1号 2号 3号
长度/厘米 20 20 20
粗细/厘米 3.5 1.5 2.5
16．演奏时，当一只手在下方反复弹拨同一根琴弦的同一位置，而另一只手从上往下按时，声音会发生变
化。对于这一过程，下列说法中正确的是（ ）
A．琴弦长度没变，松紧变化了，声音会越来越高
B．琴弦松紧没变，长度变化了，声音会越来越低
C．琴弦松紧没变，长度变化了，声音会越来越高
17．对比粗细不同的琴弦，用相同的力拨动时（ ）
A．1号琴弦发出的音最高 B．2号琴弦发出的音最高
C．3号琴弦发出的音最强
18．为了使琴声音调变高，乐乐应该（ ）
A．用更大的力拨动琴弦 B．更换更粗的琴弦
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C．调节弦轴，让弦变得更紧
19．针对乐乐的小乐器，同学们给他提了以下建议，不合理的是（ ）
A．使用前都把琴弦调松，避免发音过低
B．增加一根细的琴弦，可以发出更高音
C．琴体可以用回收材料制作，更环保
20．在制作小乐器的过程中，下列做法中错误的是（ ）
A．制作小乐器前要先设计制作方案，根据设计方案来制作，碰到问题再改进
B．制作小乐器前不用设计制作方案，只要一边制作一边设计就可以了
C．制作小乐器后，我们要展示自己的作品，并与同学们进行交流评议
万众期待的校运会开幕了，同学们都热情高涨。完成 21～23题。
21．比赛前选手们进行呼吸调整，吸气时，气体经过呼吸器官的顺序正确的是（ ）
A．鼻腔→肺→气管 B．鼻腔→气管→肺
C．气管→鼻腔→肺
22．剧烈运动后，乐乐的呼吸和心跳的变化是（ ）
A．呼吸加快，心跳变慢 B．呼吸和心跳都变慢
C．呼吸和心跳都变快
23．在观看完激烈的比赛后，乐乐长长地呼出了一口气，有关此时体内呼吸运动的说法不合理的是他体内
的（ ）
A．肺部在扩张，变大 B．肺部在收缩，变小
C．膈在上升
24．在呼吸时，我们的膈肌会不断地收缩和舒张，对比如图呼吸模拟装置，下列对呼吸过程的理解不正确
的是（ ）
A．模型中两个小气球代表肺
B．模型中手拉动的气球皮代表膈肌
C．图中气球皮下拉代表呼气过程
25．乐乐收集呼吸前后的气体成分分析如表，描述不正确的是（ ）
气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其他气体
吸入气体 78% 21% 0.03% 0.07% 0.9%
呼出气体 78% 16% 4% 1.1% 0.9%
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A．人在呼吸过程中吸收了氧气
B．人体呼出的气体中，二氧化碳含量增多
C．人体呼出的气体中氧气含量高于吸入的气体中的氧气含量
26．测量肺活量也是评价人体呼吸健康程度的重要指标，下列说法中不合理的是（ ）
A．将气体从通气管呼入测量袋时只能呼出一口气
B．肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出
C．安安肺活量远大于同龄人，说明她一定缺乏锻炼
27．三位同学测量肺活量的结果如表所示。若让他们三位进行吹哨子比赛，持续时间最短的是（ ）
安安 科科 乐乐
2700毫升 2200毫升 2500毫升
A．安安 B．科科 C．乐乐
28．华华参加了学校组织的体质测试，测量其肺活量为 1850毫升，他对自己的肺活量并不满意，下列方
法中能帮助华华提高肺活量的是（ ）
A．多做伸展扩胸运动，增加呼吸肌的力量 B．尽可能少参加户外运动，保存体力
C．课外时间躺在家里看电视
29．下列哪一份食物比较适合作为午餐？（ ）
A．米饭、蔬菜和鱼 B．牛奶、肉和一块巧克力
C．蔬菜、水果和果汁
30．小慧早餐吃了一碗西红柿鸡蛋面条，应该记录为吃了（ ）种食物。
A．1 B．2 C．3
二、综合题。（除标注外，其余每空 2 分，共 40 分）
31．（10分）学完声音单元后，科学探究小组尝试用身边的材料自制小乐器，如图所示。
（1）在收集到常用的材料后，同学们制作小乐器时首先应该
A.设计方案
B.评价作品
C.测试作品
（2）如图 1，科科用四个塑料瓶制作成简易的水瓶琴，用吹奏的方式使得乐器发出声音。此时乐器发
声部位是 。
A.瓶内的水 B.瓶身 C.瓶内的空气
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（3）在吹奏水瓶琴时，其声音有高低不同的变化，其中发音最高的瓶子是 （填数字）。
（4）如图 2，安安用粗细不同的铝条制作成铝条琴，使用敲击的方式进行演奏，当力度相同时，铝条
发出声音最低的是 （填字母），如果将铝条换成更重的铁条，发出的声音会变 （选
填“高”或“低”）。
32．（10分）科学课上，同学们在做如图甲所示的探究实验，并将观察的结果绘制成图乙所示的音高变化
柱形图。
（1）同学们本次实验的探究主题是 。
A.探究拨动尺子力度与发出声音强弱的关系
B.探究尺子伸出桌面长度与发出声音高低的关系
C.探究拨动尺子力度与发出声音高低的关系
（2）为了让实验顺利开展，实验时需注意 。
A.用不同的力度拨动尺子
B.用同一力度拨动尺子
C.拨动不同材质的尺子
（3）图乙中，尺长为 15～16时的音高同学们没有记录，请你帮他们补全柱形图。
（4）根据如图乙所示的柱形图，可以得出结论：相同条件下，尺子伸出桌面的长度越长，尺子振动得
越 （选填“快”或“慢”），音高越 （选填“高”或“低”）。
33．（10分）如图甲、乙所示，安安在观察模拟呼吸装置，并记录了不同状态下的呼吸次数（如图丙），据
此回答下列问题。
（1）图甲中①代表的结构是 。
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A.肺
B.膈肌
C.气管
（2）对于甲、乙的操作，下列说法中不正确的是 。
A.上推气球皮，人体内的二氧化碳含量减少
B.下拉气球皮，人体内的氧气含量减少
C.完成一次呼吸要进行甲、乙操作各一次
（3）如图丙，与平静时相比，快速跳绳一分钟后人的呼吸次数会 （选填“增加”或“减少”），
这是因为 。
（4）为了让身体呼吸更健康，请你列举一条保护人体呼吸器官的方法： 。
34．（10分）肺活量是肺功能的重要指标。四年级的科科和安安想自制简易工具来测量肺活量。
（1）如图，为了使实验顺利进行，应该选择 作为肺活量测量装置。
A. 长条形塑料袋 B. 方形塑料袋
C. 长条形塑料瓶
（2）你选择它作为肺活量测量装置的理由是 。
（3）完成制作后，科科进行了三次肺活量测量，测量结果分别是：2400mL、2800mL 和 2600mL，你
觉得他的肺活量应该记为 。
（4）同为四年级女生的安安也尝试测量了肺活量，测量结果为 1000mL，安安和科科认为结果明显偏
小了，出现这一结果不可能的原因是 。
A.呼气时，容器漏气了
B.安安平常缺乏锻炼
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C.呼气时，往里面呼了几口气
（5）再次测量后，安安和科科的呼吸次数和肺活量数据记录如表。据此分析，1分钟跳绳后，安安的
呼吸次数会比科科的次数更 （选填“多”或“少”）。
呼吸频率 赛前平静状态（次/分钟） 跳绳一分钟后（次/分钟） 肺活量（毫升）
安安 23 ？ 1800
科科 20 35 2500
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