资源简介

《火烧云》教学设计
成都东部新区贾家小学校 万 布 容
一、教学目标
学习生字词，积累好词佳句。有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内 容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异。学习作者观察事物和积累材料的方法。
激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
二、学 情分析
《火烧云》是已故女作家萧红的作品，课文描写的是傍晚时候，火烧云上来 时颜色变化之多，形状变化之快的美丽景色。文章用词之讲究，描写之细腻。但 是对于三年级的孩子来说要想体会透彻，教学时应以读代讲以达到，感知语言， 积累语言，实践语言。
三、教学重点：
通过语言文字的学习和朗读的训练，使学生了解火烧云的颜色和形状的变 化。学习作者的观察，写作方法和特色。
四、教学难点：
学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。培养学生 丰富的想象力。
五、教学过程：
(一）复习引入
孩子们，大自然像一位神奇的魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。 今天，摄影师为我们带来了一组照片，让我们一起来欣赏一下。出示图片，通过
图片，你感知到了什么？
（二）学习什么是火烧云？
1、同学们，默读课文1-2自然段思考：什么样的云叫“火烧云 ”？ 从课文中找出一 句话来回答。
2、你读书很认真，找得很准确。这句话中有一个动词用得特别好，看看谁 能把它找出来？（烧）
3、谁来谈一谈为什么“烧 ”字用得好呢？（烧字写出了火烧云范围之大， 气势之宏，色彩之艳，写出了火烧云上来时的颜色像火一样红，又给人一种变化 的动态美）
过渡：这么美的火烧云，自由朗读 3—7 自然段，思考：课文是从哪些方面来介 绍火烧云的？（板书：颜色、形态）
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（三）、学习 3 自然段“火烧云的颜色变化 ”
1、火烧云都有哪些颜色？用横线画出词语来。“金灿灿 ” .....能不能 说几个这样的词语？
2、天空中还有哪些颜色？在文中找出。你们看，这些颜色多漂亮啊！（课 件展示火烧云颜色变化）那么我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色， 用“葡萄灰 ”、“梨 黄 ”、“茄子紫 ”这种带比喻的形式来说。半紫半黄，紫檀 色，你还能说说这样的词语吗？（橘子黄，苹果红）
3、火烧云颜色变化有什么特点？（板书：快）你从哪些词语体会到的？（一 会儿.....一会儿......一会儿）火烧云的颜色变化不仅快，而且还很 ( )
（板书：多）
4、说得真好。天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！你能用 恰当的词语形容火烧云颜色变化多呢？（五颜六色，色彩斑斓，五彩缤纷，色彩 艳丽）
5、真会用词。这么美的火烧云，此时此刻，看到这么多颜色呈现在天空， 你的心情怎么样呢？（高兴，愉悦）（抽两位同学有感情地朗读）
6、感情很充沛。谁愿意带着感情给大家背一背？既然这么多的同学都愿 意背，那么我们一起背诵这一段话。（学生有感情地齐背第三自然段）
（四）学习“火烧云的形态变化 ”
1、过渡：火烧云不仅颜色美，形态也很美。默读4～6 自然段，思考： 火烧云形态又有什么变化？作者是如何具体描写这三种形态变化的呢？
2、形状变化除了多以外，还有什么特点？从哪些词语体会到的？
3、你说得很好。你们知道吗？作者在描写马的样子时，描绘得真是精彩， 一起来欣赏。（课件出示）
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。 马是跪着的。
4、读一读这两句话，比较它们有什么不同？（分男女生读）再读读这两句 话，想一想书上为什么选用第一句？（自由读）
5、同学们很会思考，说得很精彩。第一句中哪是看到的，哪是想到的？
6、很好，作者把看到的和想到的融合在一起写，不仅使文章的生动、具体， 还突出了火烧云的变化美。再来自由朗读 5,6 自然段，边 读 边体会把看到的和想 到的融合在一起写的写作方法。
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7、老师想和大家一起读火烧云形状变化的三个自然段。指明 3 个人各读一 段。读后思考：这三段都是按什么顺序叙述火烧云形状变化的？作者按“ 出现、 样子、变化、消失 ”这个顺序叙述的，并融入了自己的想象，突出了火烧云形状 变化的特点，这种写法很值得大家学习啊！正好！老师捕捉了一组火烧云变化的 镜头，我请同学一起来欣赏。（课件展示一组火烧云变化的图片）
8、请模仿其中的一段，（发挥想象）写事物形状的变化，写在练习本上。 一会儿我们展示自己谁 愿 先展示？（学生展示）
学生甲：一会儿，天空出现了一座座山峰，高低不平，连绵起伏，犹如珠穆 朗玛峰一样雄伟壮观。可是，一眨眼的工夫，就离我们远去了，而且越走越远。
学生乙：一会儿，天空又跑来一只大猫，全身是彩色的斑点，我给它取了个 好听的名字————点点，它趴在空中，好像在撒娇，想让我抱抱它。
学生丙：一会儿，天空又出现一只小乌龟，它躺着身子，看上去就像躺在沙发 上一样悠闲，过了两三秒钟，小兔站起来了，伸了伸懒腰，这时，小兔的腿长大 了，却越来越模糊了。
你们是美丽的天使，不断掏出心灵的珍珠，去表达你们美好的想象，你们的 想象太丰富了，太精彩了！
9、真不错！火烧云形态变化这么多，用学过的词语概括出火烧云形态变化多。 （千姿百态，瞬间万变，千变万化，）
（五）学习“火烧云下去了 ”
过渡：可是这么美的景色一会儿就没有了。 作者观察火烧云下去时有着怎样的感受？从第 7 自然段找一句话来回答。（留恋，惋惜）
六、课堂小结
学完了这篇课文，能不能说一句赞美火烧云的话呢？
火烧云真是太美了！
火烧云不但绚丽多彩，而且变化莫测。
我爱火烧云，它给我插上了想象的翅膀。
小结：火烧云下去了，将迎来一个晴朗的夜晚。火烧云多么神奇啊！大自然 的美就是这样，无处不在，无处不有。无限循环，变化万千。只要我们仔细观察， 抓住特点，大胆想象就能发现大自然的美。
七、作业
以“礼花 ”为内容。想像它的形态，按照“ 出现、样子、变化、消失 ”这 一顺序写一段话。3
板书设计
火烧云
颜色 多 仔细观察
抓住特点
形态 快 大胆想象
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