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八年级上册科学第二章 第1节 力 易错点培优练习(1)
易错点一：力及其作用效果
1．力的概念： 力是物体对物体的作用。用符号F表示。
2．力产生的条件：
①必须有两个或两个以上的物体。 ②物体间必须有相互作用（相互挤压），可以不接触。
3.力的作用效果
(1)力可以使物体发生形变（或说力可以改变物体的形状）。
(2)力可以改变物体的运动状态。
①物体的速度大小的改变 。②物体的运动方向的改变。或者以上两者同时改变。
例1：(2025宁波期中)下列关于力的说法正确的是 （ ）
A. 磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的
B. 指南针能够指示方向，说明受力物体不一定有施力物体
C. 力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用
D. 只要物体相互接触，就一定会产生力的作用
例2：第33届夏季奥林匹克运动会于2024年7月26日至8月11日在法国巴黎举行，共设32个大项，329个小项。如图为龙舟、足球、射箭和公路自行车的体育图标，根据描述，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　）
①划龙舟时用力划水，龙舟向前进 B．②踢足球时用力踢球，球飞出去
C．③射箭时用力拉弓，弓弦弯了 D．④用力踩脚踏板时，自行车加速前进
例3：小科在篮球场上练习投篮时发现这项运动与科学课学的力学知识息息相关，请回答下列问题：
（1）小科用手拍打篮球时，受力物体是　 　；
（2）小科在三分线上投篮，要用较大的力才能投进，说明力的作用效果与力的　 　有关；
（3）被拍打的篮球接触地面后弹起，说明力可以改变物体的　 　。
变式训练：
1．下列关于力的说法中，正确的是（　　）
①力不能离开物体而存在； ②有受力物体时，一定有施力物体；
③两个物体只要相互接触就一定会产生力的作用； ④两个物体不接触就不能产生力的作用。
A．①② B．②④ C．①③ D．①④
2.如图所示，手对桌子作用一个向下的力F1，桌子也对手作用一个向上的力F2，则下列说法正确的是　（　　）
A.F1的施力物体是手，受力物体是桌子
B.F2的施力物体是手，受力物体是桌子
C.F1的施力物体是地球，受力物体是桌子
D.F2的施力物体是地球，受力物体是手
3．诗词是中国传统文化的重要组成部分，阅读古诗词可以感受诗词之美、之趣，从中汲取营养，涵养心灵。下列诗句中加点字部分所描述的现象从力的作用效果方面看，不同的一项是（　　）
A．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 B．水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香
C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
4．如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡，有时运动员会用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍击中目标，则使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是（　　）
A．桌面 B．地球 C．障碍球 D．球杆
5．下图四种情况，力的作用效果与其他几项不同的是(　　)
A．风力使树枝弯曲 B．运动员将标枪投出 C．压力将铝板压成锅 D．压力使球和脸都变了样
6．如图所示，一个重为G的物体在光滑（没有摩擦）水平面上受到一个拉力F的作用，且F＜G，则（　　）
A．物体不可能运动 B．物体运动状态肯定变化
C．物体运动方向一定变化 D．物体有可能在水平面上做匀速直线运动
7．如图所示是一种空气锤，它利用压缩空气使活塞迅速推出，产生巨大压力，能将铁钉打入木板，甚至能将混凝土压碎。下列关于空气锤使用时的说法不正确的是（　　）
A．空气被压缩时，受到力的作用，形状改变
B．压缩空气对钉子施加力时，钉子对空气有力的作用
C．铁钉被打入木板，说明力可以改变物体的运动状态
D．混凝土能被压碎，说明力可以改变物体的形状
8．小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（　　）
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状
B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向
9.如图，为了探究力能够使物体产生形变，小枫同学找来了玻璃瓶，带孔的橡皮塞，玻璃管，水等实验器材，关于他选择器材和实验操作方法正确的是（　　）
A．选择椭圆形的厚玻璃瓶、并装满水，并选择细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，盖紧，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，仔细观察细管中的水面高度的变化
B．选择圆柱形的厚玻璃瓶、并装半瓶水，并选择细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，盖紧，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，仔细观察细管中的水面高度的变化
C．选择椭圆形的厚玻璃瓶、并装半瓶水，并选择粗玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，盖紧，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，仔细观察细管中的水面高度的变化
D．选择椭圆形的厚玻璃瓶、并装半瓶水，并选择细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，盖紧，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，仔细观察细管中的水面高度的变化
10.如图所示实验，用力F按压平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将____________（填“上升”“不变”或“下降”）；这个实验说明力能改变物体的____________。
11.在学习物理之前，我们头脑中常存在一些不科学的观点，学习物理后，要能运用事实证据进行质疑和修正。请参照示例，另外列举一个常见的错误观点，并通过实例进行反驳，写出正确观点。
【示例】错误观点：两个物体不接触，就没有力的作用。
反驳的实例及正确观点：磁铁靠近铁球，能将铁球吸引过来，因此两个物体不接触，也能有力的作用。
错误观点：________________。
反驳的实例及正确观点：_____________________________________________________。
易错点二、力的作用是相互的
1.理解相互作用力的特点：两个力的大小相等、方向相反、作用的同一直线上的两个物体上、同时产生，同时消失；【口诀：等大、反向、共线、异体、共存】
2.相互作用力的描述：A对B的作用和B对A的作用。
例1：有甲乙两艘紧挨着停靠在湖面上的船，坐在甲船上的人用力把乙船从自己的船旁推开，下列结论正确的是 （ ）
A. 甲船不动，乙船动 B. 甲船动，乙船不动
C. 甲、乙两船朝同一个方向运动 D. 甲、乙两船朝相反的方向运动
例2：《流浪地球》电影中描述到了木星．木星质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（　　）
A．F1＜F2 B．F1＝F2 C．F1＞F2 D．无法确定
例3：甲、乙两队拔河比赛，下列说法正确的是（　　）
A．甲队获胜，说明甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力
B．无论哪队获胜，甲对乙的拉力等于乙对甲的拉力
C．只有甲、乙两队相持阶段（静止），甲对乙的拉力等于乙对甲的拉力
D．只有甲、乙两队匀速运动时，甲对乙的拉力等于乙对甲的拉力
变式训练：
1.端午节是我国的传统节日，精彩的赛龙舟比赛在全国各地举行，如图，用桨在水中划龙舟时，使龙舟前进的力是（　　）
A．水对桨的推力 B．桨对水的推力
C．龙舟受到的浮力 D．龙舟受到的重力
2．游泳时手和脚向后划水，人就向前进，使人前进的力是（　　）
A．人受到水对他向上的浮力 B．手和脚对水的作用力
C．水的阻力 D．水对手和脚向前的动力
3．在太阳系中八大行星绕太阳行公转，是因为八大行星受到了太阳的引力。其中太阳的质量是地球的33万倍，太阳对地球的引力大小为F1，地球对太阳的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（　　）
A．F1＜F2 B．F1＝F2 C．F1＞F2 D．无法确定
4．立夏的时候，有的小朋友喜欢玩一种“斗蛋”游戏。两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是（　　）
A．破的那只鸡蛋受力大 B．未破的那只鸡蛋受力大
C．两只鸡蛋受力一样大 D．两只鸡蛋受力大小无法比较
5．甲、乙两位同学扳手腕比赛，下列说法正确的是（　　）
A．甲获胜，说明甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力
B．无论谁获胜，甲对乙的拉力等于乙对甲的拉力
C．只有甲、乙两队相持阶段（静止），甲对乙的拉力等于乙对甲的拉力
D．只有甲、乙两人的手静止时，甲对乙的拉力等于乙对甲的拉力
6．气球是一种常用的实验器材。请回答：
（1）如图甲，左手压气球，两球都变形，说明 　 　 的。
（2）如图乙，手指戳气球，气球凹陷，说明 　 　 。
（3）如图丙，向后喷气，气球前进，使气球向前运动的物体是 　 　 （填“气球内喷出的气体”或“气球外的空气”）。
7．生活中许多看似不同的现象，往往有着内在的联系，蕴含着相同的科学知识。请以下列事例中的两个为一组，找出它们共同揭示的科学知识：①汽车刹车后慢慢停下来；②用手把飞来的排球拍回去；③用力捏矿泉水瓶，瓶子变瘪；④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉；⑤溜旱冰时，用力往后蹬地，人却往前运动；⑥人坐沙发，沙发下陷。
事　　例 共同揭示的科学知识
例一 ①和② 力能改变物体的运动状态
例二 　　 　 　
例三 　 　 力的作用是相互的
8．某小组同学研究两个物体间相互作用力的特点。如图（a）、（b）为他们设计的两种实验方案。
（1）他们应根据图 　 　 所示方案进行实验。
（2）图中用到的测量工具是弹簧测力计，30s时它的示数均为 　 　 牛，该小组同学经过多次实验得出结论：两个物体间相互作用力的 　 　 是相等的。
八年级上册科学第二章 第1节 力 易错点培优练习（1）解析答案
易错点一：力及其作用效果
例1：(2025宁波期中)下列关于力的说法正确的是 （ ）
A. 磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的
B. 指南针能够指示方向，说明受力物体不一定有施力物体
C. 力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用
D. 只要物体相互接触，就一定会产生力的作用
【答案】C
【解析】磁铁吸铁的同时铁也吸引磁铁，力不能离开物体而单独存在，故 A 错误；指南针能够指示方向，说明指南针受力的作用，只要受力就一定有施力物体，这个施力物体是地球，故 B 错误；力是物体间的相互作用，要产生力的作用至少有两个物体，没有物体就没有力的作用，故 C 正确；相互接触的两个物体之间不一定有力的作用，如靠墙自然站立的同学，如果和墙壁之间没有相互挤压，则两者之间就没有力的作用，故 D 错误。故选 C。
例2：第33届夏季奥林匹克运动会于2024年7月26日至8月11日在法国巴黎举行，共设32个大项，329个小项。如图为龙舟、足球、射箭和公路自行车的体育图标，根据描述，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　）
A．①划龙舟时用力划水，龙舟向前进
B．②踢足球时用力踢球，球飞出去
C．③射箭时用力拉弓，弓弦弯了
D．④用力踩脚踏板时，自行车加速前进
【答案】C
【分析】力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力也可以使物体发生形变。
【解答】解；A、划龙舟时用力划水，龙舟向前进，这说明力可以改变物体的运动状态；
B、踢足球时用力踢球，球飞出去，这说明力可以改变物体的运动状态；
C、射箭时用力拉弓，弓弦弯了，这说明力可以使物体发生形变；
D、用力踩脚踏板时，自行车加速前进，这说明力可以改变物体的运动状态。
故选：C。
例3：小科在篮球场上练习投篮时发现这项运动与科学课学的力学知识息息相关，请回答下列问题：
（1）小科用手拍打篮球时，受力物体是　 　；
（2）小科在三分线上投篮，要用较大的力才能投进，说明力的作用效果与力的　 　有关；
（3）被拍打的篮球接触地面后弹起，说明力可以改变物体的　 　。
【答案】（1）篮球
（2）大小
（3）运动状态
【知识点】力的概念；力的作用效果；力的三要素及力的示意图
【解析】（1）对篮球进行受力分析即可；
（2）力的大小、方向和作用点，都会影响力的作用效果，称为力的三要素；
（3）运动状态的改变包括：速度大小改变或运动方向改变。
【解答】（1）小科用手拍打篮球时， 手施加力的对象是篮球，因此篮球是受力物体。 故填：篮球。
（2） 小科在三分线上投篮，要用较大的力才能投进， 说明力的大小会影响物体的运动状态，即力的作用效果与力的大小有关。故填：大小。
（3）篮球从向下运动变为向上弹起，体现了力改变了物体的速度或方向，即。力可以改变物体的运动状态。故填：运动状态。
变式训练：
1．下列关于力的说法中，正确的是（　　）
①力不能离开物体而存在； ②有受力物体时，一定有施力物体；
③两个物体只要相互接触就一定会产生力的作用； ④两个物体不接触就不能产生力的作用。
A．①② B．②④ C．①③ D．①④
【答案】A
【解析】①②根据力的定义分析；
③产生力的条件：相互接触，产生形变；
④注意分子力，万有引力的发生不需要相互接触。
【解答】力不能离开物体而存在，故①正确；
有受力物体时，一定有施力物体，故②正确；
两个物体相互接触但不挤压就不会产生力的作用，故③错误；
两个物体不接触也可能产生力的作用，如重力，故④错误。
则正确的是①②。
故选A。
2.如图所示，手对桌子作用一个向下的力F1，桌子也对手作用一个向上的力F2，则下列说法正确的是　（　　）
A.F1的施力物体是手，受力物体是桌子
B.F2的施力物体是手，受力物体是桌子
C.F1的施力物体是地球，受力物体是桌子
D.F2的施力物体是地球，受力物体是手
【答案】A
【解析】力的施力物体是施加力的物体，受力物体是受到力的物体。手对桌子的力F1，施力物体是手，受力物体是桌子，A正确，C错误；桌子对手的力F2，施力物体是桌子，受力物体是手，B、D错误，故选A。
3．诗词是中国传统文化的重要组成部分，阅读古诗词可以感受诗词之美、之趣，从中汲取营养，涵养心灵。下列诗句中加点字部分所描述的现象从力的作用效果方面看，不同的一项是（　　）
A．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪
B．水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香
C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅
D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
【答案】A
【分析】力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。
【解答】解：A、“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中，白草折说明力可以改变物体的形状；
B、“水晶帘动微风起”是指水晶帘在微风（力）的作用下动了起来，这说明力可以改变物体的运动状态；
C、“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中，风刮过屋顶，屋顶上的茅草被卷走，这说明力可以改变物体的运动状态；
D、“无边落木萧萧下”，木头重力作用下向下运动，说明力可以改变物体的运动状态。
综上所述，选项A与其它三个选项中力的作用效果不同。
故选：A。
4．如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡，有时运动员会用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍击中目标，则使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是（　　）
A．桌面 B．地球 C．障碍球 D．球杆
【答案】A
【分析】力是物体对物体的作用，力不能离开物体而存在；力可以改变物体的运动状态，由题意可知白球在运动过程中运动状态发生改变，据此分析施力物体。
【解答】解：
力可以改变物体的运动状态；运动员用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转，绕过障碍击中目标，白球在水平桌面上运动时受到桌面对球的摩擦力的作用，故改变白球运动状态的力的施力物体是桌面。
故选：A。
5．下图四种情况，力的作用效果与其他几项不同的是(　　)
A．风力使树枝弯曲 B．运动员将标枪投出 C．压力将铝板压成锅 D．压力使球和脸都变了样
【答案】B
【解析】力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态，据此分析各选项，找出答案。
【解答】A：风力使树枝弯曲，力改变物体的形状。
B：运动员将标枪投出，力改变物体的运动状态。
C：压力将铝板压成锅，力改变物体的形状。
D：压力使球和脸都变了样，力改变物体的形状
6．如图所示，一个重为G的物体在光滑（没有摩擦）水平面上受到一个拉力F的作用，且F＜G，则（　　）
A．物体不可能运动
B．物体运动状态肯定变化
C．物体运动方向一定变化
D．物体有可能在水平面上做匀速直线运动
【解答】解：物体在光滑（没有摩擦）水平面上受到一个拉力F的作用，摩擦力为零，所以受非平衡力作用，在拉力的作用下做加速运动，运动方向可能不变，故B正确，ACD错误。
故选：B。
7．如图所示是一种空气锤，它利用压缩空气使活塞迅速推出，产生巨大压力，能将铁钉打入木板，甚至能将混凝土压碎。下列关于空气锤使用时的说法不正确的是（　　）
A．空气被压缩时，受到力的作用，形状改变
B．压缩空气对钉子施加力时，钉子对空气有力的作用
C．铁钉被打入木板，说明力可以改变物体的运动状态
D．混凝土能被压碎，说明力可以改变物体的形状
【答案】B
【分析】（1）力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；
（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
【解答】解：A、空气被压缩时，受到力的作用，体积减小，空气的形状发生改变，故A正确；
B、压缩空气使活塞对钉子施加力时，因为物体间力的作用是相互的，所以钉子对活塞也有力的作用，但钉子与内部空气没有接触，则钉子对空气没有力的作用，故B错误；
C、铁钉被打入木板，钉子的位置发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确；
D、混凝土能被压碎，混凝土的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状，故D正确。
故选：B。
8．小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（　　）
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状
B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向
【答案】C
【分析】力的作用效果：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。
【解答】解：
A、小球向左运动与弹簧接触后，在压缩过程中，弹簧受到了力，弹簧变短，说明力可以改变物体的形状，故A正确；
B、小球向左运动与弹簧接触后，在压缩过程中，小球受向右的弹力，小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动快慢，故B正确；
C、小球被弹开的过程中，弹簧对小球有力的作用，物体间力的作用是相互的，小球对弹簧也有力的作用，这个力改变了弹簧的形状，说明力可以改变物体的形状，故C错误；
D、在压缩过程和弹开过程中，小球受到弹力的方向相同，小球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动方向，故D正确。
故选：C。
9．如图，为了探究力能够使物体产生形变，小枫同学找来了玻璃瓶，带孔的橡皮塞，玻璃管，水等实验器材，关于他选择器材和实验操作方法正确的是（　　）
A．选择椭圆形的厚玻璃瓶、并装满水，并选择细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，盖紧，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，仔细观察细管中的水面高度的变化
B．选择圆柱形的厚玻璃瓶、并装半瓶水，并选择细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，盖紧，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，仔细观察细管中的水面高度的变化
C．选择椭圆形的厚玻璃瓶、并装半瓶水，并选择粗玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，盖紧，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，仔细观察细管中的水面高度的变化
D．选择椭圆形的厚玻璃瓶、并装半瓶水，并选择细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，盖紧，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，仔细观察细管中的水面高度的变化
【答案】A
【解析】力可以使物体发生形状，但手对厚玻璃瓶的压力是有限的，所以玻璃瓶发生的形变非常小，无法直接观察，为了使形变能够直接观察，可以在瓶中装满水，瓶口密封插上较细的玻璃管，这样手捏瓶子时，玻璃瓶发生形变挤压瓶中的水会看到细玻璃管中水面的发生变化，玻璃管越细在瓶形变一定时，管中水面上升越明显。所以可根据细玻璃管中水面的变化确定玻璃瓶发生了形变，进而说明力使玻璃瓶发生形变。如果瓶中装半瓶水，手捏瓶子时，瓶中水面上升幅度太小，观察不出来，玻璃管中的水面和瓶中水面基本齐平看不出变化。
10.如图所示实验，用力F按压平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将____________（填“上升”“不变”或“下降”）；这个实验说明力能改变物体的____________。
【答案】下降 形状
【解析】①用力F按压平面镜之间的桌面时，桌面中间变形下降，两个平面镜将向中间倾斜，光束的入射角减小，由光的反射定律可知，光点会在平面镜上由上向下移动，光束的位置相对降低，照到墙面上的光点位置将下降；
②用力F按压平面镜之间的桌面，桌面发生形变，这个实验说明力能改变物体的形状。
11.在学习物理之前，我们头脑中常存在一些不科学的观点，学习物理后，要能运用事实证据进行质疑和修正。请参照示例，另外列举一个常见的错误观点，并通过实例进行反驳，写出正确观点。
【示例】错误观点：两个物体不接触，就没有力的作用。
反驳的实例及正确观点：磁铁靠近铁球，能将铁球吸引过来，因此两个物体不接触，也能有力的作用。
错误观点：________________。
反驳的实例及正确观点：_____________________________________________________。
【答案】错误观点：只要两个物体相接触就一定有力的作用。
反驳的实例及正确观点：竖直放在竖直墙边的物体刚好与墙面接触，没有力的作用，因此两个物体相接触不一定有力的作用。
【解析】两个物体接触，不一定有力的作用。
易错点二、力的作用是相互的
1.理解相互作用力的特点：两个力的大小相等、方向相反、作用的同一直线上的两个物体上、同时产生，同时消失；【口诀：等大、反向、共线、异体、共存】
2.相互作用力的描述：A对B的作用和B对A的作用。
例1：有甲乙两艘紧挨着停靠在湖面上的船，坐在甲船上的人用力把乙船从自己的船旁推开，下列结论正确的是 （ ）
A. 甲船不动，乙船动
B. 甲船动，乙船不动
C. 甲、乙两船朝同一个方向运动
D. 甲、乙两船朝相反的方向运动
【答案】D
【解析】坐在甲船上的人用力把乙船从自己的船旁推开，甲船上的人对乙船施加力的作用使乙船远离的同时，乙船也对甲船上的人施加一个大小相等方向相反的力，使得甲船远离乙船。故选 D。
例2：《流浪地球》电影中描述到了木星．木星质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（　　）
A．F1＜F2 B．F1＝F2 C．F1＞F2 D．无法确定
【答案】B
【分析】物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
【解答】解：木星对地球的引力和地球对木星的引力是相互作用力，相互作用力大小相等，所以F1＝F2。故B正确。
故选：B。
例3：甲、乙两队拔河比赛，下列说法正确的是（　　）
A．甲队获胜，说明甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力
B．无论哪队获胜，甲对乙的拉力等于乙对甲的拉力
C．只有甲、乙两队相持阶段（静止），甲对乙的拉力等于乙对甲的拉力
D．只有甲、乙两队匀速运动时，甲对乙的拉力等于乙对甲的拉力
【答案】B
【分析】物体间力的作用是相互的，当物体甲给物体乙一个作用力时，物体乙必然同时给物体甲一个反作用力，拔河比赛中，靠的是受到地面摩擦力的大小。因为他们之间力的作用是相互的，作用力和反作用力大小相等，方向相反，同时存在同时消失。
【解答】解：甲拉乙的力和乙拉甲的力是一对作用力和反作用力，不管是加速、减速还是匀速，作用力与反作用力大小相等，方向相反。故B正确，ACD错误。
故选：B。
变式训练：
1.端午节是我国的传统节日，精彩的赛龙舟比赛在全国各地举行，如图，用桨在水中划龙舟时，使龙舟前进的力是（　　）
A．水对桨的推力 B．桨对水的推力
C．龙舟受到的浮力 D．龙舟受到的重力
【答案】A
【解析】运动员用桨向后划水，对水施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，水就会对船桨产生向前的反作用力使龙舟前进，因此使龙舟前进的力是水对桨的推力，故A符合题意，BCD不符合题意。
1.游泳时手和脚向后划水，人就向前进，使人前进的力是（　　）
A．人受到水对他向上的浮力 B．手和脚对水的作用力
C．水的阻力 D．水对手和脚向前的动力
【答案】D
【解析】根据力的作用的相互性，并对物体进行受力分析即可。
【解答】游泳时，手和脚向后划水，对水施加向后的力。由于物体间力的作用是相互的，水就会给手和脚向前的反作用力，推动人会向前运动。
故A、B、C错误，D正确。
2.在太阳系中八大行星绕太阳行公转，是因为八大行星受到了太阳的引力。其中太阳的质量是地球的33万倍，太阳对地球的引力大小为F1，地球对太阳的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（　　）
A．F1＜F2 B．F1＝F2 C．F1＞F2 D．无法确定
【答案】B
【分析】物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
【解答】解：木星对地球的引力和地球对木星的引力是相互作用力，相互作用力大小相等，所以F1＝F2。故B正确。
故选：B。
3．有甲乙两艘紧挨着停靠在小湖的湖面上，坐在甲船上的人用力把乙船从自己的船旁推开，下列结论正确的是（　　）
A．甲船不动，乙船动
B．甲船动，乙船不动
C．甲、乙两船朝同一个方向运动
D．甲、乙两船朝相反的方向运动
【答案】D
【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
【解答】解：坐在甲船上的人用力把乙船从自己的船旁推开，甲船上的人对乙船施加作用力使乙船远离的同时，乙船也对甲船上的人施加一个大小相等方向相反的反作用力，使得甲船也远离乙船。
故选：D。
4．立夏的时候，有的小朋友喜欢玩一种“斗蛋”游戏。两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是（　　）
A．破的那只鸡蛋受力大
B．未破的那只鸡蛋受力大
C．两只鸡蛋受力一样大
D．两只鸡蛋受力大小无法比较
【答案】C
【分析】物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
【解答】解：两只鸡蛋相碰，两只鸡蛋受到的力是一对相互作用力，相互作用力的大相等，
只碰破一只，是因为这个鸡蛋壳的承受能力弱。
故选：C。
5．甲、乙两位同学扳手腕比赛，下列说法正确的是（　　）
A．甲获胜，说明甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力
B．无论谁获胜，甲对乙的拉力等于乙对甲的拉力
C．只有甲、乙两队相持阶段（静止），甲对乙的拉力等于乙对甲的拉力
D．只有甲、乙两人的手静止时，甲对乙的拉力等于乙对甲的拉力
【答案】B
【分析】物体间力的作用是相互的，当物体甲给物体乙一个作用力时，物体乙必然同时给物体甲一个反作用力，拔河比赛中，靠的是受到地面摩擦力的大小。因为他们之间力的作用是相互的，作用力和反作用力大小相等，方向相反，同时存在同时消失。
【解答】解：甲拉乙的力和乙拉甲的力是一对作用力和反作用力，不管是加速、减速还是匀速，作用力与反作用力大小相等，方向相反。故B正确，ACD错误。
故选：B。
6．气球是一种常用的实验器材。请回答：
（1）如图甲，左手压气球，两球都变形，说明力的作用是 　相互的　 的。
（2）如图乙，手指戳气球，气球凹陷，说明力能 　改变物体的形状　 。
（3）如图丙，向后喷气，气球前进，使气球向前运动的物体是 　气球内喷出的气体　 （填“气球内喷出的气体”或“气球外的空气”）。
【答案】（1）相互的；（2）改变物体的形状；（3）气球内喷出的气体。
【分析】（1）物体间力的作用是相互的。
（2）力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态。
【解答】解：（1）如图甲，左手压气球，两球都变形，说明力的作用是相互的；
（2）如图乙，手指戳气球，气球凹陷，说明力能改变物体的形状；
（3）如图丙，向后喷气，气球前进，使气球向前运动的物体是气球内喷出的气体。
故答案为：（1）相互的；（2）改变物体的形状；（3）气球内喷出的气体。
7．生活中许多看似不同的现象，往往有着内在的联系，蕴含着相同的科学知识。请以下列事例中的两个为一组，找出它们共同揭示的科学知识：①汽车刹车后慢慢停下来；②用手把飞来的排球拍回去；③用力捏矿泉水瓶，瓶子变瘪；④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉；⑤溜旱冰时，用力往后蹬地，人却往前运动；⑥人坐沙发，沙发下陷。
事　　例 共同揭示的科学知识
例一 ①和② 力能改变物体的运动状态
例二 　③和⑥　 　力能改变物体的形状　
例三 　④和⑤　 力的作用是相互的
【答案】③和⑥；力能改变物体的形状；④和⑤。
【分析】力的作用效果，力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状；
物体间力的作用是相互的，受到力的同时也对另一个物体施加了力。
【解答】解：①汽车刹车后慢慢停下来，是力可以改变物体的运动状态；
②用手把飞来的排球扣出去，是力可以改变物体的运动状态；
③用力捏矿泉水瓶，瓶子变瘪，是力可以改变物体的形状；
④用力提起水桶，手臂也感到被下拉，物体间力的作用是相互的，手对水桶施力的同时也受到水桶对手的作用；
⑤溜旱冰时，用力往后蹬地，人向前进，物体间力的作用是相互的；
⑥人坐在沙发上，沙发下陷，是力可以改变物体的形状。
故答案为：③和⑥；力能改变物体的形状；④和⑤。
8．某小组同学研究两个物体间相互作用力的特点。如图（a）、（b）为他们设计的两种实验方案。
（1）他们应根据图 　（b）　 所示方案进行实验。
（2）图中用到的测量工具是弹簧测力计，30s时它的示数均为 　5　 牛，该小组同学经过多次实验得出结论：两个物体间相互作用力的 　大小　 是相等的。
【答案】（1）（b）；（2）5；大小。
【分析】物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小是相等的。
【解答】解：（1）由图a可知，此时测力计的两个力是作用在硬纸板上，两个测力计的拉力不是一对相互作用力，故选（b）；
（2）弹簧测力计是测量力的仪器，由图可知：30s时它的示数均为5N，两个物体间相互作用力的大小是相等的。
故答案为：（1）（b）；（2）5；大小。

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