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(共17张PPT)
川教版（2024） · 信息科技 · 四年级上册
第3节 会讲故事的数据
川教版（2024）信息科技 · 四年级上册
第一单元《无处不在的数据》
1. 毛毛选择用纸和笔逐行记录数据，欢欢设计了电子表格记录数据，你觉得两者有什么区别？
2. 观察毛毛一段时间练习一分钟跳绳的数据，你观察到了什么？
3. 观察欢欢在家的时间安排表，你观察到了什么？
根据毛毛和欢欢的对话思考：
同一件事，一张图比一堆纸条一眼就懂
A 组：一堆投票纸条（乱）
篮球
篮球
篮球
篮球
篮球
篮球
篮球
篮球
足球
足球
足球
足球
足球
足球
跳绳
跳绳
跳绳
跳绳
跳绳
乒乓球
乒乓球
乒乓球
乒乓球
羽毛球
羽毛球
羽毛球
B 组：一张清晰的条形图
想一想：你更想看哪一份？为什么图“一眼就懂”？
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问题：我们怎样才能让普通的数据，变成“会讲故事的数据”？
带着这个问题，我们走四步：
① 整理
（表格）
② 呈现
（图表）
③ 读懂
（规律）
④ 说出
（观点 / 预测）
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整理，是让数据开口说话的第一步
原始记录（散乱纸条）
篮球
篮球
篮球
篮球
篮球
篮球
篮球
篮球
足球
足球
足球
足球
足球
足球
跳绳
跳绳
跳绳
跳绳
跳绳
乒乓球
乒乓球
乒乓球
乒乓球
羽毛球
羽毛球
羽毛球
分类计数
计数表格
运动项目 票数
篮球 8
足球 6
跳绳 5
乒乓球 4
羽毛球 3
表格把相同的数据归在一起，一眼看出“谁多谁少”
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呈现：表格变成图，数量“看得见”
同一份数据（表格）
项目 票数
篮球 8
足球 6
跳绳 5
乒乓球 4
羽毛球 3
变成条形图（图表）
把“数量”变成“长短不同的条”，比大小变成看得见、比得清
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数据真有意思，很多时候被我们忽略的生活细节，经过数据梳理以后，好像就变得清晰了起来！
比多少用条形图，看趋势用折线图，看占比用饼图
条形图
本领：比多少
折线图
本领：看趋势
饼图
本领：看占比
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小组任务：该请哪种图来讲清楚？
情境 1 · 比多少
想知道“全班最爱哪门课”，谁最多、谁最少。
该请：______ 图
情境 2 · 看趋势
记录小树苗 7 天高度，看它是越长越快还是变慢。
该请：______ 图
情境 3 · 看占比
统计午餐喜好，看各种菜品各占百分之几。
该请：______ 图
小组合作：选图并说出理由——“因为数据想讲的是______，所以用______图最清楚”
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让真实数据说话：从“乱”到“会讲故事”的四步
① 原始数据
一堆乱糟糟的
记录 / 纸条
② 整理
分类计数成
表格（一眼看多少）
③ 呈现
选合适的图
（条 / 折 / 饼）
④ 故事
规律 + 结论
+ 观点 + 预测
底线公式：真实数据 ＋ 合适呈现 ＝ 会讲故事的数据
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动手实践 做一做： 用数据将四川文物故事
动手实践 做一做：用数据讲四川文物故事
天府石犀 青铜大立人像 商周大金面具 十三年兴壶 陶俳优俑
动手实践 做一做：用数据讲四川文物故事
任务：请以小组为单位，选择你们感兴趣 的文物，使用网络检索工具获取相关的
数据，先把数据填写在表中，然后再制作一个如图所示的关于每个文物的介绍卡片，将图片贴到卡片对应位置上。
动手实践 做一做：用数据讲四川文物故事
根据搜集的数据信息，完善文物介绍卡。
动手实践 做一做：用数据讲四川文物故事
也可以借助计算机或者手机等的录音功能，录制一段介绍的音频，再使用免费的二维码生成工具为这段音频生成一个二维码，并放到介绍卡里，扫码就可以听到你的语音介绍，是不是很棒啊？
把数据讲成故事：你的作业三选做
基础
观察家里一周天气（或自己的阅读时间），用表格记录 3 天数据，选一种合适的图表画出来。
拓展
用自己画的图表，写 2~3 句话讲出它“说”了什么故事（发现了什么规律 / 能得出什么结论）。
实践·选做
和爸妈做一次“家庭最爱蔬菜”小调查，整理成图表并讲给家人听（可作校园数据展作品）。
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第一单元《无处不在的数据》
下课啦！
数据无处不在，用新的眼光看世界。
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归位凳子
授课教师：＿＿＿＿＿　|　学校：＿＿＿＿＿　|　时间：＿＿＿＿＿

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