资源简介

(共43张PPT)
纪念白求恩
了解有关毛泽东的文学常识，积累“殉职、狭隘、见异思迁”等重点词语。
厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。（重点）
学习对比手法，理解其作用；学习叙议结合、以议为主的写法。（难点）
了解白求恩其人其事，体会其形象，学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神，提升道德修养境界。（难点）
学习目标
作者简介
伟大领袖毛主席
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》，诗词代表作主要有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《七律·长征》等。
走进白求恩
共产党员，国际主义战士、著名医生
白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白求恩（Norman Bethune），加拿大共产党员，国际主义战士，著名的医生。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。
白求恩率领医疗队来到中国，支援中国的抗日战争。
1938年1月
1938年4月
1939年11月
白求恩经延安转赴晋察冀边区，在这个条件最艰苦的抗日根据地工作了一年多时间。
白求恩带伤给八路军战士做手术时被病毒感染伤口，后扩展到全身，于12日凌晨逝世，终年49岁。
1939年12月1日
延安各界举行追悼大会，毛泽东写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”
1939年12月21日
毛泽东写下著名的《纪念白求恩》一文，号召全体中国共产党人向白求恩学习。
白求恩在中国
白求恩：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用。”
背景资料
白求恩自1938年1月从寒冬的加拿大出发，带着医疗器械及药品，带着救死扶伤的信念，带着舍生忘死的精神，穿越浩瀚的太平洋去往中国，最终在3月底到达延安。
国际主义精神
白求恩设计了被人们喻为“马背上的医院”的“卢沟桥”，这种桥形木架可直接搭在马背上随军前行，一边存放药品一边存放器械，极大简化了手术设备的准备流程，为伤员的救治争取了宝贵时间。
精益求精的态度
白求恩开创了我军战地输血的先河，而在前线难以找到适配的血型时，O型血的白求恩就自告奋勇地上前，让医护人员抽他的血，因此他在部队被称为“群众血库”。
毫不利己专门利人的精神
写作背景
白求恩医生1938年3月到达延安，不久赴晋察冀边区工作,1939年11月12日因被细菌感染在河北唐县逝世。1939年12月1日,延安各界举行了追悼大会,悼念国际友人白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:“学习白求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”在半个月后,他又写成这篇意义重大的纪念文章。初稿写于1939年12月21日,发表在延安刊物《党的工作》上。
原题为《学习白求恩》,后改为《纪念白求恩》。
被细菌感染的白求恩
概念：对某个问题或某个事件进行分析评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
（1）议论文的特点：内容具有理论性；结构具有逻辑性；语言具有概括性。
（2）议论文的三要素：
论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。
论据：证明论点的理由根据。
论证：运用论据证明论点的过程和方法。
（3）议论文的论证方式：分立论、驳论两种。
立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。
驳论：通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正确论点。
反驳的方法有：①直接反驳对方的错误论点；②通过反驳错误论据来驳倒错误论点；③通过反驳错误论证过程来驳倒错误论点。
（4）常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
知识链接——议论文
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
议论文和记叙文的区别
方法指导
夹叙夹议这种方法，主要是在叙述过程中，因人、因事、因景、因物把感情、认识以议论的形式表达出来，用来揭示所写对象的意义，表达作者鲜明的态度。
夹叙夹议
【特点】夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。
【作用】精妙的议论，不仅在文章中连接各个部分，起到穿针引线的作用，还可以沟通作者和读者之间的感情。这对作者来说有利于表情和达意;对读者来说，有助于加深对作品内容的理解。
夹叙夹议的表现形式:
①先议后叙(概括式)。这时的议论往往出现在文章的篇首，
主要作用是提示和点题。
②先叙后议(总结式)。这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。中
③边叙边议(包容式)。即边叙述事实，边进行议论，以发表对所叙事实的看法。
派 遣
殉 职
狭 隘
鄙 薄
热 忱
纯 粹
精 益 求 精
拈 轻 怕 重
字词清单
同学们，要规范书写哟
qiǎn
xùn
ài
bǐ bó
cuì
chén
yì
jì
niān
mò
漠 不 关 心
晋 察 冀
（tiāo）挑剔
（tiǎo）挑战
（bó ）日薄西山
（báo）薄饼
（bò ）薄荷
隘（ài）狭隘
溢（yì）洋溢
谥（shì ）谥号
粹（cuì）纯粹
悴（cuì）憔悴
猝（cù）猝不及防
遣（qiǎn）派遣
遗（yí）遗失
殉（xùn）殉职
徇（xùn）徇私舞弊
挑
薄
多音字
殉职
狭隘
热忱
拈轻怕重
麻木不仁
为公务而牺牲生命
心胸、气量、见识等不宽广。
热情。忱，情意。
接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏
本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心
词语连线
段落 关键语句 内容要点
第一段 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 赞扬白求恩同志的国际主义精神
第二段 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 号召大家学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1、找出各段的关键语句并归纳各段内容要点。
初读文本 整体感知
核心
1.国际主义精神，共产主义精神。
2.毫不利己专门利人的精神。
3.对技术精益求精的精神。
4.毫无自私自利之心。
并列
分
总
白求恩的精神品质
初读文本 整体感知
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。//一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
记叙
议论
再读文本 理清文章思路
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
2、厘清本文的写作思路
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱............从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
记叙
议论
再读文本 理清文章思路
先议后叙。先赞扬他的毫不利己专门利人的精神，后简叙白求恩事迹。
2、厘清本文的写作思路。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班。见异思迁”的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
议论
正反对比。先赞扬他的对技术精益求精，后反面对比一些见异思迁、鄙薄技术工作的人。
再读文本 理清文章思路
2、厘清本文的写作思路
对比
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有............我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
议论
号召
再读文本 理清文章思路
2、厘清本文的写作思路
2、厘清本文的写作思路
白求恩的事迹
国际主义精神
对技术精益求精的态度
叙
论
颂
号召大家学习白求恩精神
精神品格
本文整体写作思路为“叙—论—颂”，整体上是总—分—总的结构，使用夹叙夹议（以“议”为主，以“叙”为辅。叙，简明扼要；议，精辟凝练。）的方法，明晰而有条理。先叙述白求恩不远万里来支援中国的抗战，由此引出对其国际主义精神的论述；再论述他毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的态度，结合正反两面展开论述；最后表达痛惜之情，号召大家学习白求恩精神。
毫不利己专门利人的精神
再读文本 理清文章思路
文本研读 合作探究
1、白求恩的精神品质能调换吗？为什么？
不能。
课文整体上是总—分—总的结构。
先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家学习。
一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可以为反动的压迫者、剥削者服务，而白求恩是共产主义战士，白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说；“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治、后业务的认识原则。
2．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？这些内容在文章中有什么作用？
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
国籍、身份：加拿大共产党员
年龄：五十多岁了
来中国的目的：为了帮助中国的抗日战争
被派遣到中国的时间：去年春上到延安
工作地点：五台山
去世的原因：以身殉职
研读文本 合作探究
作用：
内容上：
简述了白求恩同志的生平，表达了对逝者的深切敬意。
结构上：
为后面赞扬白求恩具有国际主义精神提供依据。
3.第1段中，引用“列宁主义认为”有何作用？
研读文本 合作探究
作用：
引用马列主义的观点，充分表明了白求恩同志具有伟大的国际主义精神、共产主义精神；
引用别人的话，使这一观点更有说服力。
4.速读第2、3段，作者用了对比手法突出白求恩同志的高贵品质，是如何对比的？请勾画出相应文字，填写下表。
研读文本 合作探究
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
“极端的负责任”
“极端的热忱”
“满腔热忱”
“对技术精益求精”
“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”
“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”
“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”
4.作者用对比的手法突出白求恩同志的高贵品质，这样写有什么好处？
白求恩
不少的人
工作态度
①________
不负责任、拈轻怕重、喜欢自吹
对同志、对人民的态度
冷冷清清、漠不关心、麻木不仁
工作要求
③__________、鄙薄技术工作
极端热忱
以医疗为职业、对技术②__________
毫不利己专门利人
极端负责
精益求精
见异思迁
表达效果：通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。
研读文本 合作探究
考点
分析对比手法及其表达效果
常见的考查形式：
1.文中多次运用对比手法表现……，请任选一处赏析。
2.第×段采用了哪种表现手法？有什么作用？
答题技法：
1.分清对比的类别。
①同类事物相比；②不同类事物相比；③同一事物的先后情况相比。
2.把握对比的作用。
对比的作用是能够使人物形象更加鲜明，情感更加强烈，文章主题更加突出。
技法点拨
方法指导
5.第2、3段中，除了对白求恩同志的正面描写之外，还有哪些地方能够表现他的高贵品质？运用了什么描写手法？
研读文本 合作探究
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
6、请用“//”将第４段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
研读文本 合作探究
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。//现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
第一层（前四句）：记叙作者自己同白求恩的交往。
第二层（后四句）：论述学习白求恩精神的意义。
作者回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信的事，语言朴实，感情真挚。从上一层次到下一层次，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明学习其精神的意义，同时也表达对白求恩同志崇高精神的评价。
7、第四段是从哪几个角度来说的？有什么表达效果？
“高尚”指人格；
“纯粹”指品质；
“有道德”指修养；
“脱离了低级趣味”指志趣；
“有益于人民”指人生意义。
采取排比，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。
角度
研读文本 合作探究
从 的事迹中，作者认为白求恩是一个具有 精神的人。
示例：
（1）从 白求恩能不远万里来到中国帮助中国抗日，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，毫不在乎自己的利益自己的生死，一心想要为世界革命胜利贡献自己的力量 的事迹中，作者认为白求恩是一个具有 国际主义精神和共产主义 精神的人。
（2）从 白求恩对待工作认真负责，勇挑重担；对待同志人民非常热忱 的事迹中，作者认为白求恩是一个具有 毫不利己专门利人 精神的人。
8、结合白求恩医生的事迹，按照给出的句子格式分析白求恩人物形象（精神品质）。
研读文本 自主探究
概括、分析人物形象题
(3)答题模版：
1.综合表述式。用一个判断句表述：××是一个……（思想性格特点）＋……（身份地位）的人。
2.分点列举式一。××的形象（性格）特点：①特点一＋分析；②特点二＋分析；③特点三＋分析。
3.分点列举式二。①从……体现出……特点一；②从……体现出……特点二；③从……体现出……特点三。
考点
技法点拨
（1)常见的考查形式：
（1）结合某一句（段），分析××人物形象。（2）××是一个怎样的人？
（3）请用简洁的语言概括××的性格特征。
(2)解题方法：
五看法
一看人物身份
二看人物描写
三看情节发展
四看特定手法
五看议论抒情
五看法 方法解读
一看人物身份 人物因身份不同，其性格特点会有所差别。整体感知文意，了解人物的身份，是正确分析其性格特征的第一步。
二看人物描写 抓住对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等方面的描写，便能轻松了解人物的心灵世界，读出作品刻画人物的意图所在。
三看情节发展 分析故事情节，学会用发展的眼光对人物进行多层面的分析，注意其思想、个性的多重性，这是全面了解人物形象的前提。
四看特定手法 抓住细节刻画、对比突出、环境烘托、正侧面描写、欲扬先抑等特定的艺术手法，品析其作用，可以概括出人物的个性特点。
五看议论抒情 议论、抒情句（段），往往揭示文章的主旨，蕴含着作者对人物所作所为的态度、情感，抓住这些句子，便找到了窥视人物形象的窗口。
技法点拨
1、品味下列语句，体会其表达效果。
品味语言 体会情感
2、我和白求恩同志只见过一面......可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
1、白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
“极端”表示程度深，强调白求恩同志对工作的负责和对同志、对人民的热忱达到了极点，表达了作者对白求恩的高度赞扬之情。
3、对于他的死，我是很悲痛的。
表达了一种遗憾之情。“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的殉职的沉痛感情。
“是”在这里有强调的作用，语气沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
本文概括了白求恩不远万里来中国支援中国人民的解放事业的经历，表达了对他的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的态度，并号召每一个共产党员向他学习。
主旨归纳
医生——医德高
医术——很高明
不远万里来华——以身殉职
国际主义精神
对技术精益求精的精神
纪念白求恩
对工作——极端负责任
共产主义精神
中国人的事业——自己的事业
毫不利己专门利人的精神
对同志——极端的热忱
板书设计
能力拓展
1、为弘扬白求恩精神，校学生会为一副缅怀白求恩的上联征集下联，请你参与。
上联：远渡重洋救死扶伤彰显国际主义风范
下联：_________________________________
亲临战场舍生忘死体现共产主义精神
2、本文叙议结合，叙述简明扼要，议论精辟深刻。请自立观点，选取具体事例，运用叙议结合的方法写一个片段，150字左右。
能力拓展
60年前，我国向阿尔及利亚派出第一支援外医疗队。60年来，我国累计向76个国家和地区派遣医疗队员3万人次。当一些发展中国家面临缺医少药的困难时，中国医疗队不仅积极防治传染病、常见病和多发病，还通过各种形式培训了大批医务人员，留下了一支“不走的中国医疗队”……//一代又一代援外医疗队队员以精湛的医术和高尚的医德，全心全意为受援国人民服务，以实际行动铸就了中国医疗队精神。大道不孤，德必有邻。中国医疗队精神不仅是激励一代又一代医疗队员不懈奋斗的强大精神动力，也是我们民族精神的生动写照。
记叙
先叙述中国医疗队支援其他国家的事例，后发表议论，点明其重大意义。
议论
课堂练习
1、下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（ ）
文章在表达上叙议结合，以议为主，叙得简明扼要，议得精辟恳切。
文章是一篇纪念性文章，整体结构为“总—分—分”，思路明晰。
文章运用对比手法，突出白求恩精神的可贵，号召向其学习。
文章语言极富说服力和感染力，如“极端”“只”“仅”及结尾排比句的使用。
总—分—总
B
2、并尝试仿写句子，用上加点的词语。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
课堂练习
仿写示例：
了解中国历史的人说到鲁迅，没有一个不佩服，没有一个不为他的人格魅力所折服。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，
一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
仿写示例：一个孩子的成长有快慢，但只要具有努力向上的决心，就是一个可爱的人，一个勤奋的人，一个有理想的人，一个不被眼前的失败打倒的人，一个将来定能为社会做出贡献的人。

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