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2026—2027 学年度第一学期高一第一次月考试题
历 史
一、选择题：本大题共 15小题，每小题 3分，共 45分。分为单项选择题Ⅰ和单项选择
题Ⅱ两部分。
单项选择题Ⅰ：1～13题，每题 3分，共 39分。每题只有一个正确选项。
1．考古学家严文明教授把中华文明的起源称为“重瓣花朵”格局，中原是花心，周边的文
化中心是里圈花瓣，再外围的文化中心是外圈花瓣，构成“重瓣花朵”格局。这一理论
反映出中华文明（ ）
A．起源于旱地农业文化区
B．主体集中分布于长江流域
C．发展呈现多元一体格局
D．己形成精耕细作农业模式
2．下图为良渚古城及外围水利系统结构图。该水利系统由自然山体的多段坝体组成，工
程量巨大，需要长时段的建设施工。据此可知，良渚文化时期（ ）
良渚古城及外围水利系统结构图
A．强制性的公共权力已经出现 B．精耕细作农耕技术成熟
C．生态环境遭到了严重的破坏 D．呈现出多元一体的特征
高一历史 第 1页 （共 6页）
3．商朝所分封的附属国君长，与商王很少有血缘姻亲关系，因此他们时常反叛商王的统
治。而西周利用宗法血缘关系把众多的诸侯同周政权紧密地结合为一体，即“封建亲
戚，以藩屏周”。这反映出西周分封制（ ）
A．开创了中央集权的新模式 B．扩大了西周的统治疆域
C．加强了周王对地方的控制 D．保障了西周的经济发展
4．西周金文中的“伯”作为称谓，主要有两种含义：一是作为贵族男子的排行，与仲、叔、
季经常作为同一家族内部兄弟之间的称呼；二是作为诸侯或采邑主的爵称。下图是伯
由“排行”到“爵称”的大致轨迹。这一过程体现了（ ）
伯（排行）→伯（获得官职）→伯（爵称）
A．军功是西周分封主要依据 B．政治具有鲜明的等级色彩
C．西周家国一体的政治特色 D．西周初期分封以同姓为据
5．下表为黄帝到春秋战国时期部落和语言方言的变化情况，部落和语言方言的变化反映
了（ ）
时代 部落 语言方言
黄帝 万国 万语
夏代 诸侯三千 地域性方言
西周 诸侯八百 若干方言区域形成
春秋战国 列国几十 秦代“书同文”
A．分裂动荡不断加剧 B．统一趋势的加强
C．贵族等级体系瓦解 D．铁犁牛耕的使用
6．西周时期，楚君熊渠公然宣传：“我蛮夷也，不与中国之号谥”，而战国时期，各诸侯
国在撰写本国史籍时，多称自己为“夏”或中国”；同时还追溯它与夏商周各代王朝的
过往关系。这主要反映了先秦时期（ ）
A．华夏认同的逐渐加强 B．农耕文明的扩展
C．中央集权制度的形成 D．家国同构的理念
7．据《史记·周本纪》载，周武王“率戎车三百乘，虎贲三千人，甲士四万五千人，以东
伐纣”。而战国晚期，秦、齐、楚等诸侯国都拥有人数近百万的军队，连七国中最小
的韩国也有 30万兵力。这一变化主要是因为（ ）
A．军事理论的形成 B．生产方式的变革
C．政治制度的演进 D．地形地势的利用
高一历史 第 2页 （共 6页）
8．有同学这样形容战国时期前秦诸子的思想，有的一股正气，平治天下；有的爱好和
平，兼爱非攻；有的刻薄严苛，法度严明；有的带着逍遥魂儿，避世寻自由，这些
思想分别是指哪家学派（ ）
A．道家、儒家、法家、墨家 B．墨家、法家、道家、儒家
C．墨家、儒家、法家、道家 D．儒家、墨家、法家、道家
9．秦统一后，启动了大规模的土木建设工程，其中有“因地形，用制险塞，起临洮，至
辽东，延褒万余里，于是渡河，据阴山，逶蛇以北”的修建长城工程。秦能够修建大
型工程的主要因素是（ ）
A．中央集权制度的确立 B．思想文化统一的需要
C．军事力量的不断强大 D．相对稳定的国内环境
10．关于上行文体（下级向上级所呈递公文的一种文体），先秦时期，一般臣庶向君主
言事，多称“上书”，而秦朝则把臣下上书改称为“奏”。从字形、字义上，“奏”蕴含
以手恭敬、惧畏地进献的意思。这种文体称谓的转变（ ）
A．说明秦朝小农经济快速发展 B．体现了皇权至上的政治诉求
C．反映了秦朝实现统一的愿望 D．表明皇权与相权的矛盾尖锐
11．下表是“封”和“郡”的金文，从字形结构的区别可知，郡县制的建立（ ）
A．扩大了统治区域 B．加强了中央集权
C．实现了国家统一 D．借鉴了西周制度
12．中华文明是世界上唯一以国家形态连续发展至今的文明，向内凝聚的统一性既是文
明连续的前提，也是文明连续的结果。下列各项中属于秦朝的历史贡献的是（ ）
A．以嫡庶血缘确定继承名分制度 B．推广郡县制并统一文字度量衡
C．确立儒学于意识形态主流地位 D．崇文抑武提倡文治强化了集权
13．有学者认为秦“奖励耕战以实现富国强兵的正当性在战争状态下才能保证；商鞅、韩
非所主张的告奸、连坐以维持治安，是在战时体制下施行的严酷法令；强化君主权
力之法，是建立在‘外无敌国之患，内无乱臣之忧’的形势之下……统一之后秦朝立法
的正当性受到了动摇；当以物质利益驱动的国家失去其征服目标之时，残酷徭役与
沉重赋税压迫下民众的怒火，让国家本身成为其反噬的对象”。据此可知，该学者认
为秦朝短暂而亡的原因是（ ）
A．奖励耕战阻碍时代发展 B．施行暴政导致矛盾激化
C．外敌和乱臣的威胁挑战 D．统一后未调整统治思想
高一历史 第 3页 （共 6页）
单项选择题Ⅱ：14～15题，每题 3分，共 6分。四个选项中有一个选项为 3分，有 2个
选项各为 1分，错误项为 0分。选出最佳项，多选不得分。
14．考证“中国是世界农业起源地之一”最可信的史料是（ ）
A．大汶口遗址出土的陶器 B．民间有关神农氏的神话传说
C．河姆渡遗址的稻谷遗存 D．《史记》中有关农业的文献记载
15．下图是战国时期流通于不同国家货币的形态。导致这一现象的主要因素是（ ）
A．冶炼水平差异 B．诸侯割据纷争
C．区域经济特色 D．商品经济发展
二、非选择题：共 55分，其中 16题 14分，17题 15分，18题 14分，19题 12分。
16．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
中国石器时代古人类遗址和文化遗存分布示意图
材料二
高一历史 第 4页 （共 6页）
（1）根据材料一，指出图中古人类遗址和文化遗存分布的特点。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出春秋战国时期社会的新现象，并分析这一新现象
产生的影响（10分）
17．阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料
殷朝素以天命自居，但最终被周所代，究其原因，在于“德”之有无。西周政权把天
与德、德与刑紧密联系在一起，以“以德配天”、“敬天保民”思想为指导，形成了“明德慎
罚”、“刑兹无赦"；以及“刑法世轻世重”的法律思想。周公认为，“慎罚”作为“德”的前提
内容，执政者实施刑罚手段统治国家必须相当慎重，即“慎罚”，这样，西周创造了“以德
配天”的家国伦理思想，并把“德”，这一抽象的伦理道德范畴引入礼乐教化中，在周人看
来，要想“享天之命”，不被“天命”鄙弃，必须以德治民，慎用刑罚，以民意关怀为旨归。
——摘编自赵索依《论西周明德慎行的提出对中国后世治国思想的影响》
（1）根据材料并结合所学知识，概括西周统治者的治国理念。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析西周统治者的治国理念形成的主要原因。（6分）
18．阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、
完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度……；
二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此
制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
——摘编自袁行需等主编《中华文明史》
材料二
高一历史 第 5页 （共 6页）
秦的统一结束了春秋、战国数百年的分裂割据局面，建立起一个以首都咸阳为中
心的幅员辽阔的国家。其疆域东起大海、西至陇西、北抵阴山、南到岭南，有效统治
范围大大超过周代。为巩固统一成果，防止分裂割据局面再度出现，秦朝统治者采取
了一系列有针对性的措施。这些措施确立了专制主义中央集权的统治，初步奠定了中
国的版图并使之趋于稳固，使统一成为以后中国历史发展的主流，在中国历史上具有
重大的积极意义。
——摘编自张帆《中国古代简史》
（1）根据材料一并结合所学知识，分别指出统一后秦朝制度的具体名称（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明秦完成统一大业的伟大历史意义。（8分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
春秋时代的历史大体上好比安流的平川，上面的舟楫默运潜移，远看仿佛静止；战
国时代的历史却好比奔流的湍濑，顺流的舟楫，扬帆飞驶，顷刻之间，已过了峰岭千重。
——摘编自张荫麟《中国史纲》
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。
（要求：论题明确，持论有据，表达清晰。）
高一历史 第 6页 （共 6页）2026—2027 学年度第一学期高一第一次月考答案
历 史
一、选择题：本大题共 15小题，每小题 3分，共 45分。分为单项选择题Ⅰ和单项选择
题Ⅱ两部分。
单项选择题Ⅰ：1～13题，每题 3分，共 39分。每题只有一个正确选项。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 C A C C B A B D A B B B D
单项选择题Ⅱ：14～15题，每题 3分，共 6分。四个选项中有一个选项为 3分，有
2个选项各为 1分，错误项为 0分。选出最佳项，多选不得分。
题号 A B C D A B C D
14 15
答案 0分 1分 3分 1分 0分 1分 3分 1分
【选择题部分解析】
1．据地图信息可知，中华文明以中原文化区为核心，周围分布着不同文化区，在外围
还有草地、狩猎采集等经济文化区，体现了中华文明的一体化趋向，而各文明区各
有特色，体现了多元特点，故选 C项；据地图信息可知，中原文化区位于旱地农业
经济文化区，但不能就此得出整个中华文明起源于此，且材料并未出现中华文明起
源的相关信息，排除 A项；据地图信息可知，中原文化区等位于黄河中下游地区，
长江流域分布着成渝、江南等文化区，材料并未对比两者哪个为主体，排除 B项；
材料不涉及具体的时间信息，且中国精耕细作的农业模式形成于春秋战国之后，排
除 D项。
2．据材料“由自然山体的多段坝体组成，需要长时段的建设施工”可知良渚遗址的外围
水利系统需要役使大量劳力进行长时间施工才可能完成，这说明当时已经出现了具
有强制性的公共权力，才可以强制役使大量劳动力用于工程建设，故选 A项；精耕
细作的农耕技术出现于春秋战国时期，良渚时期还处于原始农业阶段，排除 B项；
依据山体而建说明当时的水利系统遵循了自然规律，不会对生态环境产生明显的恶
性破坏，排除 C项；材料并未介绍其他地区的文明成就，无法体现“多元”的特点，
排除 D项。
3．根据材料“商朝所分封的附属国君长……时常反叛商王的统治”“西周利用宗法血缘关
系把众多的诸侯同周政权紧密地结合为一体”可知，相较于商朝的分封制，西周的分
高一历史第一次月考题参考答案 第 1页 （共 6页）
封制增强了周王室对地方的控制力度，故 C项正确；西周时期，最高统治集团尚未
实现权力的高度集中，排除A项；材料未提及“统治疆域的变化”，排除 B项；“长治
久安”的表述过于夸大化，排除 D项。
4．伯由家族内部的“排行”到国家内部的官职“爵称”的变化，意味着伯成为爵称时，同
时具有了家族排行和行政官职两种意义，体现出西周时期家国一体的政治特色，故
选 C项；题干中的信息是伯由最初的家族内部排行发展到获得官职，但是并未提到
获得官职的依据，所以不能据此得出军功是西周分封主要依据的结论，且西周分封
的主要依据有血缘、功臣和先代贵族三个，而没有军功这一依据，排除 A项；题干
仅提到伯这一等级的由来，并未涉及其他等级，所以没法体现政治具有鲜明的等级
色彩，排除 B项；西周分封同姓是依据之一，而不是唯一的依据，且题干所述并不
涉及分封的依据，排除 D项。
6．据材料信息可知，战国时期诸侯国写本国历史时多称自身为“夏”或“中国”，还要追
溯其与夏商周之间的关系，这反映出先秦诸侯国对华夏认同的加强，故选 A项；诸
侯国自称“夏”或“中国”，体现出对华夏文化的认同，与农耕文明无关，排除 B项；
中央集权制度形成于秦朝，排除 C项；家国同构强调家族内部与国家层面关系的一
一对应，与材料无关，排除 D项。
7．结合所学知识，春秋战国时期铁农具和牛耕技术的推广提高了社会生产力，个体劳
动取代了集体劳动，以家庭为单位的小农经济繁荣，促进了社会人口的增长，也助
推了当时社会矛盾规模的扩大，故选 B项；军事理论只能影响作战的方式，对战争
的规模的影响有限，排除 A项；按照唯物观的相关原理，经济基础决定上层建筑，
当时社会政治制度的演进也是建立在生产力发展和经济繁荣的基础上，排除 C项；
地形地势属于客观自然条件，短时期内很难发生明显变化，对当时人口规模和社会
冲突的影响有限，排除 D项。
8．依据所学可知,儒家主张修身、齐家、治国、平天下的理想抱负，与材料“一股正气，
平治天下”相符，墨家主张兼爱、非攻的思想，与材料“爱好和平”相符，法家主张依
法治国，严刑峻法，与材料“刻薄严苛，法度严明”相符，道家主张崇尚自然逍遥的
思想，与材料“带着逍遥魂儿，避世寻自由”相符；选择 D项符合题意。
9．据所学可知，秦统一后确立了中央集权制度，可以统一指挥，调动全国的人力物力，
进行大规模的土木工程，故选 A项；思想文化统一与进行土木建设工程并没有直接
关系，因为这是物质工程，并非思想文化产品，排除 B项；军事力量的不断强大与
进行土木建设工程并没有直接关系，排除 C项；国内环境的稳定确实有利于土木建
设工程，但没有中央集权的统一指挥，无法完成这么大规模的工程，排除 D项。
高一历史第一次月考题参考答案 第 2页 （共 6页）
10．据题干“‘奏’蕴含以手恭敬、惧畏地进献的意思”可知秦王为彰显皇权至高无上的独尊
地位，将臣下上书改称为“奏”，说明该转变体现出专制主义色彩，体现出皇权的政
治文化诉求，故选 B项；据所学可知，秦王嬴政废除了西周时期的贵族政治，实行
官僚政治，排除 A项；题干所述变化体现出皇权的独尊，与“实现国家统一”无关，
排除 C项；题干述及的是秦朝时期下级向上级所呈递公文的含义，与“相权”无关，
排除 D项。
11．根据材料信息可知，“封”的金文释义是植树为帜、划定疆域、驻军守土，体现了封
疆割据；“郡”的金文释义是为君主管理地方，体现了中央集权，故选 B项；分封制
的建立扩大了统治区域，而郡县制仅仅是中央管理地方的制度，排除 A项；结合所
学知识可知，春秋战国时期就出现了郡县制，当时国家并没有统一，排除 C项；西
周实行分封制，郡县制的建立没有借鉴西周地方管理，排除 D项。
12．秦朝在地方彻底废除分封制，将战国时已经形成的郡县制在全国推广，设立郡、县
两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核，此外还大规模推行巩固统一的措施，
如统一车轨、文字、货币和度量衡等，故选 B项；西周实行宗法制，以嫡庶血缘确
定继承名分制度，排除 A项；汉武帝尊崇儒术，此后，儒学成为我国封建社会的主
流意识形态，排除 C项；宋初崇文抑武提倡文治强化了集权，排除 D项。
13．根据材料“统一之后秦朝立法的正当性受到了动摇”可知，该学者认为秦朝的一系列
政策是建立在战国时期诸侯纷争的背景下的，且适用于战时体制，但到了统一之后，
严刑峻法等措施不符合大一统的时代背景，且秦朝又没有及时调整政策，残酷徭役
等最终导致秦朝二世而亡，体现了该学者认为秦朝战时思想不适应统一时代需要，
故选D项；奖励耕战是促进农业和军事发展的一系列措施，其促进了秦统一的实现，
并非阻碍时代发展，且奖励农耕在统一时期也适用，有助于小农经济发展，排除 A
项；秦朝施行暴政导致社会矛盾激化，但材料强调秦从商鞅变法到秦朝建立之后政
策延续没有及时调整导致的后果，并非暴政，排除 B项；材料“建立在‘外无敌国之
患，内无乱臣之忧’的形势之下”表明作者认为战国时期的秦国“内忧外患”，且该说法
并未涉及秦朝建立之后的情况，不符合材料主旨，排除 C项。
15．材料表明不同的诸侯国所使用的钱币不同，钱币是经济发展的产物，也是经济发展
的标志之一，因此不同的钱币反映了当时社会的区域经济特色，故 C项正确，为最
佳选项；结合所学知识可知战国时期诸侯争霸，还未形成国家统一的局面，因此钱
币也会存在差异，但是诸侯争霸不是钱币不一的主要原因，故 B项有一定合理性，
但不完全正确；钱币是商品经济发展的产物，因此也能反映经济的发展，但是对钱
币存在差异产生的影响不大，故 D项虽有一定合理性，但不完全正确；战国时期虽
然还未形成统一局面，但是各诸侯国的冶炼水平没有太大差距，且材料中的钱币形
态不一并不能反映冶炼水平的高低，故 A项错误，排除 A项。
高一历史第一次月考题参考答案 第 3页 （共 6页）
二、非选择题：共 55分，其中 16题 14分，17题 15分，18题 14分，19题 12分。
16.（14分）
（1）特点：分布范围广；主要沿河流分布；多元一体。（任答 2点即可，每点 2分，
共 4分）
（2）新现象：使用铁农具，运用牛耕技术；（2分）
影 响：生产力水平提高；小农经济兴起；土地私有制逐步确立；封建地主阶
级兴起；各国纷纷开始变法；封建制度逐步确立；推动中国由奴隶社
会向封建社会转变。（任答 4点即可，每点 2分，共 8分）
【解析】
（1）据材料一的地图可知，文化遗址分布范围广泛，南北方都有；其次，主要是沿
着黄河和长江等河流分布。
（2）据材料二的图一可知春秋时期已经出现了牛耕；据材料二的图二可知战国时期
已经使用铁农具；影响：生产力水平提高；小农经济兴起；土地私有制逐步确
立；封建地主阶级兴起；各国纷纷开始变法；封建制度逐步确立；推动中国由
奴隶社会向封建社会转变。
17.（15分）
（1）理念：敬天保民；实施德治；明德慎罚；家国一体；礼乐治天下。（任答 3点
即可，每点 3分，共 9分）
（2）主要原因：民本思想的影响；商亡周兴更迭的教训；周公等统治者的提倡；维
护统治的需要。（任答 3点即可，每点 2分，共 6分）
【解析】
（1）第一小问理念，据材料一“西周政权把天与德、德与刑紧密联系在一起，以‘以
德配天’、‘敬天保民’思想为指导”可知敬天保民与实施德治；据材料一“周公认
为，‘慎罚’作为‘德’的前提内容”可知明德慎罚；结合所学西周宗法制的史实可
知家国一体；据材料一“这一抽象的伦理道德范畴引入礼乐教化中”可知礼乐治
天下。
（2）第二小问主要原因，据材料一“以‘以德配天’、‘敬天保民’思想为指导”可知民本
思想的影响；据材料一“殷朝素以天命自居，但最终被周所代”可知商亡周兴更
迭的教训；据材料一“周公认为，‘慎罚’作为‘德’的前提内容”周公等统治者的提
倡。
18.（14分）
（1）名称：皇帝制度，三公九卿制，郡县制。（6分）
高一历史第一次月考题参考答案 第 4页 （共 6页）
（2）意义：结束了国内长期分裂制据局面；确立了专制主义中央集权统治；促进了
多民族封建国家的建立和发展；有利于各民族的交往交流交融；推动了
统一多民族国家政治、经济、社会的发展；统一成为中国历史发展的主
流。（8分，答出 4点即可，答出其他言之成理答案可酌情给分）
【解析】
（1）第一小问名称，据材料一“一是建立国家元首制度”可知，秦朝时期元首制度皇
帝制度；据材料一“二是成立中央政府机构”可知，秦朝时期中央政府机构是三
公九卿制；据材料一“三是建立地方行政制度”可知，秦朝时期地方行政制度是
郡县制。第二小问影响，据材料一“此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统
治的基本模式”可知，秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用；据材料一及
所学“此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式”可知，奠定了
大一统中央集权国家治理的基本模式。
（2）据材料“秦的统一结束了春秋、战国数百年的分裂割据局面”可知结束了国内长
期分裂制据局面；据材料“这些措施确立了专制主义中央集权的统治”可知确立
了专制主义中央集权统治；据材料“初步奠定了中国的版图并使之趋于稳固”结
合所学关于秦统一的意义相关知识，可知促进了多民族封建国家的建立和发展；
据材料“疆域东起大海、西至陇西、北抵阴山、南到岭南”可知秦代疆域辽阔，
结合所学可知中国当时汉族主要分布在黄河流域，这样辽阔的疆域内包含了各
少数民族，这样多民族存在于统一国家有利于各民族的交往交流交融；据材料
“奠定了中国的版图并使之趋于稳固”可知推动了统一多民族国家政治、经济、
社会的发展；据材料“使统一成为以后中国历史发展的主流”可知统一成为中国
历史发展的主流。
19.（12分）
示例：
论题：战国时期是中国历史上的重要转型期
阐述：经济上，铁犁牛耕使用及推广，井田制瓦解，封建土地私有制确立，农业进
步推动社会分工，促进了工商业的繁荣，手工业分工更加细密，货币流通广泛，出现了
一批中心城市及大商人。
政治上，兼并战争频繁，周朝传统的政治秩序被破坏，各国为了富国强兵，纷纷开
展变法运动，剥夺了旧贵族的特权，逐步建立起君主专制的政治制度及一整套官僚制度，
开创了中国政治制度的新局面。
思想上，新兴的士阶层崛起并提出自己的政治社会主张和要求，试图影响现实政治，
高一历史第一次月考题参考答案 第 5页 （共 6页）
他们的活跃推动了学术文化的繁荣，形成了百家争鸣的局面，这一思想解放运动成为后
世中华思想文化的源头活水。
综上，战国时期无论是政治、经济还是思想方面都发生了剧烈的变化，开创了中国
社会政治的新局面，是中国向封建社会转型的重要时期。
（此示例仅作参考，不作为评分的唯一标准，只要紧扣题意拟定论题进行阐述即可
相应给分）（论题 2分，阐述 9分，结论 1分。）
【解析】
根据材料并结合所学知识，拟定论题“战国时期是中国历史上的重要转型期”，结合
所学可知，春秋是奴隶制走向瓦解的时期，战国是封建制度走向确立的时期，政治上，
战国兼并战争频繁，周朝传统的政治秩序被破坏，各国为了富国强兵，纷纷展开变法，
剥夺旧贵族特权，逐步建立起君主专制及官僚制度，逐步完成奴隶制向封建制的转型。
经济上，铁犁牛耕的使用并推广，井田制瓦解，封建土地私有制确立，农业进步推动社
会分工，手工业分工更加细密，工商业繁荣，货币流通广泛，涌现一批中心城市及大商
人。思想上，新兴的士阶层崛起并提出自己的政治主张，社会思想活跃、学术文化繁荣，
百家争鸣局面出现，成为后世中华思想文化的源头活水。总之，战国时期无论是政治、
经济还是思想方面都发生了剧烈的变化，开创了中国社会的新局面，是向封建社会转型
的重要时期。
高一历史第一次月考题参考答案 第 6页 （共 6页）

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