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《3.1 认识地球（3）——地图的阅读》教学设计
课程名称 3.1 认识地球（3）——地图的阅读 课程类型 新授课
教学目标 1.科学观念：知道地图是地球的平面模型，是运用符号把地表事物按一定比例缩小后表示在平面上的图形；掌握地图的三要素——比例尺、方向、图例和注记；知道比例尺的线段式、文字式、数字式三种表示方法，会比较比例尺的大小；理解比例尺大小与表示范围、内容详略的关系；掌握地图定向的三种方法。 2.科学思维：通过比较比例尺大小与表示范围、内容详略的关系，培养分析归纳规律的能力；能根据地图特点灵活运用一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法判断方向，发展迁移应用能力。 3.探究实践：能利用比例尺进行图上距离与实地距离的换算（如测算北京与香港的直线距离）；能在不同类型的地图上判读方向；能用经纬网地图查找地名、读取地点的大致经纬度。 4.态度责任：通过了解地图的发展（有声地图、三维地图、电子地图等）和北斗卫星导航系统，感受我国科技发展的成就，增强民族自豪感；体会地图的实用价值，养成利用地图认识世界的习惯。
教学重难点 （一）教学重点： 1.地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。 2.比例尺的三种表示方法及大小比较；比例尺大小与表示范围、内容详略的关系。 3.地图定向的三种方法：一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法。 （二）教学难点： 比例尺大小与表示范围、内容详略之间的反比关系；指向标地图和经纬网地图上的方向判读；利用比例尺进行距离测算的规范操作。
教学过程 【环节一】情景导入 除了使用地球仪之外，人们也经常使用地图。地图是地球的平面模型，是人们运用符号表示地表上各种事物的特征、将地表事物按一定比例缩小后表示在平面上的图形。地图上有方向、比例尺、图例和注记等基本要素。提出问题：地图的三要素是什么？如何在地图上确定方向？如何用地图测算距离？学会阅读地图能帮助我们更好地认识地球、认识周围的世界。让学生带着这些问题进入本课学习。 【环节二】新知探究 一、比例尺 （1）核心知识点： 比例尺：表示图上距离与实地距离之比。 三种表示方法：线段式（如0—100km，单位不能漏写）；文字式（如“图上1cm代表实际距离100km”）；数字式（如1∶10000000）。 比例尺大小的比较：比例尺大小是指比值的大小；分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。 比例尺与地图的关系：图幅大小相同时，比例尺越大，表示的范围越小，描述的内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，描述的内容越粗略。实地范围相同时，比例尺越大，图幅面积越大，反映的地理事物越详细；比例尺越小，图幅面积越小，反映的地理事物越简略。 选择规律：绘制的范围大选小比例尺；绘制的范围小选大比例尺。 （2）学生活动： 思考与讨论：绘制一张中国地图和一张学校的平面图，应分别选取多大的比例尺？说明理由（学校平面图范围小→大比例尺；中国地图范围大→小比例尺）。 将同一比例尺的线段式、文字式、数字式三种表示方法互化，并比较几幅地图比例尺的大小。 （3）教师指导：强调比例尺是一个比值，没有单位，线段式中单位不能漏写；引导学生理解“比例尺大→范围小→内容详细”的对应关系。 二、地图的方向 （1）核心知识点： 一般定向法：面对地图“上北下南，左西右东”（速记：经线指南北，纬线指东西）。 指向标定向法：在有指向标的地图上，通常用指北的指向标指示北方。 经纬网定向法：在有经纬网的地图上，要根据经纬网来判断方向。 （2）学生活动： 分别在一般地图、有指向标的地图、经纬网地图上判读指定目标的方向。 （3）教师指导：强调三种定向方法要视地图特点选用；经纬网地图上根据两点的经纬度确定相对方向。 三、图例和注记 （1）核心知识点： 图例：对地图上各种符号和注记的说明。 注记：指地图上的标注和各种文字说明。 通过阅读地图，我们可以利用地图来辨认方向、测算距离、识别地表特征等。 （2）学生活动： 阅读常用地图图例，说明常见符号（如铁路、山峰、国界等）的含义。 （3）教师指导：结合实例让学生熟悉常见图例符号，为读图打基础。 四、探索活动（地图的应用） （1）核心知识点： 利用经纬网确定位置、查找地名：如天津（117°E，39°N）、上海（121°E，31°N）、伦敦（0°，52°N）、纽约（74°W，41°N）、温哥华（123°W，49°N）、悉尼（151°E，33°S）。 利用经纬网定位新闻事件：2024年4月25日神舟十八号在酒泉卫星发射中心（40°N，100°E）发射；2024年4月4日本州东岸远海6.2级地震震中位于北纬37.70°、东经142.10°。 利用比例尺测算距离：在中国地图上量得北京与香港的图上距离约3.4cm，图中比例尺为1∶60000000，实地直线距离约为600km×3.4=2040km。 （2）学生活动： 在地球仪或地图上利用经纬网查找地名并完成地名—经纬度对应表。 查阅近一个月的新闻，找出重大事件发生的地点，在经纬网地图上读出大致经纬度。 在中国地图上量出北京与香港之间的图上距离，并用比例尺计算实地直线距离。 （3）教师指导：规范测算距离的步骤——量图上距离、确认比例尺、换算单位、计算实地距离；提醒注意经纬度书写格式（经度在前、纬度在后或按题目要求）。 五、地图的发展 （1）核心知识点： 随着科学技术的迅速发展，地图的表现形式、装载内容和编制方式不断发展，出现了有声地图、三维地图、盲文地图、电子地图等新型地图，应用范围不断扩大。 电子地图：利用计算机技术以数字方式存储和查阅的地图；特点：可缩放、可旋转、图层叠加、实时更新。 电子地图的新功能：室内地图导航、智能语音交互、实时路况预测、个性化推荐、实景导航、新能源汽车专属导航等。 北斗卫星导航系统（BDS）：我国自行研制的全球卫星导航系统，是继美国GPS、俄罗斯GLONASS之后世界上第三个成熟的卫星导航系统；为全球用户提供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务，是国家重要时空基础设施，已在交通运输、农林渔业、水文监测、气象测报、通信授时、电力调度、救灾减灾、公共安全等领域广泛应用。 （2）学生活动： 观察电子地图，列举当前电子地图的新功能。 阅读拓展材料“北斗卫星导航系统”，讨论其应用领域。 （3）教师指导：结合北斗系统讲好自主创新的故事，渗透家国情怀教育；说明地图的发展水平反映了科技发展水平。 【环节三】课堂小结 引导学生回顾本课核心内容：地图的三要素是什么？比例尺有哪三种表示方法，如何比较大小？比例尺大小与表示范围、内容详略有什么关系？地图定向有哪三种方法？出现了哪些新型地图？学生梳理知识框架，教师总结强调比例尺大小比较规律和定向方法的选用。 【环节四】作业设计 完成课件“小试牛刀”练习： 1.在有指向标的地图上应依据指向标判断方向；A村庄在B村庄的西南方向；小河从c到d自西向东流淌。 2.四幅图按比例尺由大到小排列正确的是（A）①④②③。 3.三幅经纬网图中说法正确的是（A）甲图的比例尺比乙图的比例尺大。 4.小明家平面示意图：（1）大门朝东南方向；（2）明显的错误是比例尺设置太大，不适合表示自家范围。 5.107国道有害气体泄漏，当时风向为北风，最需要组织村民紧急撤离的是（C）丙村（位于泄漏点下风向）。 6.下列关于地图上辨别方向的方法正确的是（C）在有指向标的地图上，指向标箭头一般指向北方。
板书设计 3.1 认识地球（3）——地图的阅读 一、地图三要素 1.比例尺＝图上距离∶实地距离；线段式／文字式／数字式 2.方向：一般定向法（上北下南，左西右东）／指向标定向法／经纬网定向法 3.图例和注记：符号说明、文字标注 二、比例尺 1.分母越大，比例尺越小 2.图幅相同：比例尺大→范围小→内容详细 3.选择：范围大选小比例尺，范围小选大比例尺 三、地图的应用 1.辨认方向 2.测算距离（北京—香港≈2040km） 3.经纬网定位置 四、地图的发展 1.新型地图：有声地图、三维地图、盲文地图、电子地图 2.电子地图特点：可缩放、可旋转、图层叠加、实时更新 3.北斗卫星导航系统：我国自主研制的全球卫星导航系统
教学反思 1. 效果评估： （1）知识掌握：大部分学生能说出地图三要素，能进行比例尺三种表示方法的互化，能在不同类型地图上正确判读方向；少数学生在比较比例尺大小和经纬网地图定向时仍会出错。 （2）探究实践：测算北京与香港距离的活动中，学生能规范完成“量距离—确认比例尺—换算”的步骤，应用意识得到锻炼。 （3）思维培养：通过比例尺与范围、内容详略关系的归纳，学生的规律抽象与推理能力得到提升。 （4）态度责任：通过北斗卫星导航系统拓展阅读，学生认识了我国卫星导航领域的成就，增强了民族自豪感和科技自立意识。 2. 改进方向： （1）“比例尺大→范围小→内容详细”规律可设计更多不同比例尺地图的对比练习加以强化。 （2）经纬网地图定向可作专项训练，并与半球判断、相对位置描述结合，提高综合性。 （3）可增加电子地图新功能的体验活动（如现场体验北斗定位应用），增强课堂与生活的联系。 （4）可指导学生制作简易地图（如校园平面图），在实践中巩固三要素的规范使用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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