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苏科版科学四年级上册（2026新版）第二单元《物体的运动》
第7课《运动的快慢》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：知道物体运动的快慢用速度描述，速度是单位时间内物体通过的路程；掌握比较物体运动快慢的两种方法：相同路程比时间、相同时间比路程；认识速度单位千米/时、米/秒；知道运动的物体具有动能，物体速度越大，动能越大；了解飞出地球的几种宇宙速度。
2.科学思维目标：通过赛跑情境分析，归纳比较运动快慢的方法；能利用路程÷时间=速度的数学模型计算速度；根据小车撞击木块实验现象，推理速度与动能大小的关系；能对不同物体运动速度进行大小排序。
3.探究实践目标：学会电子秒表的规范操作；小组合作完成走路测速实验，测量路程、时间并计算速度；完成斜坡小车撞击木块实验，多次实验，记录木块滑行距离，计算平均值，收集实验证据。
4.态度责任目标：如实记录实验数据，懂得多次重复实验减小误差；理解高速公路限速、下楼梯不能奔跑的安全道理，树立交通安全意识；感受航天科技的伟大，体会科学测量在航天、生活中的价值。
二、教学重难点
1.教学重点：认识速度概念，掌握两种比较运动快慢的方法；会使用秒表测量，计算速度；理解动能与物体运动速度的关系。
2.教学难点：理解速度的含义，正确运用路程÷时间=速度进行计算；通过实验现象推理动能大小随速度变化的规律，并且联系生活解释安全规则。
三、教学准备
1.教师准备：PPT课件；电子秒表、卷尺；斜坡、小车、木块；速度排序资料卡；宇宙速度阅读资料；活动记录单。
2.学生准备：活动记录单、铅笔。
四、教学过程
（一）问题与假设（8分钟）
教师导入：上节课我们学习了各种各样的运动形式，同样在运动，物体有快有慢。出示赛跑图片，抛出问题：赛跑比赛为什么设置起点和终点？比赛途中，我们怎么直观看出运动员谁快谁慢？比赛结束裁判员又是怎样判定成绩？
学生小组讨论猜想。教师继续提问：如果两个人走路，一个走5米，一个走5秒，怎样比较谁走得更快？
出示斜坡小车实验猜想任务：小车从斜坡低处滑下和高处滑下，撞击木块后，木块滑行距离一样吗？速度大小、动能大小会怎么变化？学生大胆猜想，填写猜想内容。
教师引导：运动快慢可以用速度描述，今天我们一起学习如何测量、比较速度，探究运动物体蕴含的能量。
（二）探究与结论（16分钟）
活动1：比较物体运动快慢。师生共同总结两种比较快慢的方法：路程相同，用时越短，速度越快；时间相同，路程越长，速度越快。讲解速度定义：单位时间内通过的路程，公式：路程÷时间=速度；常用单位千米/时、米/秒。学习电子秒表操作：中间键切换秒表，右键启停，左键归零。
小组测速实验：①两人正常步伐走5米，测量所用时间；②两人正常步伐走5秒，测量走过的路程。学生记录路程、时间，计算速度，填写表格。完成物体速度从大到小排序。
活动2：阅读宇宙速度资料。学生阅读小火箭、天问一号资料，了解三种宇宙速度，知道速度达到7.9千米/秒可环绕地球，11.2千米/秒脱离地球引力，16.7千米/秒脱离太阳引力。
活动3：探究动能大小和速度的关系。讲解概念：物体由于运动而具有的能量叫动能。分组实验：①小车从斜坡中间下滑撞击木块，重复实验，记录木块滑行距离，求平均值；②同一小车从斜坡最高点下滑撞击木块，重复实验记录数据。
小组汇报实验现象，师生得出结论：小车释放位置越高，下滑撞击速度越大，木块滑行距离更远，物体运动速度越大，动能越大。填写填空：小车位置低，木块滑行的距离（近），小车撞击速度（小），动能（小）；小车位置高，木块滑行的距离（远），撞击速度（大），动能（大）。
（三）反思与评价（7分钟）
组织小组回顾本节课实验，开展互评。
提问：测量走路速度实验时，为什么要统一路程或者统一时间？如果路程、时间都不相同，怎么比较快慢？
学生交流，教师引导反思：只有控制变量，对比才有意义，多次实验取平均值，能减小实验误差，让结果更可靠。
反思提问：小车撞击木块实验，哪些操作会影响实验结果？实验过程中，你有没有记录数据出现偏差的情况，如何改进？
结合动能知识思考：为什么下楼梯不能奔跑？高速公路车辆为什么要限速？学生交流：速度越大，动能越大，发生碰撞时破坏力更强，容易引发危险。
（四）应用与迁移（6分钟）
迁移任务：给出几组路程和时间数据，学生独立计算速度，比较快慢。
拓展思考：民航飞机、复兴号、猎豹、小学生走路，哪一个运动速度最快？
课后任务：在家观察移动的物体，估测快慢，尝试简单比较速度；外出路上观察道路限速标识，理解限速背后的科学原理。
拓展提问：高空抛物为什么非常危险？用动能和速度的知识进行解释。
（五）阅读与新知（3分钟）
齐读课本内容，巩固速度、速度计算公式、动能知识点，回顾两种比较运动快慢的方法。
单元预告：下一课开始学习《力与运动》，研究力如何改变物体的运动状态。
课堂小结：比较快慢有两种方法；速度=路程÷时间；运动物体具有动能，速度越大，动能越大；高速运动物体有较大破坏力，生活中注意安全。
五、板书设计
7.运动的快慢
比较快慢：相同路程，比时间，时间越少越快；相同时间，比路程，路程越长越快
速度：描述物体运动快慢。速度=路程÷时间
单位：千米/时、米/秒
动能：物体运动具有的能量
速度越大→动能越大，撞击破坏力越大
生活应用：下楼梯不奔跑、高速公路限速
拓展：宇宙速度，航天飞行依靠足够大的速度
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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