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苏科版科学四年级上册（2026新版）第三单元《简单电路》
第9课《导体和绝缘体》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：知道容易导电的材料叫导体，不容易导电的材料叫绝缘体；能区分常见导体、绝缘体；认识电工工具上导体负责传导电流，绝缘体起到保护、防止漏电的作用；知道人体、自来水、盐水属于导体；了解半导体导电性介于导体和绝缘体之间，认识芯片是以半导体材料制成的集成电路。
2.科学思维目标：通过电路检测器实验现象，推理判断材料导电性；根据电工工具结构，分析导体、绝缘体的功能，建立结构与功能相适应的观念；区分导体、绝缘体、半导体三类材料的导电特性。
3.探究实践目标：能够组装电路检测装置，检测多种材料导电性，先预测再实测，如实记录；完成验电球人体导电实验；使用检测装置检测自来水、盐水的导电性；规范开展实验，实验前先检查检测装置是否正常。
4.态度责任目标：如实记录实验现象，尊重证据；懂得人体是导体，强化安全用电意识，不随意触碰家用电源；了解芯片科技，感受我国半导体技术的价值，树立科技自信。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握导体、绝缘体概念；会使用电路检测器检测材料导电性；认识导体、绝缘体在电工工具上的应用。
2.教学难点：理解人体、自来水、盐水属于导体；认识半导体与芯片，区分导体、绝缘体、半导体的导电差异；理解电工材料上导体与绝缘体配合工作的原理。
三、教学准备
1.教师准备：PPT课件；自制电路检测装置；待测材料（瓷勺、塑料尺、铅笔芯、铁钉、玻璃、木筷、硬币、橡皮、铝箔）；验电球；烧杯、自来水、盐水；电工实物图片（绝缘胶布、电源插头、测电笔、电线、拉线开关、剥线钳）；半导体、硅片、手机芯片图片；活动记录单。
2.学生准备：活动记录单、红笔、黑笔、铅笔。
四、教学过程
（一）问题与假设（8分钟）
教师导入：上节课我们学习简单电路，电流依靠导线流动。是不是所有材料都能让电流通过？出示待测物品图片：瓷勺、塑料尺、铅笔芯、铁钉、玻璃、木筷、硬币、橡皮、铝箔。
抛出问题：猜一猜，这些材料哪些容易导电，哪些不容易导电？学生在记录单完成预测。
继续创设猜想任务：人体可以导电吗？自来水、盐水能不能导电？电工工具上面，为什么一部分是金属，一部分是塑料橡胶？
出示半导体阅读资料，提问：除导体、绝缘体外，还有半导体，半导体有什么特点，芯片和半导体是什么关系？学生大胆猜想，带着猜想进入探究。教师提示：检测材料前，要先接通电路，检查检测装置是否正常。
（二）探究与结论（16分钟）
活动1：检测常见材料导电性。小组组装检测装置，依次检测九种材料，对比预测和实测结果，填写表格。师生归纳概念：容易导电的材料叫导体，不容易导电的材料叫绝缘体。铁钉、铝箔、硬币、铅笔芯属于导体；瓷勺、塑料尺、玻璃、木筷、橡皮属于绝缘体。
活动2：识别电工工具的导体、绝缘体。出示电源插头、电线、测电笔、拉线开关、剥线钳、绝缘胶布图片。学生用红笔圈导体部分，黑笔圈绝缘体部分。师生小结：导体传输电流；绝缘体隔绝电流，保护人体，防止触电。
活动3：验电球人体导电实验。几名同学手拉手围成一圈，两端同学手分别接触验电球两个触点，观察验电球发光。结论：人体属于导体，电流可以通过人体，生活中要防触电。
活动4：检测液体导电性。教师演示，用检测装置分别检测自来水、盐水。观察现象，得出结论：自来水、盐水都能导电，属于导体。
活动5：认识半导体与芯片。学生阅读文本，知道半导体导电能力介于导体和绝缘体之间，硅、锗是半导体材料。集成电路集成在半导体硅片上就是芯片。芯片制造工艺精密，是国家科技实力的重要标志。
（三）反思与评价（7分钟）
组织小组回顾本节课实验，开展互评。
提问：检测材料导电性时，为什么实验前一定要先检查检测装置？为什么要先预测再实测？
学生交流，教师引导反思：科学实验要用证据验证猜想，检测装置故障会造成错误实验结论。
反思提问：做完人体导电实验，我们知道人体是导体，联系生活说一说，我们要注意哪些用电安全？
学生发言。教师重点强调：课堂只用低压安全实验器材，家里220伏交流电危险，不能用手触碰裸露电线，潮湿环境更容易触电。
（四）应用与迁移（6分钟）
迁移任务：出示新物品，学生独立判断属于导体还是绝缘体，并说出理由。
拓展思考：电线外层橡胶皮破损，露出里面铜丝会有什么危险？
课后任务：在家寻找3种电工材料，分辨导体和绝缘体部分，观察它们的作用。
拓展提问：半导体和导体、绝缘体相比，导电有什么不一样？简单说说芯片在手机、电子产品里的作用。
（五）阅读与新知（3分钟）
齐读课本内容，巩固导体、绝缘体概念，回顾人体、盐水、自来水是导体，了解半导体、芯片相关知识。
单元预告：下一课学习《电路暗箱》，学会根据现象推测盒子内部电路。
课堂小结：导体容易导电，绝缘体不容易导电；电工工具导体传电，绝缘体保护安全；人体、盐水、自来水都是导体；半导体导电性可变，芯片基于半导体制造。
五、板书设计
9.导体和绝缘体
导体：容易导电
例子：铁钉、铝箔、硬币、铅笔芯、人体、自来水、盐水
作用：传导电流
绝缘体：不容易导电
例子：橡皮、塑料尺、木筷、瓷勺、玻璃
作用：隔绝电流，保护人身安全
电工工具：导体负责传电，绝缘体防漏电
半导体：导电能力介于导体、绝缘体之间
硅、锗；集成电路→硅片→芯片
安全用电：人体是导体，谨防触电
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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