资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
苏科版科学四年级上册（2026新版）第一单元《动物大家族》
第4课《哺乳类》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：知道哺乳类共同特征：身体表面一般有毛、胎生，在母体内发育成胎儿后出生、哺乳，幼崽吃奶长大；了解皮毛和皮下脂肪具有保温、储存能量的作用；认识哺乳动物运动方式多种多样，蝙蝠是唯一能够真正飞行的哺乳动物。
2.科学思维目标：通过观察多种哺乳动物，归纳概括哺乳类共同特征，提升归纳推理能力；能够抓住胎生、哺乳核心特征辨别哺乳类，不被动物生活环境、外形干扰；理解动物身体结构特点是为了适应生存环境。
3.探究实践目标：能完成体验脂肪保温作用的分组实验，对比两根手指浸入冰水的不同感受；能观察猎豹、蝙蝠、袋鼠、海豚，归纳不同哺乳动物的运动方式；能查阅资料，搜集哺乳动物“世界之最”信息。
4.态度责任目标：感受哺乳动物多样性，体会生命奇妙；懂得尊重动物，保护野生动物及其栖息地；体会仿生技术来源于生物特点，感受科学与生活的紧密联系。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握哺乳类胎生、哺乳的核心特征；通过体验实验认识皮下脂肪的保温作用；认识哺乳动物多样的运动方式。
2.教学难点：区分哺乳类与鸟类、鱼类，理解海豚、座头鲸生活在水中，但属于哺乳动物；抓住胎生哺乳这一本质特征，而不是依据生活环境、外形判断动物类别。
三、教学准备
1.教师准备：PPT课件；哺乳动物图片（座头鲸、海豹、狗、猴、虎、猫、北极熊）；冰水、烧杯、动物油脂、棉线；仿毛皮衣服图片；活动记录单。
2.学生准备：科学活动记录单、铅笔。
四、教学过程
（一）问题与猜想（8分钟）
教师导入：前面我们认识了鱼类、鸟类，今天继续学习脊椎动物大家族中的哺乳类。出示座头鲸、海豹、狗、猴、虎、猫图片，请同学们观察，概括这些动物有哪些相同之处。
组织学生小组讨论，猜想哺乳类的共同特征，在活动单上选项前面打勾。出示选项：有一对翅膀、生活在陆地上、在母体内发育成胎儿后出生、身体表面一般有毛、吃奶长大。
教师抛出问题：北极熊常年生活在寒冷北极，冬季气温低至零下50摄氏度，北极熊是怎样在严寒环境保持体温的？人们根据皮毛保温特点制作仿毛皮衣服，仿毛皮和真毛皮的保暖原理一样吗？
学生自由猜想，教师不急于公布结论，引出本节课探究任务，通过实验验证猜想。
（二）探究与结论（16分钟）
活动1：归纳哺乳类共同特征。师生交流观察结果，总结哺乳类核心特征：身体表面一般有毛；胎生，胎儿在母体内部发育成熟后出生；哺乳，幼崽依靠母体乳汁长大。教师强调：胎生、哺乳是哺乳类最关键特征。座头鲸、海豹生活在水里，没有厚长毛，但依旧是胎生哺乳，属于哺乳动物。
活动2：体验脂肪的保温作用。介绍实验步骤：把动物油脂绑在一只手的食指上，两只手的食指同时放入冰水中，感受两根手指冷热差异。学生分组完成体验实验。
小组汇报感受：绑油脂的手指冷感弱，没有绑油脂的手指感觉更冷。师生得出结论：皮下脂肪具有保温作用，还可以储存能量。北极熊依靠厚皮毛加上厚厚的皮下脂肪，抵御北极严寒。人们仿照动物皮毛的保温特点，制造仿毛皮衣物，应用在生活中。
活动3：认识哺乳动物多样的运动方式。出示猎豹、蝙蝠、袋鼠、海豚图片，小组讨论填写运动方式。猎豹：奔跑；蝙蝠：飞行，蝙蝠是目前唯一真正会飞行的哺乳动物；袋鼠：跳跃；海豚：游动。学生举例同类运动方式的其他哺乳动物。师生小结：哺乳动物的生活环境不同，运动方式多种多样，结构适应环境。
活动4：拓展查阅任务，了解哺乳动物的世界之最，例如最大哺乳动物蓝鲸，最高哺乳动物长颈鹿，引导学生课后收集资料。
（三）反思与评价（7分钟）
组织小组回顾本节课探究活动，开展互评。
提问：很多同学看到海豚生活在水里，第一眼会以为是鱼。想一想，判断是不是哺乳类，我们应该看它生活在哪里，还是看胎生哺乳的特征？
学生交流，教师引导反思：判断动物类别，不能只看外形和生存环境，胎生、哺乳是哺乳类最本质证据。
反思提问：在脂肪保温体验实验中，实验需要注意哪些安全事项？实验过程中你遇到了什么问题，如何解决？
学生发言。教师补充：野生动物是大自然的一部分，人类不能随意捕杀哺乳动物，要保护它们的生存环境。
（四）应用与迁移（6分钟）
迁移任务：出示新动物图片，学生独立判断是否为哺乳动物，并且说出判断理由。
拓展思考：蝙蝠可以飞行，为什么不属于鸟类？引导学生对比鸟类、哺乳类特征，巩固概念。
拓展提问：生活在寒冷地区的哺乳动物，皮下脂肪一般都很厚，请说一说其中的科学道理。
课后任务：查阅资料，搜集哺乳动物的“世界之最”，下节课课堂分享。
（五）阅读与新知（3分钟）
学生齐读课本阅读内容，再次梳理哺乳类共同特征，回顾脂肪保温、哺乳动物多样运动方式的知识。
单元小结引导：鱼类、鸟类、哺乳类都属于脊椎动物，本单元《动物大家族》的新授课全部完成，下一节课我们将进行单元回顾整理。
课堂小结：哺乳类一般体表有毛，胎生、哺乳；皮下脂肪能够保温储能；哺乳动物运动方式丰富多样，蝙蝠是唯一会飞的哺乳动物。
五、板书设计
4.哺乳类
哺乳类共同特征：身体表面一般有毛；胎生：胎儿在母体内部发育；哺乳：幼崽吃母乳长大；脂肪：保温、储存能量
北极熊：厚皮毛+厚皮下脂肪，抵御严寒
仿生：仿毛皮衣物
哺乳动物运动方式
猎豹：奔跑
蝙蝠：飞行（唯一真正会飞的哺乳类）
袋鼠：跳跃
海豚：游动
判断依据：抓胎生、哺乳核心特征，不看外表和生活环境
保护哺乳动物，保护生物家园
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑