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苏科版科学五年级上册（2026新版）第二单元《热传递》
第7课《热辐射》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：知道热辐射是热源直接向周围发射热的传热方式，不需要物体直接接触，也不需要介质，真空也可以传递；热源温度越高，热辐射能力越强；黑色物体吸收热辐射能力强，浅色物体吸收弱；热传递包含热传导、热对流、热辐射三种方式，现实场景中常常两种或三种同时发生。
2.科学思维目标：对比热辐射与热传导、热对流的差异；通过黑白纸袋对比实验，归纳物体颜色对吸热能力的影响；运用热辐射原理，解释屋顶绿化、白色长袍、奥运圣火等现象；归纳三种传热方式的异同点。
3.探究实践目标：完成黑白纸袋阳光下吸热对比实验；了解凹面镜聚光原理，读懂简易太阳能灶制作步骤；能够分析环卫工人休息站场景中存在的多种热传递方式。
4.态度责任目标：体会太阳能的利用价值，感受古代取火与现代奥运圣火采集的智慧；养成控制变量做对比实验的严谨习惯；能运用热知识思考建筑、生活中降温、保温设计，建立节能意识。
二、教学重难点
1.教学重点：认识热辐射特点，区分热辐射与热传导、热对流；知道深色物体吸热辐射能力更强；掌握三种热传递方式的异同。
2.教学难点：理解热辐射不需要介质，可以在真空中传递；区分同一场景中多种热传递方式同时存在的现象。
三、教学准备
1.教师准备：大小、厚薄相同的黑纸袋、白纸袋、温度计；阳光模拟灯；奥运圣火凹面镜示意图；易拉罐、铁丝等太阳能灶制作材料；屋顶绿植、水池、沙漠白袍图片；三种传热方式对比板书。
2.学生准备：活动手册、铅笔。
安全提示：不要长时间直视强光；太阳能灶实验注意防高温灼伤，不能对准人眼。
四、教学过程
（一）问题与猜想（8分钟）
教师导入：前面学习了热传导、热对流。出示图片：篝火旁取暖、电烤箱烤红薯、太阳给地球传热。提问：人和篝火没有紧贴、太阳和地球之间是真空，热量是怎么传递过来的？这种传热方式和前面两种有什么不一样？
学生小组猜想。学生猜想：热量可以直接向外发射，不用接触；颜色会影响物体吸收热量，黑色更容易吸热。教师板书猜想，引出课题《热辐射》。
（二）探究与结论（18分钟）
活动1：认识热辐射。阅读教材定义：像太阳、篝火这样直接向周围发射热的方式，叫作热辐射。特点：无需接触、不需要媒介，真空中也可以传递；热源温度越高，热辐射越强。举例：乌龟晒太阳、测体温、阳光照射出汗，都是热辐射。我们人体自身也能向外发出热辐射。对比三种方式：热传导需要直接接触；热对流依靠流体循环；热辐射不用接触，可在真空传播。
活动2：探究不同颜色物体吸热能力。对比实验：大小形状一致的白纸袋、黑纸袋，袋内各放一支温度计，放在阳光下同一位置，静置10～15分钟读取温度。
实验现象：黑纸袋温度计读数明显高于白纸袋。
实验结论：黑色物体吸收热辐射能力更强；浅色物体反射热辐射，吸热弱。拓展：阳光下赤脚踩不同地面，深色地面储热能力更强，摸起来温度更高。
解释生活场景：屋顶种绿植、屋顶修建水池，减少地面吸收太阳辐射，降低建筑温度；沙漠地区人们穿白色长袍，白色反射太阳辐射，减少吸热，保持凉爽。
活动3：奥运圣火与简易太阳能灶。奥运圣火采集：凹面镜正对太阳，平行太阳光被凹面镜反射会聚到焦点，焦点聚集大量光能转化为热能，温度急剧升高，点燃火炬。学生阅读简易太阳能灶制作步骤，思考改进方法：增大反光曲面、调整角度对准太阳，能让水热得更快。原理同样是凹面镜会聚太阳辐射热。
活动4：梳理三种热传递方式，比较异同。
不同之处：
热传导：依靠固体，物体直接接触传递热量。
热对流：液体、气体，冷热流体循环流动传递热量。
热辐射：不需要接触、不需要介质，热源直接向外发射热，真空可传递。
相同之处：热量都是从高温物体传递到低温物体。
教师小结：生活里很少单独存在一种传热方式，常常多种同时发生。分析环卫工人冬季休息站：存在热传导、热对流、热辐射。
（三）反思与评价（6分钟）
小组交流反思：黑白纸袋实验结果差异不大，是什么原因？学生交流：纸袋摆放位置光照不均匀、纸袋厚薄不一样、光照时间不足。这个实验属于对比实验，必须只改变纸袋颜色，其他条件保持一致。
辨析易错点：热辐射不是光，是热能的发射；任何有温度的物体都会向外产生热辐射，不止太阳、篝火。
教师点评：区分三种传热方式，关键看传递条件；分析生活热现象时，要细心分辨场景中同时存在多种传热方式。
（四）应用与迁移（5分钟）
拓展生活实例：夏天穿浅色衣服，减少吸收太阳辐射；冬天暖气片，既有热辐射，也有空气热对流，暖气片和墙壁之间还有热传导。
布置任务：尝试用易拉罐材料制作简易太阳能灶；在活动手册上完成三种传热方式对比记录，寻找家里一处同时存在两种以上热传递的场景并记录。
（五）阅读与新知（3分钟）
师生梳理本课主线：热辐射不需要接触与介质；深色物体吸收热辐射能力更强；凹面镜会聚太阳辐射，用于奥运采火、太阳能灶；热传递包含传导、对流、辐射，生活场景中多种传热方式常常共存。教师小结，本单元三种热传递全部学完，下一课学习材料的传热本领。布置课后任务，完善活动手册。
五、板书设计
7.热辐射
热辐射定义：热源直接向四周发射热
特点：不需要接触、不需要介质，真空也能传递；温度越高，辐射越强
对比实验：黑纸袋、白纸袋
结论：深色吸热辐射能力强；浅色反射辐射，吸热弱
奥运圣火/太阳能灶：凹面镜会聚太阳辐射，光能转化为热能
三种热传递方式
热传导：固体，直接接触
热对流：液体、气体，冷热循环流动
热辐射：无需接触，真空可传热
相同点：热从高温传向低温
生活应用：沙漠白色长袍、屋顶绿化、太阳能灶
提示：实际场景中，多种传热方式往往同时存在
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