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苏科版科学五年级上册（2026新版）第四单元《简单机械》
第15课《升旗的方法》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：认识滑轮是一种简单机械；知道滑轮由带凹槽的轮子、中心转轴和绳索组成；能够区分定滑轮和动滑轮：工作时位置固定不变的是定滑轮，随重物一起移动的是动滑轮；掌握滑轮特点：定滑轮可以改变用力方向，但不能省力；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。
2.科学思维目标：能基于升旗现象提出猜想；对比分析直接提升、定滑轮提升、动滑轮提升三组实验数据，归纳两种滑轮的功能差异；能根据滑轮位置变化，推理判断生活装置中滑轮类型，建立“结构决定功能”的工程思维。
3.探究实践目标：能够独立组装定滑轮、动滑轮实验装置；观察并标记用力方向、重物运动方向；使用弹簧测力计匀速提升钩码，测量拉力大小，记录50g、100g、150g钩码对应的实验数据；小组分工合作完成探究实验，如实记录实验现象与数据。
4.态度责任目标：感受滑轮这种简单机械给生活带来便利；能主动观察晾衣架、起重机等生活滑轮装置；体会人类利用简单机械解决生活难题的智慧；实验过程规范操作器材，养成严谨求实、尊重实验数据的科学习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：认识定滑轮与动滑轮；通过对比实验得出定滑轮、动滑轮的作用；识别生活场景中的定滑轮、动滑轮。
2.教学难点：理解定滑轮不省力但改变用力方向、动滑轮省力但不能改变用力方向；规范使用弹簧测力计，准确读取拉力数据，分析实验误差。
三、教学准备
1.教师准备：滑轮实验支架、定滑轮、动滑轮、钩码、弹簧测力计、细线、升旗场景图片、晾衣架、起重机PPT图片、实验记录单、简易升旗模型。
2.学生准备：科学活动手册、铅笔、红笔、蓝笔。
四、教学过程
（一）问题与猜想（8分钟）
教师播放学校升旗仪式照片，抛出核心问题：升旗仪式时，我们向下拉动绳子，国旗就向上升起，为什么向下拉绳子就能方便地把国旗升上去？
出示滑轮实物，引导学生观察滑轮构造，讲解滑轮结构：滑轮由一个有槽的轮子和绕过轮子的绳索组成，可以绕中心轴转动，绳子卡在轮子凹槽内，拉动时绳子不会滑脱。
出示两种滑轮工作示意图，引导学生对比观察两种滑轮使用情形有什么不同。指导学生用红色箭头标注人用力方向，蓝色箭头标注重物移动方向。
给出定义：工作时只是转动，位置固定不变的滑轮叫作定滑轮；工作时位置随着被拉物体一起移动的滑轮叫作动滑轮。
组织小组猜想：定滑轮和动滑轮在提升重物时，在省力、改变用力方向上会有什么不同？学生交流猜想，教师将猜想记录在黑板，引导学生用实验验证猜想。
（二）探究与结论（15分钟）
教师介绍实验任务与实验步骤，强调操作要点：匀速拉动弹簧测力计，保持竖直方向，稳定后再读数。
实验步骤：
1.组装定滑轮和动滑轮两套装置。
2.观察分别用它们提升钩码时，用力方向与钩码提升方向是否一致。
3.用弹簧测力计分别测量直接提升、定滑轮提升、动滑轮提升50克、100克、150克钩码时拉力大小，填写实验记录表。
学生分组开展实验，小组内分工：组装员、操作员、读数员、记录员。教师巡视指导，提醒学生规范操作，及时记录数据。
实验结束，各组汇报实验数据。师生共同汇总分析数据，得出实验结论：定滑轮，用力方向与重物移动方向相反，可以改变用力方向，但是不能省力；动滑轮，用力方向与重物移动方向相同，可以省力，但是不能改变用力方向。
教师小结：旗杆顶端安装的就是定滑轮，向下拉绳国旗向上运动，方便我们站在地面升旗。
（三）反思与评价（7分钟）
教师引导学生反思本次实验：哪些因素会造成实验数据出现误差？学生讨论，总结：弹簧测力计没有调零、拉动速度忽快忽慢、绳子和滑轮之间存在摩擦，都会影响测量结果。
开展小组互评，评价各组实验操作是否规范，实验记录是否真实完整。
思辨提问：既然动滑轮可以省力，为什么旗杆不使用动滑轮升旗？学生交流讨论。教师总结：动滑轮虽然省力，但会跟着重物一起上升，人需要向上用力，不方便升旗，所以旗杆选用定滑轮，改变用力方向。
课堂练习：观察晾衣架、起重机图片，判断哪些地方用到定滑轮，哪些地方用到动滑轮，写在活动手册上，学生汇报，全班订正。
（四）应用与迁移（7分钟）
引导学生寻找生活中滑轮的使用场景，说一说生活里滑轮的作用。
组织学生讨论晾衣架：晾衣架上方是定滑轮，改变用力方向，人在下方拉动绳子就能升降衣架。起重机上既有定滑轮也有动滑轮组合在一起，兼顾省力和改变用力方向。
拓展思考：在搬运大型重物的时候，人们会把定滑轮和动滑轮组合使用，结合两种滑轮的优点，既省力，又可以改变用力方向。
教师引导学生总结：选择滑轮，要根据工作需求，需要改变用力方向就选用定滑轮，需要省力就选用动滑轮。布置小任务：课后观察家里、小区里哪里能找到滑轮装置。
（五）阅读与新知（3分钟）
拓展阅读，了解滑轮的发展。简单介绍滑轮是古老简单机械，古代劳动人民很早就使用滑轮提升重物，用来搬运建筑材料，降低劳动难度。课堂整体回顾：滑轮结构，定滑轮、动滑轮定义与特点，生活中的滑轮应用。
课堂小结：滑轮属于简单机械，定滑轮改变方向不省力；动滑轮省力，不能改变用力方向。
五、板书设计
15.升旗的方法
滑轮：带凹槽轮子、转轴、绳索，可绕轴转动
定滑轮：位置固定
特点：改变用力方向，不省力
应用：旗杆、晾衣架
动滑轮：随重物一起移动
特点：省力，不能改变用力方向
应用：起重机
拓展：滑轮组（定滑轮+动滑轮，省力+改变方向）
机械选择：根据工作需求选择工具
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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