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苏科版科学五年级上册（2026新版）第五单元《仿生》
《单元小结》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：系统梳理本单元仿生知识，记住仿生的含义；能够区分形态仿生、结构仿生、功能仿生，将国家体育场、雷达、防水透气面料对应到仿生类型；知道竹蜻蜓依靠旋转叶片产生升力，直升机、无人机应用同类原理；能够列举生活中各类仿生物品，构建单元知识网络。
2.科学思维目标：通过小组回顾，归纳仿生研究的一般流程：观察生物特征→发现原理→模仿创新；对比竹蜻蜓与直升机的异同，抓住核心原理，区分简单仿生玩具与现代仿生工程；能够对仿生案例进行分类辨析，提升归纳、对比、推理的思维能力。
3.探究实践目标：能用画图、实物展示、举例等方式表达对仿生的理解；回顾本单元动手活动，梳理手臂模型、蜂窝实验、蛋壳承压、回声模拟、折叠仿生等探究活动；小组合作完成单元整理任务，填写仿生物品，完成仿生分类连线。
4.态度责任目标：总结单元学习收获，体会大自然是人类发明创造的灵感源泉；感受仿生技术在建筑、医疗、航天、探测等领域的价值；愿意继续观察生活，尝试开展简单仿生设计，保持乐于创新、实事求是的科学态度。
二、教学重难点
1.教学重点：回顾单元全部仿生实例，分清形态、结构、功能三类仿生；理解竹蜻蜓升力原理，对比竹蜻蜓与直升机的异同；梳理仿生研究基本思路。
2.教学难点：准确区分三类仿生；理解仿生不是简单复制外形，而是提取生物原理进行创新；灵活运用仿生知识解释生活实例。
三、教学准备
1.教师准备：PPT课件（单元知识思维导图、17-20课图片、竹蜻蜓、直升机图片）、竹蜻蜓实物、单元学习任务单。
2.学生准备：科学活动手册、铅笔、课堂上制作的手臂模型、折纸折叠样品。
四、教学过程
（一）问题与猜想（8分钟）
教师导入：本单元我们学习了仿生，从蜂巢、蛋壳、海豚、手臂结构，认识了很多生物带给人类的发明灵感。今天进行单元小结，一起回顾整理本单元知识。
提出任务一：回顾与整理，想一想生活里、课堂上学过的仿生物品，填写在教材方框内。组织小组交流，回忆学过的仿生物品：尼龙搭扣、安全头盔、声呐、B超、雷达、假肢、卫星折叠太阳能板、鸟巢体育场、防水透气面料等。
出示分类任务：国家体育场、雷达、防水透气面料，分别属于模仿形态、模仿功能、模仿结构哪一类？小组讨论猜想。
出示竹蜻蜓实物，引出迁移探究：竹蜻蜓是我国古老民间仿生玩具，它旋转叶片产生升力飞上天空。想一想，生活中有哪些物品运用竹蜻蜓原理？它们和竹蜻蜓有什么相同点和不同点？学生小组猜想：直升机、无人机都依靠叶片旋转产生升力；竹蜻蜓靠手搓动力，直升机依靠发动机。教师板书猜想，进入探究整理环节。
（二）探究与结论（15分钟）
活动1：单元知识梳理，构建知识体系。师生共同回顾四课核心内容。第17课生物的启示：苍耳→尼龙搭扣，蜂窝正六边形结构；第18课蛋壳与薄壳：拱与薄壳结构，赵州桥、安全头盔；第19课海豚与声呐：回声定位，声呐、B超、雷达；第20课我们来仿生：仿生手臂、折叠仿生，三类仿生。
师生明确三类仿生概念：形态仿生模仿生物外形；结构仿生模仿生物内部构造；功能仿生模仿生物具备的本领。小组完成分类：国家体育场（鸟巢）模仿鸟巢编织构造，属于结构仿生；雷达模仿蝙蝠回声定位本领，属于功能仿生；防水透气面料模仿莲叶表面微观结构，属于结构仿生。
活动2：探究竹蜻蜓仿生原理。教师演示竹蜻蜓，讲解原理：倾斜叶片快速旋转，推动空气向下，空气产生向上的升力。直升机、无人机都应用这个原理。
小组汇总对比：相同之处，都依靠倾斜叶片旋转产生升力；不同之处，竹蜻蜓依靠人手搓动提供动力，飞行时间短，无法控制方向；直升机依靠发动机持续提供动力，可以长时间飞行，能够控制飞行方向、高度，载人和设备。
教师小结：仿生可以从简单的民间玩具起步，不断改进，发展成复杂的现代工程技术。
（三）反思与评价（7分钟）
引导学生对照教材反思两个问题。
1.我能用什么方式表明自己对仿生的理解？可以举例说明、展现实物模型、画图等方式。学生交流：展示自制手臂模型，画图画出海豚声呐工作流程，举尼龙搭扣例子解释仿生。
2.回顾实践成果：是否按教科书要求完成手臂模型，有没有独立设计仿生物品，或者做出有创意的仿生作品。小组内互相评价作品，说一说制作过程中的收获与遇到的困难。
思辨提问：仿生是不是只模仿生物的外形？学生讨论。教师总结：仿生可以模仿形态、结构或者功能，很多发明同时融合多种仿生类型，核心是提取生物内在科学原理，不是简单复制外表。
课堂练习：完善活动手册，填写仿生物品，完成仿生类型匹配，全班订正。
（四）应用与迁移（7分钟）
组织学生拓展寻找生活中的仿生物品，交流汇报。例如：潜水艇模仿鱼；安全帽模仿蛋壳；血管支架模仿瓢虫膜翅折叠结构；飞机机翼模仿鸟类翅膀。
组织学生思考仿生创新思路：观察生物特点→发现科学原理→模仿、改造，发明新产品。
拓展思考：竹蜻蜓模仿蜻蜓翅膀旋转产生升力，属于功能仿生。人类不断改进这个原理，发明直升机，就是仿生不断迭代创新的例子。
布置课后任务：选择一种生物，设计一份仿生小发明草图，标注模仿生物的什么特点，属于哪一类仿生。
（五）阅读与新知（3分钟）
整体回顾单元，阅读单元小结内容，回顾仿生学的意义：从生物身上获取灵感，服务人类生产生活。
课堂整体回顾：仿生三类分类，单元典型仿生案例，竹蜻蜓仿生原理。
课堂小结：大自然是仿生的宝库。仿生分为形态仿生、结构仿生、功能仿生；仿生研究是观察、探究、模仿、不断改进的创新过程。竹蜻蜓是古老仿生玩具，启发了直升机的发明。
五、板书设计
第五单元《仿生》 单元小结
仿生：研究生物特性，应用于生产生活
仿生三类
形态仿生：模仿外形
结构仿生：模仿内部构造
功能仿生：模仿生物本领
单元实例
结构仿生：鸟巢国家体育场、莲叶防水面料、蛋壳薄壳
功能仿生：雷达、声呐、B超、假肢
竹蜻蜓仿生
原理：叶片旋转产生升力
同类物品：直升机、无人机
相同：旋转叶片产生升力
不同：动力、飞行时长、操控能力
仿生思路：观察生物→发现原理→模仿创新
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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