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苏科版科学五年级上册（2026新版）第一单元《光与色彩》
第1课《光的传播》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：知道光在空气中沿直线传播；能用光沿直线传播解释影子、小孔成像现象；了解墨子最早发现小孔成像现象。知道激光不能照射眼睛，树立安全使用光源的意识。
2.科学思维目标：能基于生活中的光束现象，对光的传播路径提出假设；能根据实验现象归纳结论；利用光的直线传播推理小孔成像的成因，尝试画图解释实验猜想。
3.探究实践目标：能按照三种实验方案开展探究，观察、描述光束传播现象；动手制作小孔成像盒，完成小孔成像实验；在实验中规范操作，记录实验现象。
4.态度责任目标：感受我国古代科学家墨子的科学成就，增强民族自豪感；养成尊重证据、大胆猜想、动手验证的探究习惯；重视光源使用安全。
二、教学重难点
1.教学重点：通过多个实验，认识光在空气中沿直线传播；运用光的直线传播解释影子形成、小孔成像现象。
2.教学难点：理解小孔成像成倒立实像的原理；预测增加带孔卡纸后小孔成像的变化，并利用光的直线传播进行推理解释。
三、教学准备
1.教师准备：线香、透明玻璃容器、激光笔、三张带孔硬卡纸、橡皮泥、手电筒、黑色波纹管、长尾夹、白色卡纸；小孔成像成品；墨子小孔成像史料；安全提示课件。
2.学生准备：纸杯、半透明塑料膜、橡皮筋、铅笔、剪刀；活动手册。
安全提醒：严禁激光笔照射人眼，激光笔由教师统一管控。
四、教学过程
（一）问题与猜想（8分钟）
教师导入，出示教材小诗：是谁在天空架起七彩虹桥，是谁将明月映在平静水面，是谁让节日的礼花绚丽多彩，是谁让城市的夜晚灯火璀璨。引出单元主题《光与色彩》，进入第一课《光的传播》。
展示生活图片：阳光穿过树叶缝隙、夜间车灯光束。抛出探究问题：手电筒发出的光，在空气中沿着怎样的路径传播到纸屏上？这些光束现象有什么共同特点？
组织小组讨论，做出猜想。学生猜想：光在空气中沿着直线传播；光束都是直直向前，不会拐弯。教师板书猜想。引导学生思考：我们可以设计不同实验，验证这个猜想。
（二）探究与结论（18分钟）
教师依次开展三组验证实验。
方法一：烟雾容器实验。点燃线香放入玻璃容器，盖上盖子，容器充满烟雾。教师使用激光笔从不同方向射入容器，学生观察烟雾中笔直的光束。现象：烟雾中可以清晰看到笔直的激光束。
方法二：带孔卡纸实验。三张挖小孔的硬卡纸，用橡皮泥竖直固定。只有三张卡纸小孔在同一条直线上，手电筒的光才能穿过小孔到达纸屏；移动任意一张卡纸，小孔不在一条直线，光线被挡住，看不到光斑。现象：小孔对齐，光能通过；小孔错位，光无法穿过。
方法三：黑色波纹管实验。把波纹管拉直，手电筒一端照射，另一端白色卡纸上出现光斑；波纹管弯折，光斑消失。现象：管子拉直，光可以通过；管子弯曲，光传不过去。
师生汇总三组实验现象，得出实验结论：光在空气中沿直线传播。
探究影子形成：光沿直线传播，遇到不透明物体，光线被阻挡，物体后方光线达不到的区域，就形成影子。
动手制作小孔成像盒。学生利用纸杯、塑料膜、橡皮筋制作。纸杯底部扎小孔，杯口蒙上半透明塑料膜。点燃蜡烛，小孔对准烛焰，调整距离，塑料膜上出现烛焰倒立的像。
继续拓展探究：在蜡烛和小孔成像盒中间再加一张带孔卡纸，使烛焰、中间卡纸的孔、纸杯小孔在一条直线上。我的猜想：塑料膜上仍然会出现倒立烛焰的像；解释：光沿直线传播，烛焰发出的光线依次穿过两个小孔，投射到塑料膜上。实验结果：在孔保持共线时，依旧能成倒立的像；如果孔不在一条直线，像消失。
教师补充阅读史料：两千多年前墨子发现小孔成像，是我国古代重要科学发现。小孔成像成因：烛焰上部的光，沿直线穿过小孔，投射到膜下方；烛焰下部的光沿直线穿过小孔，投射到膜上方，所以成倒立的像。
（三）反思与评价（6分钟）
小组交流反思。提问：三组实验，哪一组现象最明显？实验失败可能是什么原因？学生交流：卡纸小孔没有对齐、波纹管没有拉直、烟雾太少看不清光束，都会造成实验现象不明显。
引导辨析：光一定永远沿直线传播吗？本节课只研究空气中的传播。鼓励思考，如果光从空气射入水中，传播路径会不会变化，留作后续思考。
教师点评：科学假设需要多个不同实验共同验证，单一实验不足以证明结论。小孔成像的关键，就是光沿直线传播。
（四）应用与迁移（5分钟）
组织学生列举生活中光沿直线传播实例：树荫下圆形光斑、排队看齐、射击瞄准。
思考拓展：树荫下的圆形光斑，是什么？学生回答：太阳通过树叶缝隙形成的小孔成像。
布置任务：回家在黑暗环境继续调试小孔成像盒，改变蜡烛远近，观察像的大小变化，画图记录现象。
（五）阅读与新知（3分钟）
带领学生阅读教材内容，梳理主线：生活光束现象→提出假设→三组实验证明光在空气中沿直线传播；利用光的直线传播解释影子；墨子发现小孔成像，小孔成倒立的像。教师小结：光沿直线传播是本课核心，很多奇妙的光学现象，都可以用这个原理解释。布置课后任务，完善活动手册，画小孔成像光路示意图。
五、板书设计
1.光的传播
猜想：光在空气中沿直线传播
三个验证实验
1.烟雾容器：烟雾中看见笔直光束
2.带孔卡纸：小孔对齐，光才能穿过
3.波纹管：拉直透光，弯折不透光
结论：光在空气中沿直线传播
影子成因：光沿直线传播，被不透明物体挡住，背光区域形成影子
小孔成像（墨子发现）
原理：光沿直线传播，成倒立的像
拓展：增加中间带孔卡纸，三孔共线，像依然存在
安全提示：禁止激光笔照射眼睛
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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