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苏科版科学六年级上册（2026新版）第二单元《生命的演化》
第5课《像与不像》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：知道遗传是子代和亲代之间保持相似特征的现象；变异是子代和亲代、子代不同个体之间存在差异的现象。了解人的外貌特征、动物、植物都存在遗传和变异；知道遗传和变异是生命的基本特征之一。区分可观察的外貌特征（有无耳垂、双眼皮、卷舌等）和不可直接观察的特征（血型、性格）。
2.科学思维目标：能对比亲代与子代的特征，区分遗传现象与变异现象；能根据观察到的相貌证据，推理特征的传承规律；初步认识遗传和变异同时存在于生物中。
3.探究实践目标：参与照片匹配游戏，观察、记录自身的相貌特征；小组合作识别人体性状，观察动物、植物亲代子代的异同；能开展简单的家族特征调查，如实记录调查结果。
4.态度责任目标：尊重人与人之间相貌差异，接纳自身特征；体会遗传变异的奇妙，激发探索生命奥秘的兴趣；能客观看待生物特征的相同与不同，不随意评价他人外貌。
二、教学重难点
1.教学重点：理解遗传和变异的概念，能识别生活中的遗传现象和变异现象，知道动植物普遍存在遗传与变异。
2.教学难点：区分遗传和变异，理解遗传和变异会同时存在在同一个生物体上。
三、教学准备
1.教师准备：亲子照片素材、人体性状示意图（耳垂、眼皮、卷舌、发际、鼻梁）、动物亲子图片（猫与小猫、狗与幼犬）、植物亲代子代图片、记录表、多媒体课件。
2.学生准备：提前带来父母照片（自愿）、家族特征调查预记录单、铅笔。
四、教学过程
（一）问题与猜想（7分钟）
教师谈话导入：很多同学会被别人说长得像爸爸，也有的说长得像妈妈。我们和父母有相似的地方，也会有不一样的地方。我们和黑猩猩也有相似之处，这背后藏着生命的秘密。
教师抛出核心问题：我们哪些地方像父母？哪些地方又不像？动物、植物后代和亲代之间，是不是也存在这样相同和不同的特征？
组织小组猜想讨论。学生自由发言：眼睛、脸型像爸爸妈妈；身高、肤色有的像，有的不像；猜想小猫长得像猫妈妈，但是花纹会不一样。
教师引导学生思考：这种“像”和“不像”在生物里有没有专门的科学名称？引出课题《像与不像》，布置本节课探究任务：寻找亲代与子代之间的相同特征和不同特征。
（二）探究与结论（18分钟）
活动1：亲子照片匹配游戏。小组把自愿带来的父母照片混在一起，小组同学尝试把学生和父母照片配对，说一说配对依据，如脸型、眼睛、鼻子等特征。
教师出示人体特征图，认识常见性状：有无耳垂、双眼皮单眼皮、能否卷舌、平发际、V型发际、鼻梁高低。组织学生对照，观察记录自己这些特征，判断特征更接近父亲还是母亲。教师补充：有些特征肉眼看不到，比如血型、性格。
活动2：观察动物的亲代与子代。出示母猫与小猫图片，小组交流：小猫和母猫相似的地方是毛色类型、外形；不同之处是花纹、颜色深浅。同一母猫生下的几只小猫之间，长相也不完全相同。
师生小结：动物子代和亲代有相似特征；子代个体之间存在差异。
活动3：观察植物亲代子代。展示同一种植物亲代和后代图片。小组交流：子代植株和亲代外形、叶片形状相似；但是叶片大小、颜色深浅有差别。同一品种的植物个体之间也存在不同。
师生共同总结概念：生物的子代和亲代之间总是保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传。生物的子代和亲代之间、子代不同个体之间存在不同特征，这种现象叫做变异。遗传和变异是生命的基本特征，动物、植物普遍存在遗传和变异。
（三）反思与评价（6分钟）
教师组织小组反思讨论：在找亲子照片时，能不能仅凭一个特征就判定亲子关系？为什么？引导学生明白，不能依靠单一相貌特征判断，因为变异存在，子女不会完全复制父母所有特征。
小组互评：小组观察特征是否细致，能不能分清哪些属于相似，哪些属于差异。
辨析思考：遗传和变异是对立的吗？引导学生理解，遗传保证特征传递，变异带来个体差别，遗传和变异同时存在。
教师总结评价：遗传让物种特征稳定延续，变异让个体之间出现差别，这是生命非常重要的特点。
（四）应用与迁移（5分钟）
生活实例辨析，学生判断属于遗传还是变异。如：小狗和妈妈毛色相同（遗传）；一窝小狗花色各不相同（变异）；同一棵植物上，叶片大小不一样（变异）；玉米后代还是玉米（遗传）。
布置课后调查任务：调查自己家族成员，寻找相貌、性格、血型方面相同或相似的特征，做好记录，下节课分享。鼓励学生在校园、家里观察同品种植物，寻找相似和不同之处。
（五）阅读与新知（4分钟）
阅读教材导入段落，了解生物的相似特征是解开生命演化的线索，化石这本“无字天书”也能帮助科学家寻找生物之间的亲缘关系，为后面学习生命演化埋下伏笔。
教师简单拓展：正是因为有遗传，物种能够代代延续；正是因为存在变异，生物才有变化，为生命演化提供基础。
课堂小结：遗传是亲代子代相似；变异是亲代子代、子代个体间存在差异；动植物普遍存在遗传与变异。
五、板书设计
像与不像
1.人体特征
可见：耳垂、眼皮、卷舌、发际、肤色、身高
不可见：血型、性格
2.遗传：子代和亲代相似的特征
例：孩子脸型像父母，小猫外形像母猫
3.变异：子代和亲代、子代个体之间存在差异
例：兄弟姐妹长相不完全一样；一窝小猫花纹不同
4.范围：动物、植物都存在遗传和变异
遗传和变异是生命的基本特征
遗传：稳定传递特征
变异：产生个体差异
5.拓展：遗传变异为生命演化提供基础
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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