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苏科版科学六年级上册（2026新版）第三单元《它们是怎样工作的》
《单元小结》教案
课时：40分钟
一教学核心素养目标
1.科学观念目标：知道机械分为简单机械和复杂机械（机械系统）；复杂机械是两种或两种以上简单机械组合而成；理解机械系统由多个子系统共同构成，包含动力系统、传动系统、执行系统、控制系统、支撑系统；了解扫地机器人各子系统的组成与功能。
2.科学思维目标：能够拆分复杂机械，识别不同子系统；分析扫地机器人各子系统如何相互配合完成清扫任务；可以选用画图、演示、口述的方式解释复杂机械的工作原理。
3.探究实践目标：完成单元知识结构图的填写；拆解分析扫地机器人的工作流程；开展单元学习自评，回顾本单元设计、制作机械模型的实践活动。
4.态度责任目标：体会工程技术中系统协作的思想，感受机械给生活带来便利；认识到设计制作需要不断调试优化；培养从系统视角观察身边工程产品的习惯。
二教学重难点
1.教学重点：理清简单机械、复杂机械（机械系统）之间的关系；识别机械五大子系统：动力系统、传动系统、执行系统、控制系统、支撑系统；分析扫地机器人各子系统协同工作的过程。
2.教学难点：建立系统思维，理解各个子系统不是独立工作，而是相互配合共同完成机械整体功能。
三教学准备
1.教师准备：单元知识框架课件；空白单元结构图；扫地机器人实物或者视频；各类复杂机械图片（自行车、起重机）；单元自评单。
2.学生准备：科学活动手册、铅笔；课前回顾杠杆、滑轮、斜面、齿轮等简单机械知识。
四教学过程
（一）问题与猜想（8分钟）
教师导入：第三单元《它们是怎样工作的》我们学习了简单机械与复杂机械，今天开展单元回顾整理。出示单元结构图，抛出核心问题：简单机械组合在一起，形成什么？一套完整的机械系统包含哪些子系统？扫地机器人可以自动清扫地面，它由哪些子系统组成，各个部分是怎么配合完成打扫工作的？
组织小组猜想讨论。学生猜想：两种及以上简单机械组合形成复杂机械，也就是机械系统；扫地机器人要有提供动力的部分、清扫灰尘的部分，还有控制行走的部分。教师板书猜想，引导学生用系统的观点，探究机械子系统以及扫地机器人的工作原理。
（二）探究与结论（18分钟）
教师带领学生共同完成单元框架图填写。机械分为简单机械、机械系统（复杂机械）；机械系统由两种或者两种以上简单机械组合在一起构成。一套完整机械系统包含五大子系统：动力系统、传动系统、执行系统、控制系统、支撑系统。动力系统提供能量；传动系统传递运动和动力；执行系统完成任务；控制系统发出指令；支撑系统固定、承载所有零部件。
教师出示扫地机器人，组织小组分析各子系统。动力系统：内置充电电池，为整机提供电能；传动系统：电机、齿轮组，把动力传递给行走轮、滚刷； 执行系统：边刷、滚刷、吸尘风机，负责清扫、吸入灰尘；控制系统：传感器、主板，感知障碍物，规划路线；支撑系统：外壳、底盘，承载、保护内部零件。
师生梳理扫地机器人完整工作过程。控制系统的传感器感知环境，规划清扫路线；动力系统电池供电，电能经过电机、齿轮组成的传动系统，带动行走轮前进，同时驱动边刷、滚刷转动；执行系统的滚刷卷起灰尘，风机把灰尘吸入尘盒；支撑底盘承载全部部件。遇到障碍物，控制系统发出指令，调整方向，继续清扫。
教师组织学生选择画图、演示、口述的方式，解释复杂机械的工作原理。小组互相交流，以自行车、起重机为例，拆分子系统并讲解工作过程。
（三）反思与评价（6分钟）
教师组织学生完成单元自我评价。出示评价内容：我能用画图、演示、口述的方式，解释本单元介绍的复杂机械是怎样工作的；在本单元的学习中，我能分清复杂机械的子系统、了解子系统的工作方式、提出设计方案并进行制作。
小组交流反思，回顾本单元制作机械模型的活动。讨论：制作模型的时候，如果传动齿轮卡壳，是哪个子系统出现了问题？学生交流，属于传动系统故障。引导学生理解：一个子系统出现故障，整套机械就无法正常工作。教师点评：系统思想是本单元的核心，看待复杂机械不能只看单个零件，要关注各个子系统之间的配合。
（四）应用与迁移（5分钟）
教师拓展，选取自行车作为实例，小组快速拆分子系统。动力系统：人蹬踏板提供动力；传动系统：链条、齿轮；执行系统：车轮前进，刹车制动；控制系统：车把、刹车手柄；支撑系统：车架。组织讨论：生活还有哪些物品属于机械系统？学生举例：缝纫机、塔吊、电风扇。
布置课后任务：在家挑选一件机械产品，尝试拆分它的子系统，画图标注各部分功能。
（五）阅读与新知（3分钟）
带领学生阅读单元小结内容，梳理单元主线。简单机械组合形成机械系统（复杂机械）；机械系统由动力、传动、执行、控制、支撑五大子系统组成；各个子系统协同工作，完成特定任务；扫地机器人是典型的智能机械系统。教师小结：工程产品依靠多个子系统协同工作，学习机械知识，能帮助我们看懂很多身边机器。布置课后任务，完善单元知识结构图；画图描述扫地机器人各子系统工作过程。
五板书设计
第三单元《单元小结》
机械
简单机械：杠杆、滑轮、齿轮、斜面等；机械系统（复杂机械）：两种或以上简单机械组合
五大子系统
动力系统：提供能量
传动系统：传递动力、运动
执行系统：完成工作任务
控制系统：感知、发出指令
支撑系统：承载、固定零部件
案例：扫地机器人
动力：充电电池；传动：电机齿轮；执行：滚刷、吸尘风机；控制：传感器主板；支撑：底盘外壳
工作逻辑：控制系统规划路线→动力输出→传动传递动力→执行部件清扫
学习方法：画图、演示、口述解释机械工作原理
核心：多个子系统相互配合，共同完成工作
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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