资源简介

(共35张PPT)
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第一站
跟着诗人学观察
学写爬山虎观察日记
我为蟋蟀卖房子
第三站
第二站
《蟋蟀的住宅》
《爬山虎的脚》
多彩生活我留心
《古诗三首》
◎体会文章准确生动的表达，感受作者连续
细致的观察。
◎进行连续观察，学写观察日记。
观察爬山虎的叶子
学写爬山虎观察日记
观察爬山虎的脚
小小观察家
09
hǔ
第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛，这一横下面的横钩就像老虎尖尖的牙齿。
前置学习：课前你了解了爬山虎的哪些信息？
课前准备
认识爬山虎
整体感知，初识爬山虎
整体感知，初识爬山虎
自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考以下问题：
课文围绕爬山虎写了哪几方面内容？
活动一
整体感知
爬山虎 操场 占有 嫩红
顺利 均匀 重叠 空隙
茎部 叶柄 枯萎 弯曲
hǔ
cāo
zhàn
nèn
shùn
jūn
dié
xì
jīnɡ
bǐnɡ
wěi
qū
活动二
字词大通关
茎部 叶柄 重叠 弯曲空隙 操场 占有 嫩红
顺利 均匀 枯萎 爬山虎
活动二
字词大通关
弯曲
细丝原先是直的，现在弯曲了。
联系此处的“直”可知，“曲”是与“直”相对的，是弯曲的意思。
多音字我会读
曲
qū
qǔ
歌曲
1
2
3
4
5
课文围绕爬山虎写了哪几方面的内容？
爬山虎叶子的特点
爬山虎生长的位置
爬山虎的脚及爬山虎是怎样往上爬的
聚焦观察，化身观察员
聚焦观察，化身观察员
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
活动
一
聚焦生长位置
爬山虎给
你留下了怎样
的印象？
爬山虎的叶子具有什么变化特点？朗读课文第2自然段，完成观察记录表1内容填写。
观察记录表1--叶子
观察发现 时间 颜色 特点
活动二
聚焦爬山虎叶子
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
作者对叶子
进行了连续细致
的观察。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
作者对叶子
进行了连续细致
的观察。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
微微浮动
拂过
漾起
这样写有
什么好处？
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲篷。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
——叶圣陶《荷花》
爬山虎的脚是什么样子的呢？默读第3自然段，边读边画出爬山虎脚的句子，在旁边简单批注，小组合作完成观察记录表2。
观察 对象 观察发现 爬山虎的脚 位置 形态 数量 颜色
活动三
聚焦脚的样子
观察记录表2--脚
1
2
3
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
1
3
课文中作者这样写_______________，但是第_____幅图上___________________________。
√
2
掌握方法，写观察日记
掌握方法，写观察日记
活动一
学写观察日记
要写好观察日记，必须仔细观察事物并做好观察记录。参考下面的两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。
对比两种观察记录的异同。
对比两种观察记录的异同？
形象直观
一目了然
①都进行了较长时间的连续观察。
②都发现了观察对象在状态、颜色等方面的变化
③都用简洁的语言记录
选择一种观察对象进行持续观察，并做好观察记录。
豆芽
蚕宝宝
小金鱼
蜗牛爬行
1. 连续细致地观察
2. 可以参考课后的“资料袋”中的两种方法记录——图文结合和做表格。
活动二
迁移运用
善于攀爬的植物
葡萄
牵牛花
丝瓜
跨学科学习
推荐阅读叶圣陶爷爷笔下的《牵牛花》。
作业① 阅读
作业② 小练笔
请大家选一种植物或动物，试着运用本节课学习的观察方法，记录它的变化。一周后进行评比哟！
作业超市
观察日记评价标准
要求 满分☆☆☆
在一段时间内进行持续 观察，并随时进行记录
每次记录观察发现时， 与以前的记录进行比较
记录清楚变化过程
收集照片、视频等资料

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