资源简介

A．禅让制 B．宗法制 C．分封制 D．科举制
2026——2027 学年度（上）七年级阶段测试
7. 下列各项制度属于西周的是
①世袭制
历史试题（2026.10）
②等级制
一、单选题（每题 2分，共 15小题，30分） ③分封制
1. 泱泱华夏五千年文明源远流长，先秦文化是其中的一段华彩篇章。以下历史材料中，说法错误 ④禅让制
的一项是（ ） A．①②③④
A．中国最古老的文字出现于商朝 B．②③④
B．夏朝历法分为 12 个月，24 节气 C．①②③
C．扁鹊创立“望闻问切”的中医诊疗法 D．③④
D．楚国的屈原写下不朽名著《诗经》 8. 下图是哪一水利工程的示意图（ ）
2. 《秦集史》指出，商鞅变法的重要内容在东方各国早已推行，而秦国“则后来居上，新制度之
创建，惟秦为最有功焉”。这说明（ ）
A．东方各国实行了商鞅变法 B．商鞅变法借鉴其他国家的经验
C．秦国变法较早于其他国家 D．商鞅首创的县制促使秦国强大
3. 下面是陶寺古城遗址考古发现的实物（复原物）,该遗址距今约 4300—4000 年。这些考古实物
（复原物）的发现能够印证当时这一地区（ ）
A．长城 B．都江堰 C．大运河 D．丝绸之路
9. 从夏、商、西周三代的覆亡中，我们得到的历史教训是国君应该（ ）
A．勤政爱民 B．重视教育 C．发展经济 D．增强国力
10. 下列关于氏族聚落时代生产生活状况的描述，不正确的是 （ ）
A．已经懂得了饲养家禽家畜 B．开始从穴居走向定居生活
C．普遍使用磨制石器 D．半坡居民吃上了香喷喷的大米饭
A．手工业水平已经较为发达 B．农业生产出现细致分工 11. 最能提高秦国军队战斗力的措施是（ ）
C．具备了早期国家的雏形 D．代表农耕文明的最高水平 A．确立县制 B．废除井田制 C．奖励耕织 D．奖励军功
4. 二里头遗址是一座沉睡千年的神秘古城，被誉为“最早的中国”。遗址内发现有宫殿建筑群、 12. 从山西省陶寺村考古发掘的 1300 余座墓葬看，占少数的大型墓随葬品丰富精致，有特磬、彩
大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。该遗址反映出夏朝（ ） 绘龙盘等重要礼器；而占墓葬总数90%的小墓，死者身无长物，是社会的平民阶层。这反映出（ ）
A．出现阶级分化和等级界限 B．阶级斗争很严重 A．中华文明多元一体的特点 B．黄河流域已经进入奴隶社会
C．是我国第一个封建制王朝 D．手工业非常发达 C．山西已经出现早期的国家 D．社会的贫富分化已经很明显
5. 下列文物反映出中华文明的特点是（ ） 13. 西周时期，天子传世，父死子继，先嫡后庶，以长不以贤。但天子往往以“贤者不绝于世”的
名义，选拔一些贤人之后辅助天子，“王者即位，先封贤者，忧民之急也”。这一做法（ ）
A．有利于统治秩序的稳定 B．破坏了分封制度的原则
C．强化了君主专制制度 D．扩大了西周的统治基础
14. 在中国历史上，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这一时期出现了诸子
百家彼此诘难，相互争鸣的盛况空前的学术局面，在中国思想发展史上占有重要的地位。下列对诸
子百家的描述正确的是（ ）
A．孟子，创立儒学，思想核心是“仁”
A．形式单一 B．多元一体 C．兼收并蓄 D．一脉相承 B．老子，道家学派创始人，主张“无为而治”
6. 当你读到“周王”“诸侯”“血缘”“功臣”这几个关键词时你最能想到（ ） C．墨子，强调依法治国
D．韩非，提出“民贵君轻”的思想
15. 都江堰放水节在四川成都都江堰景区飞沙堰溢洪道举行。本次活动以“水润天府·万千气象”
为主题，上千名观礼嘉宾着秦朝服饰，学习秦朝礼仪，沉浸式体验智慧的治水文化。主持修建都江
堰的是（ ）
A．李冰 B．秦孝公 C．商鞅 D．秦穆公
二、综合题（5小题，共 40分）
16. 春秋战国时期是我国历史上巨大的社会转型时期。阅读下列材料，回答问题。（共 7分）
【宏观·时代特征】
①浙江义乌桥头遗址出土②河姆渡遗址出土的
材料一 ③北京人使用的 ④陶寺古城遗址出土的
的炭化稻粒 骨耜
石器 彩绘龙纹陶盘
⑤二里头遗址出土的绿松 ⑧山顶洞人使用的骨针
⑥良渚遗址出土的玉 ⑦妇好墓出土的
石龙形器[夏] 和装饰品
琮 青铜钺[商]
【任务二】“观察国宝”
(1)根据材料一，将相关史实按时代特征进行归类，并完成表格。（3分） 三星堆出土的青铜爬龙柱形器上的龙，与华夏龙似是而非……这尊三星堆龙是以山羊为原型之
序号 时代特征 一，综合采纳了华夏龙的形态特征，整体结合而成的龙，可谓之“蜀龙”……说明古蜀也是“龙的
② 大动荡：春秋战国时期战争不断，带给百姓无尽灾难，使得社会动荡不安。 传人”之一，并对文化交流、融合和传播，起到了不可忽视的作用。
____ 大变革：____ ——段渝《三星堆发现》
① 大发展：____ 【任务三】“诉说国宝”
【聚焦·变法革新】 音乐艺术 天文历法 吉金铸史 政治变革
材料二 商鞅的变法使得“民得卖买”耕地……通过向国家贡献粮食，……可以不同程度的免 （新石器时代） （商朝） （西周） （战国）
除劳役和税赋。
——摘编自费正清《剑桥中国史》
历
材料三
史
文
物 ④商鞅方升
①贾湖骨笛 ②日食刻辞
③何尊
牛骨
入选理由：是
(2)根据材料二概括商鞅变法的内容。（2分） 记载日食的
国
入选理由：是目前中国发现的最早、保 商朝甲骨，对
家
(3)概括材料三的两种观点。并结合所学知识，谈谈应如何评价历史上的改革。（2分） 存最为完整的吹管乐器，对研究新石器 研究商朝的 入选理由： 入选理由：
物
时代音乐艺术有极高的史料价值。 天文历法有
语
17. 为了感受中华文明源远流长与赓续有序，学校将举行“赓续前行·文物策展”活动，你们班级 极高的史料
承担了中国古代史部分，请完成下列任务。（共 7分） 价值。
【任务一】“设计展区”
- 2 -
请回答： 材料三
(1)【任务一】是同学查找到的资料，请将示例后剩余资料序号填入下面对应的展区中。（3分）
（提示：各展区资料数平均，且不重复）
示例：展区一：人类发祥 ③⑧
展区二：农业状况______；展区三：早期国家______；展区四：奴隶社会______。
(2)根据【任务二】概括三星堆遗址文物中“龙”的特点，并结合所学写出中华文明发展的特征。
（2分）
(3)根据【任务三】中的表格信息，从③④中任选一个文物，撰写其入选理由。（2分）
18. 阅读下列材料，回答问题。（共 6分）
夏、商、西周时期是我国早期国家的产生和发展的重要时期，社会经济和文化有了巨大飞跃，给后 (3)根据图示并结合所学知识，说说西周实行分封制的目的和所起作用分别是什么？（4分）
人留下了许多宝贵的财富。某校历史兴趣小组开展了以“王朝更替与制度创新”为主题探究活动，
请你参与其中。 [活动感悟]
[王朝更替] (4)学习了夏商西周的兴衰和更替史，你有何感悟？（3分）
材料一
19. 识读下图，西周实行的什么制度？在对应的横线上填写图中人物相应的身份。（共 6分）
(1)根据图片总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。（3分）
[制度创新]
材料二 （1）西周实行的什么制度？（2分）
（2）1、 。（4分）
2、 。
3、 。
4、 。
20. 观察下面的两组图片，结合所学知识回答下列问题。（10 分）
材料一：
(2)在方框和括号内填上相关内容：A：_________ B：____________（2 分）
- 3 -
历史参考答案：
一、单选题（每题 2分，共 30 分）
1-5：D B C A B 6-10：C C B A D 11-15：D D A B A
二、综合题
材料二： 16.（共 7分）
(1)（3 分）大变革：①（变法革新/商鞅变法等）；大发展：百家争鸣（思想文化繁荣）
(2)（2 分）允许土地自由买卖；奖励耕织（生产粮食布帛多的人可免除劳役和税赋）
(3)（2 分）两种观点：一种肯定变法，一种否定变法（或：对变法持不同评价）；评价方法：应
（1）根据材料一图 1石器的制作方式，写出考古学上对使用这种石器时代的称呼。（2分）
放在特定的历史条件下，全面、客观、辩证地分析改革的得失
写出图 2所示农业工具的名称。（2分）
17.（共 7分）
（2）写出材料二图 A和 B房屋样式的名称。（2分）居住 B房屋原始居民培植的农作物名称？（2 (1)（3 分）展区二（农业状况）：①②；展区三（早期国家）：④⑥；展区四（奴隶社会）：⑤
分） ⑦
(2)（2 分）特点：融合了华夏龙与古蜀地区文化元素（以山羊为原型之一，综合采纳华夏龙形态
（3）中国古代原始居民房屋样式不同的主要原因是什么？（2分）
特征）；特征：多元一体
(3)（2 分）示例一：③何尊——西周早期青铜器，铭文中有"宅兹中国"，是"中国"一词最早的文
字记载，对研究西周分封制和政治制度有极高的史料价值。
示例二：④商鞅方升——商鞅变法时统一度量衡的标准器，对研究战国时期秦国的政治变革和经济
发展有极高的史料价值。
18.（共 12 分）
(1)（3 分）末代君主昏庸残暴，不理朝政，沉迷享乐，失去民心（统治者暴虐无道）
(2)（2 分）A：世袭制；B：分封制（注：需结合原图确认）
(3)（4 分）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土（巩固西周统治）；作用：保证了西周对地方
的控制，稳定了政局，扩大了统治范围
(4)（3 分）得民心者得天下，失民心者失天下；统治者应勤政爱民，施行仁政
19.（共 6分）
(1)（2 分）分封制
(2)（4 分）1. 周王（天子） 2. 诸侯 3. 卿大夫 4. 士
20.（共 10 分）
(1)（2 分）新石器时代；（2分）骨耜
(2)（2 分）A：半地穴式房屋；B：干栏式房屋；（2分）水稻
- 4 -
(3)（2 分）自然环境不同（地理气候差异）
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