资源简介

(共32张PPT)
策展任务链
《慈母情深》
寻找爱的温度
《父爱之舟》
寻找爱的背影
《航天员写给
孩子的信》
——探寻跨越
星辰的大爱
最终目标:
完成“最美家书”策展寄语
博物馆
时 间：2022年6月1日 (儿童节)
地 点：酒泉卫星发射中心 问天阁
发件人：即将奔赴太空的航天员妈妈
——刘洋
化身小小策展人，品读细节，
为这封家书写一段策展寄语。
写信人：刘洋的双重身份
中国首位女航天员
2022年作为神舟十四号乘组航
天员再次飞天，肩负国家使命。
普通的母亲
一位充满牵挂、细腻温柔，
舍不得离开两个孩子的母亲。
她不仅是英雄航天员，更是一位普通的母亲。
01
初读感知
理清“家书”脉络
默读13个自然段，圈画表示时间、地点和情感的词句。
任务一：理清家书的情感脉络
第12-13段丨寄情星空
（奔赴星辰大海的浪漫告白）
4
第2-5段丨母爱与职责的交织
（内心的矛盾与抉择）
第1段丨不舍离别
(问天阁的特殊节日)
2
3
1
第6-11段丨细腻嘱托
(星空下最朴实的牵挂)
第1自然段：特殊的节日，特殊的离别
亲爱的孩子们:
此时此刻，妈妈已经在酒泉卫星发射中心的
问天阁了。2022 年的这个“六一”儿童节，妈
妈不能陪伴你们，只能在这个特殊的日子里，给
你们写下这封信。再过几天，妈妈就要飞向太空，
去执行“神舟十四号”载人飞行任务，要离开
半年的时间，真是舍不得你们。
背景交代与情感基调
背景交代：时间（六一）、地
点（问天阁）、事件（执行神舟
十四号任务）。
情感基调：“真是舍不得你们”
——开篇直抒胸臆，奠定全文
深情、不舍的情感底色。
母亲的柔情 军人的坚毅
“阳光融化巧克力般甜蜜温暖” / “泛起阵阵幸福的涟漪” “临危忘身，受命忘家，这是军人的职责”
第2-5自然段：军人母亲的内心世界
亲爱的孩子，每次想起你们，妈妈心中就像阳光融化巧克力般甜蜜温暖；每次想起你们，妈妈心中就会泛起阵阵幸福的涟漪。真的谢谢你们来到妈妈的身边！
亲爱的孩子，原谅妈妈拒绝你们到发射现场送行的请求，因为妈妈爱你们，你们是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋。我是妈妈，也是一名军人。那一刻妈妈是要出征，临危忘身，受命忘家，这是军人的职责。那一刻看到你们，我怕会有太多的牵挂和不舍，我怕我忍不住会哭！
孩子，妈妈有妈妈的梦想和使命，就让妈妈尽可能放下牵挂，奔赴自己的星辰大海吧！妈妈答应你们，等我凯旋的时候，让爸爸带着你们来接我，那时我会张开双臂，把你们紧紧拥入怀中。
亲爱的孩子，咱们曾经无数次讨论过妈妈执行任务的事，你们总是红了眼眶万般不舍，妈妈何尝不是？妈妈答应过你们，要好好完成任务，在太空建一座大大的房子，装进无数人的梦想；妈妈答应过你们，要为你们拍很多美丽的照片，回来和大家分享；妈妈答应过你们，要把祝福和梦想写进满天繁星……
第6-11自然段：星辰大海背后的朴实牵挂
朴实的牵挂
帮爸爸分担，多关心爷爷奶奶
记得多给姥姥姥爷打电话
拥有梦想，不怕困难（困难是纸老虎）
读书、运动、守时、自律
反复叮嘱生活小事，跨越星辰大海的，恰恰是最朴实、最具体的母爱。
孩子，你们答应妈妈的事也一定要记得啊。爷爷奶奶身体不好，爸爸工作繁忙，你们要帮着爸爸分担，多关心爷爷奶奶。姥姥姥爷也上了年纪，他们想念你们，也牵挂妈妈，记得要多给姥姥姥爷打电话，让他们开心。
亲爱的孩子，人生一定要有梦想，那将是你们生命中的光，即使身处黑暗，即使身处困境也总能看到方向。那束光，将指引你们走出泥淖，走向万丈光芒。
亲爱的孩子，现在你们尚未明确自己的梦想，这并不可怕，也不必慌张，慢慢成长，终会发现心中的追求。但亲爱的孩子，实现梦想的道路绝不可能一帆风顺，不要怕困难，不要怕挑战，不要怕失败。困难就像纸老虎，你强它就弱，要有勇气打败它。
孩子们，记得读书、运动，记得守时、自律。养成良好的习惯，它将是你们实现梦想的助手，让你们一生受益无穷。
亲爱的女儿，你就要上三年级了，那是小学的一个重要转折。亲爱的儿子，你即将背上小书包成为小学生了。当年，妈妈见证了姐姐背上小书包第一次走进校门时的灿烂笑容，但很遗憾，这一次妈妈没有办法亲自把你送到学校，见证你背上小书包那一瞬间的成长。你们要知道，虽然你们缺失了一些妈妈的陪伴，但是妈妈对你们的爱如海之深、天之阔，丝毫不会减少。
妈妈离开家的那天，你俩抱着我，泪水涟涟，舍不得妈妈走。妈妈强忍着泪水，又何尝舍得？但我知道你们理解妈妈，爱妈妈，支持妈妈！孩子们，等着妈妈，等着妈妈拥抱完星辰大海再来拥抱你们！
第12-13自然段：情感升华，最浪漫的告白
“想妈妈的时候，就抬头
看看天空吧。漫天星辰闪
烁，那是妈妈在对你们
说：‘我爱你们！’
信写至此，夜已深。漫天星辰不仅是寄托思念之处，更是她为之奋斗的事业舞台。大爱无言，星空作证。
分别前，你们总是问我：“妈妈，我们想你怎么办呢？” 孩子们，想妈妈的时候，就抬头看看天空吧。漫天星辰闪烁，那是妈妈在对你们说：“我爱你们！”
信写至此，夜已深。不禁想起你们睡梦中甜美的面庞，真想再亲亲你们，抱抱你们。
涟漪
软肋
铠甲
lián yī
ruǎn lèi
kǎi jiǎ
【奔赴】
体会动作背后的力度
与决绝。
【遗憾】
联系生活，理解情感
的缺憾美。
【辰】vs【晨】
星辰大海 vs 早晨
（辨析形近字）。
星空字词馆：扫清阅读障碍
02
任务探究
聚焦“细节”品深情
细节
任务二：聚焦“细节”品深情
寻找母爱柔情与
军人本色的交织
点。
寻找直接抒发情感的语句。
寻找体现责任担当的语句。
小组合作，圈画最打动你的语句，并在旁写下你的策展批注。
细节
点击对应的圈画的语句，来进行解读。
1.聚焦母爱与职责的交织
“你们是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋。”
【软肋】--代表牵
挂与柔弱。因为深爱，
所以有了最放不下的
牵绊。
【铠甲】-- 代表力
量与勇气。因为深爱,
所以生出战胜一切困
难的无畏。
这是一种极其真实而动人的矛盾心理，展现了爱赋予人的双重力量。
点击返回箭头，回到课件第17页。
艰难的抉择：为何拒绝送行
原谅妈妈拒绝你们到发射现场送行的请求……
身份觉醒
那一刻是要出征（军人职责：临危忘身）
看到你们会牵挂不舍（母亲的软肋）
情感本能
怕忍不住会哭（内心的独白）
情绪底线
绝对的理性 为了确保执行任务时专注冷静，必须忍痛割舍儿女情长。
点击返回箭头，回到课件第17页。
那一刻看到你们，
我怕会有太多的牵挂和不舍，我怕我忍不住会哭！
我怕
朗读指导：读出这种温情与担当交织的复杂情感。
2.聚焦母爱表达的温暖与深沉
抽象情感
具体画面
调动感官想象，感受
“阳光”、“巧克力”、
“涟漪”带来的
具象化幸福感。
亲爱的孩子，每次想起你们，妈妈心中就像阳光融化巧克力般甜蜜温暖；每次想起你们，妈妈心中就会泛起阵阵幸福的涟漪。真的谢谢你们来到妈妈的身边！
亲爱的孩子，原谅妈妈拒绝你们到发射现场送行的请求，因为妈妈爱你们，你们是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋。我是妈妈，也是一名军人。那一刻妈妈是要出征，临危忘身，受命忘家，这是军人的职责。那一刻看到你们，我怕会有太多的牵挂和不舍，我怕我忍不住会哭！
孩子，妈妈有妈妈的梦想和使命，就让妈妈尽可能放下牵挂，奔赴自己的星辰大海吧！妈妈答应你们，等我凯旋的时候，让爸爸带着你们来接我，那时我会张开双臂，把你们紧紧拥入怀中。
具象化的甜蜜温暖
物理上的距离
任务在身 → 陪伴受限
情感上的浩瀚
如海之深、天之阔 →
爱的深度与广度丝毫不减
2.聚焦母爱表达的温暖与深沉
宏大时空下的爱意表达
妈妈没有办法亲自把你送到学校，见证你背上小书包那一瞬间的成长。你们要知
道，虽然你们缺失了一些妈妈的陪伴，但是妈妈对你们的爱如海之深、天之阔，丝
毫不会减少。
3.聚焦具体嘱托中的细腻深情：从生活琐事到人生灯塔
生活小事的牵挂
帮爸爸分担
多关心爷爷奶奶
多给姥姥姥爷打电话
最动人的情感往往蕴藏在最
朴实、最具体的牵挂中。
成长路上的引路
人生一定要有梦想…
记得读书、运动…
这是母亲给予的精神财富，
是对品格和习惯的殷切期盼。
孩子，你们答应妈妈的事也一定要记得啊。爷爷奶奶身体不好，爸爸工作繁忙，你们要帮着爸爸分担，多关心爷爷奶奶。姥姥姥爷也上了年纪，他们想念你们，也牵挂妈妈，记得要多给姥姥姥爷打电话，让他们开心。
亲爱的孩子，人生一定要有梦想，那将是你们生命中的光，即使身处黑暗，即使身处困境也总能看到方向。那束光，将指引你们走出泥淖，走向万丈光芒。
亲爱的孩子，现在你们尚未明确自己的梦想，这并不可怕，也不必慌张，慢慢成长，终会发现心中的追求。但亲爱的孩子，实现梦想的道路绝不可能一帆风顺，不要怕困难，不要怕挑战，不要怕失败。
困难就像纸老虎，你强它就弱，
要有勇气打败它。
03
总结升华
认识“母亲”形象
任务三：从细节中，你认识了一位怎样的母亲
【大爱无疆】胸怀家国的英雄--
将个人眷恋与崇高使命完美融合
【坚毅如钢】坚韧理智的军人--临危忘身，受命忘家
【柔情似水】温柔慈爱的母亲 -- 心系生活日常与学习成长
大单元视域下的情感共鸣
《慈母情深》
《父爱之舟》
本课《航天员写给
孩子的信》
核心意象：贫困中掏出
毛票
核心意象：风雨中摇橹
的背影
核心意象：浩瀚星空与
孩子的深情对话
情感内涵：贫困岁月里
对儿女的艰难托举
情感内涵：风雨人生中
深沉如山的无言陪伴
情感内涵：融合时代使命
与家国情怀的浩瀚大爱
“把祝福和梦想写进满天繁星。”
星空的双重隐喻：星空不仅是寄托思念
之处，更是她为之奋斗的事业舞台。
家国同构：家是最小国，国是千万家。
这种舍小家为大家的精神，为“舐犊情深”
注入了全新的时代内涵。
小小策展人：写下你的“策展寄语”
作为本次航天书信展的策展人，
你想对刘洋阿姨说什么？
或者，在此刻，你想对自己的爸
爸妈妈说什么？
（请将感悟写在明信片上，加入
我们的班级“微展览”）
支撑这封家书背后的伟大精神：中国载人航天精神
“这正是中国航天人的精神写照，
也是这封信背后最宏大的背景。”
特别能吃苦
特别能战斗
特别能攻关
特别能奉献
课后实践丨传递你的爱
借鉴《航天员写给孩子的信》
中“抓住细节表达真情”的写作
方法，给自己的父母写一封信，
完成习作《我想对您说》。
无论是平凡岁月里的无声陪伴,
还是星辰大海里的深情守望,
父母的爱永远是我们生命中的光。
愿你们带着这份爱，去奔赴属于自己的星辰大海!
致敬每一位平凡而伟大的父母!《航天员写给孩子的信》公开课逐字稿
师：同学们，本单元我们一直在一个大情境中学习——“纸短情长，寻找藏在细节里的爱”，我们要为班级“感恩父母”主题微展览做准备。回顾一下，我们已经完成了哪些任务？
生：我们学习了《慈母情深》，寻找了爱的温度。
师：是的，那是贫困岁月里母亲对儿女的艰难托举。
生：我们还学习了《父爱之舟》，寻找了爱的背影。
师：没错，那是风雨人生中父亲深沉如山的无言陪伴。那今天，我们要走进哪篇课文呢？
生：我们要走进《航天员写给孩子的信》，探寻跨越星辰的大爱。
师：说得真好。最终我们还要完成“最美家书”的策展寄语，并写好自己的习作《我想对您说》。今天，就让我们一起走进这封特殊的家书，去感受那份跨越星辰的深情。
第2页：航天员写给孩子的信
师：请同学们看屏幕，齐读课题——
生（齐）：航天员写给孩子的信。
师：看到这个题目，你的第一反应是什么？有什么想问的？
生：我想知道这位航天员是谁。
生：我想知道她为什么要给孩子写信。
生：我想知道信里写了什么。
师：大家的问题都很有价值。那就让我们带着这些疑问，走进这封信，看看它到底藏着怎样的深情。
第3页：AI视频导入
师：同学们，欢迎来到我们的“感恩父母”微展览。在“家书长廊”里，有一封特殊的信。它来自2022年的酒泉卫星发射中心问天阁，写信人是即将奔赴太空的航天员——刘洋。今天，请同学们化身“小小策展人”，走进这封信，去品读那些隐藏在字里行间的动人细节。让我们一起，为这封家书写下一段最深情的“策展寄语”。
（播放AI视频）
师：视频看完了，你现在最想知道什么？
生：我想知道刘洋是谁。
生：我想知道她为什么要写这封信。
生：我想知道这封信到底写了什么，为什么说它特殊。
师：好，那就让我们先来认识一下这位写信人，看看她到底有着怎样的身份。
第4页：博物馆情境页
师：请大家看大屏幕。时间：2022年6月1日，儿童节。地点：酒泉卫星发射中心问天阁。发件人：即将奔赴太空的航天员妈妈——刘洋。
师：同学们，这个时间、这个地点，你有什么感受？
生：儿童节本来是陪孩子的日子，可她却在问天阁准备出发。
生：问天阁是航天员出征前待的地方，说明她马上就要飞向太空了。
师：是啊，在这个特殊的节日、特殊的地点，她写下这封信。今天，我们就化身“小小策展人”，品读细节，为这封家书写一段策展寄语。那这位写信人，到底有着怎样特殊的身份呢？
第5-6页：任务一
师：课前大家搜集了神舟十四号和航天员刘洋的资料，谁来用一两句话介绍一下？
生：刘洋是中国首位女航天员，2022年作为神舟十四号乘组航天员再次飞天，肩负国家使命。
师：说得很好。她不仅是英雄航天员，还是一位普通的母亲。她有两个孩子，一位充满牵挂、细腻温柔，舍不得离开两个孩子的母亲。
师：所以，刘洋有着双重身份——
生（齐）：中国首位女航天员，普通的母亲。
师：她不仅是英雄航天员，更是一位普通的母亲。今天我们要读的，就是她在出征前写给孩子们的一封家书。那这封家书到底写了什么呢？让我们先来初读感知，理清脉络。
第7页：课文内容
师：请同学们默读课文，想一想：这封13个自然段的家书，写了哪些内容？试着找出情感变化的线索。默读时，圈画表示时间、地点和情感的词句。
（学生默读，教师巡视）
师：好，谁来说一说，这封信主要写了什么？
生：写了刘洋在出征前对孩子们的不舍和叮嘱。
生：写了她的梦想和使命，还有对孩子的爱。
师：大家说得都对。这封信从离别写起，写了她的矛盾和抉择，写了她对孩子的细致嘱托，最后写到星空的浪漫告白。下面我们逐段来理清。请大家看屏幕上的情感脉络图。
第8页：
师：第1段——不舍离别；第2-5段——母爱与职责的交织；第6-11段——细腻嘱托；第12-13段——寄情星空。
师：谁能根据这个脉络，用简洁的话说一说这封信的情感变化？
生：从舍不得，到内心的矛盾和抉择，再到细细叮嘱，最后是浪漫的告白。
师：说得非常好。这就是这封家书的情感线索。下面我们逐段品读，先来看第1自然段。
第9页：
师：请一位同学读第1自然段。
（生读）
师：这一段交代了什么？
生：交代了时间——2022年六一儿童节，地点——酒泉卫星发射中心问天阁，事件——执行神舟十四号任务。
师：找得很准确。那情感基调是什么？哪个词直接表达了她的心情？
生：“真是舍不得你们。”
师：对，“真是舍不得你们”——开篇直抒胸臆，奠定了全文深情、不舍的情感底色。
师：同学们，儿童节本该陪在孩子身边，可她却要在问天阁写下这封信，准备离开半年。你能体会到她此刻的心情吗？
生：她一定很难过，很舍不得。
师：那就让我们带着这种不舍，再来读一读这一段。
（生齐读）
师：读出了不舍，读出了深情。那接下来，她在信里又写了什么呢？我们继续看第2-5自然段。
第10页：
师：接着看第2-5自然段。请同学们默读，圈画出最打动你的语句。
（学生默读圈画）
师：谁来说一说，哪些语句打动了你？
生：“每次想起你们，妈妈心中就像阳光融化巧克力般甜蜜温暖。”这句话让我觉得妈妈想到孩子时特别幸福。
师：说得真好。“阳光融化巧克力”，多么温暖的感觉。还有吗？
生：“你们是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋。”这句话让我很感动。
师：这句话确实很打动人。我们来看一张表格——母亲的柔情和军人的坚毅。
师：“阳光融化巧克力般甜蜜温暖”“泛起阵阵幸福的涟漪”，这是母亲的柔情。而“临危忘身，受命忘家，这是军人的职责”，这是军人的坚毅。
师：同学们，这两种情感交织在一起，构成了刘洋内心世界的矛盾与抉择。她既是妈妈，又是军人。她爱孩子，也爱祖国。这种矛盾，让这封信更加真实动人。
第11页：
师：接下来看第6-11自然段。请同学们默读，看看刘洋对孩子都叮嘱了什么。
（学生默读）
师：她叮嘱了哪些事？
生：帮爸爸分担，多关心爷爷奶奶。
生：多给姥姥姥爷打电话。
生：人生一定要有梦想，不要怕困难。
生：记得读书、运动，记得守时、自律。
师：同学们，她即将奔赴太空，书写壮丽篇章，可她却反复叮嘱这些生活小事。这是为什么？
生：因为这些小事最能体现母爱。
生：因为她是妈妈，不管去哪里，最牵挂的还是孩子的生活。
师：说得太好了。最动人的情感往往蕴藏在最朴实、最具体的牵挂之中。跨越星辰大海的，恰恰是最朴实、最具体的母爱。
第12页：第12-13自然段——情感升华，最浪漫的告白
师：最后看第12-13自然段。请一位同学读。
（生读）
师：孩子问：“妈妈，我们想你怎么办呢？”刘洋是怎么回答的？
生：“想妈妈的时候，就抬头看看天空吧。漫天星辰闪烁，那是妈妈在对你们说：‘我爱你们！’”
师：这句话美不美？
生（齐）：美！
师：美在哪里？
生：她把对孩子的爱寄托在星空里，很浪漫。
生：星空很大，说明她的爱也很广阔。
师：是啊，这就是最浪漫的告白。她把思念写进满天繁星，让孩子抬头就能感受到妈妈的爱。
师：让我们带着这份浪漫与深情，齐读最后两段。
（生齐读）
师：读得真美。整封信我们初步读完了，但要想真正读懂它，还得先扫清字词障碍。请看屏幕上的星空字词馆。
第13页：星空字词馆——扫清阅读障碍
师：谁来读一读？
生：涟漪（lián yī）。
师：正确。还有——
生：铠甲（kǎi jiǎ）。
生：软肋（ruǎn lèi）。
师：好。我们再来看几个词语。“奔赴”——体会动作背后的力度与决绝。“遗憾”——联系生活，理解情感的缺憾美。
师：还有一组形近字——“辰”和“晨”。“星辰大海”用哪个？
生：辰。
师：“早晨”用哪个？
生：晨。
师：很好，大家要分清这两个字。字词障碍扫清了，接下来我们就要拿起“放大镜”，走进字里行间，去完成策展人最重要的任务——寻找最打动人心的细节(切换到第14页)
第15页：AI数字人视频
师：这封信里究竟藏着怎样的魔力，让无数人读后潸然泪下呢？大家看——。
（播放AI数字人视频）
第16页：
师：视频看完了。接下来，请小组合作，圈画最打动你的语句，并在旁写下你的策展批注。我们重点关注两类语句——直接抒发情感的语句和体现责任担当的语句。
（学生小组合作，教师巡视指导）
第17页：课文放大镜
师：好，我看到很多小组都已经圈画好了。现在，我们请同学来分享，看看大家都找到了哪些打动人心的细节。你们找到了哪一处？
生：我们组找到的是“你们是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋”这句话。
师：好，找到这句话的小组请举手。大家都找到了。那我们就一起走进这一句，细细品析。
（点击“你们是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋”——切入第18页）
师：我们接着看，还有哪个小组找到了别的细节？
生：我们组找到的是第三自然段里，妈妈拒绝孩子到发射现场送行的那段话。
师：很好，这段话也很关键。（点击“第三自然段”——切入第19页）
师：还有吗？
生：我们组找到的是“那一刻看到你们，我怕会有太多的牵挂和不舍，我怕我忍不住会哭！”
师：这句话太感人了。（点击“那一刻看到你们，我怕会有太多的牵挂和不舍，我怕我忍不住会哭！”——切入第20页）
第18页：1. 聚焦母爱与职责的交织
师：什么是“软肋”？
生：就是最脆弱的地方，最放不下的牵挂。
师：什么是“铠甲”？
生：就是保护自己的东西，是力量。
师：说得对。因为深爱，所以有了最放不下的牵绊，这是软肋。因为深爱，所以生出战胜一切困难的无畏，这是铠甲。
师：这是一种极其真实而动人的矛盾心理，展现了爱赋予人的双重力量。你们在生活中有没有类似的感受？
生：我妈妈每次出差，都说舍不得我，但为了工作又必须去。
师：是啊，这就是爱赋予人的双重力量。让我们带着这种理解，再来读这句话。
（生齐读）
师：读出了软肋的牵挂，也读出了铠甲的力量。（点击返回箭头，回到课件第17页。）
第19页：
师：我们看“原谅妈妈拒绝你们到发射现场送行的请求”这一句。她为什么拒绝孩子送行？
生：因为她怕自己会哭，会舍不得。
师：是的。我们来梳理一下她的心理过程——
身份觉醒：那一刻是要出征，军人职责——临危忘身。
情感本能：看到你们会牵挂不舍——母亲的软肋。
情绪底线：怕忍不住会哭——内心的独白。
绝对理性：为了确保执行任务时专注冷静，必须忍痛割舍儿女情长。
师：同学们，这就是一个军人母亲的艰难抉择。她不是不爱孩子，而是把对孩子的爱深埋在心底，选择了为国出征。（点击返回箭头，回到课件第17页。）
第20页：朗读指导
师：我们来看这句话——“那一刻看到你们，我怕会有太多的牵挂和不舍，我怕我忍不住会哭！”
师：这里有两个“我怕”。第一个“我怕”怕什么？
生：怕牵挂和不舍。
师：第二个“我怕”怕什么？
生：怕忍不住会哭。
师：两个“我怕”，写出了母亲作为军人的内心独白。为了确保执行任务时专注冷静，必须避免儿女情长。
师：请同学们读出这种温情与担当交织的复杂情感。
（生练读，指名读，齐读）
师：读得真好。这两个“我怕”，让我们看到了一个母亲最柔软的心，也看到了一个军人最坚强的意志。让我们再次齐读，把这份复杂的情感读出来。
（生齐读）
师：读到这里，我们对这封信的理解就更深了。
第21页：
师：我们再来看另一类语句。“每次想起你们，妈妈心中就像阳光融化巧克力般甜蜜温暖；每次想起你们，妈妈心中就会泛起阵阵幸福的涟漪。”
师：这里把抽象的情感变成了具体的画面。什么画面？
生：阳光融化巧克力。
师：对，调动感官想象，感受“阳光”“巧克力”“涟漪”带来的具象化幸福感。
师：请同学们闭上眼睛，想象一下这个画面——温暖的阳光洒下来，巧克力慢慢融化，甜甜的、暖暖的……这就是妈妈想起你们时的感觉。
（生闭眼想象）
师：好，睁开眼睛。谁能用朗读把这种甜蜜温暖读出来？
（指名朗读）
师：读出了甜蜜，读出了温暖。这种温暖与深沉，在下面这句话里体现得更加宏大。
第22页：宏大时空下的爱意表达
师：“妈妈没有办法亲自把你送到学校，见证你背上小书包那一瞬间的成长。你们要知道，虽然你们缺失了一些妈妈的陪伴，但是妈妈对你们的爱如海之深、天之阔，丝毫不会减少。”
师：这里有一个对比——物理上的距离和情感上的浩瀚。
师：物理上的距离是什么？
生：任务在身，陪伴受限。
师：情感上的浩瀚呢？
生：如海之深、天之阔，爱的深度与广度丝毫不减。
师：说得真好。虽然妈妈不能陪在身边，但她的爱像海一样深，像天一样广阔，丝毫不会减少。这就是宏大时空下的爱意表达。
师：让我们带着这种理解，齐读这句话。
（生齐读）
师：读出了浩瀚，读出了深沉。那除了这些温暖的表达，她还有哪些具体的嘱托呢？
第23页：
师：我们一起来看第6-11自然段中的具体嘱托，她叮嘱了哪些生活小事？
生：帮爸爸分担，多关心爷爷奶奶，多给姥姥姥爷打电话。
师：这些是什么？
生：生活小事的牵挂。
师：她还说了什么？
生：人生一定要有梦想，记得读书、运动，记得守时、自律。
师：这些是什么？
生：成长路上的引路。
师：同学们，最动人的情感往往蕴藏在最朴实、最具体的牵挂中。这是母亲给孩子的精神财富，是对品格和习惯的殷切期盼。
师：请大家联系自己的生活想一想，你的父母是不是也经常这样叮嘱你？
生：我妈妈每天都说要好好吃饭，多穿衣服。
生：我爸爸总是说要多读书，要守时。
师：是啊，父母的唠叨其实就是爱。让我们带着这种理解，再读这些嘱托。
（生齐读）
第24页：任务三——总结升华，认识“母亲”形象
师：这些朴实的嘱托，让我们看到了一个细腻温柔的母亲。那从整封信来看，她到底是一位怎样的母亲呢？我们一起来总结。
（播放第25页）
生：她是一位温柔慈爱的母亲，心系孩子的生活和学习。
生：她是一位坚韧理智的军人，临危忘身，受命忘家。
生：她是一位胸怀家国的英雄，将个人眷恋与崇高使命紧密融合。
师：说得太好了。她既柔情似水，又坚毅如钢，更胸怀家国。这就是刘洋——一位平凡而伟大的母亲。
师：那这份爱，和我们本单元学过的其他课文有什么联系呢？让我们一起来看一看。
第26页：大单元视域下的情感共鸣
师：在本单元的学习中，我们品味了《慈母情深》中母亲在贫困中掏出的毛票，那是贫困岁月里对儿女的艰难托举；感受了《父爱之舟》中父亲风雨中摇橹的背影，那是风雨人生中深沉如山的无言陪伴。
师：而今天，刘洋阿姨在浩瀚星空与孩子深情对话，这是一份融合了家国情怀的浩瀚大爱。
师：三篇课文，三种爱——有温度，有背影，有星辰大海。它们共同构成了本单元“舐犊情深”的丰富内涵。
师：那这种爱，又有着怎样更深层的含义呢？
第27页：家国同构
师：正如她信中所写：“把祝福和梦想写进满天繁星。”
师：星空不仅是寄托思念之处，更是她为之奋斗的事业舞台。
师：家是最小国，国是千万家。这种舍小家为大家的精神，为“舐犊情深”注入了全新的时代内涵。
第28页：AI数字人视频——小小策展人
师：那此时此刻，作为小小策展人，你想说些什么呢？
（播放AI数字人视频）
师：好，现在请小组内交流，然后我们请几位同学来分享。接下来，同学们拿出明信片，写下你的策展寄语。
（学生书写，教师巡视）
师：那第29页：小小策展人——写下你的“策展寄语”
师：好，时间到。我们请几位同学来展示一下。谁先来？
生：刘洋阿姨，您是一位伟大的母亲，也是一位英雄的航天员。您把对孩子的爱写进满天繁星，也把对祖国的爱写进浩瀚太空。我要向您学习！
师：说得真好。
生：我想对刘洋阿姨说，您放心去执行任务吧，您的孩子一定会为您骄傲的。您是最美的妈妈！
师：非常感人。
生：我想对我的爸爸妈妈说，谢谢你们一直陪在我身边。虽然你们不像刘洋阿姨那样去太空，但你们的爱一样伟大。
师：说得太好了。无论是平凡岁月里的无声陪伴，还是星辰大海里的深情守望，父母的爱永远是我们生命中的光。
第30页：中国载人航天精神
师：这些寄语写得很真挚。那支撑这封家书背后的伟大精神，到底是什么呢？
生（齐）：中国载人航天精神。
师：具体来说就是——
生（齐）：特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献。
师：这正是中国航天人的精神写照，也是这封信背后最宏大的背景。刘洋不仅是位母亲，更是一位航天人。她的爱，不仅给了孩子，也给了祖国。
第31页：课后实践——传递你的爱
师：那课后，我们又能做些什么呢？
师：课后，请大家借鉴《航天员写给孩子的信》中“抓住细节表达真情”的写作方法，给自己的父母写一封信，完成习作《我想对您说》。
师：写的时候要注意，抓住生活中的细节，表达自己的真情实感。就像刘洋阿姨那样，用具体的画面、朴实的语言，写出最真挚的爱。
师：相信大家一定能写出动人的家书。
第32页：结语
师：同学们，无论是平凡岁月里的无声陪伴，还是星辰大海里的深情守望，父母的爱永远是我们生命中的光。
师：愿你们带着这份爱，去奔赴属于自己的星辰大海！
师：致敬每一位平凡而伟大的父母！
师：下课！
生：老师再见！五年级上册《航天员写给孩子的信》公开课教学设计
《航天员写给孩子的信》是统编版语文五年级上册第六单元的一篇略读课文。本单元以“舐犊情深”为人文主题，语文要素是“体会文章细节描写中蕴含的情感”以及“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。
本文是航天员刘洋在神舟十四号载人飞船出征前写给孩子们的一封家书，共有13个自然段。文章结构清晰，情感层层递进：第1自然段点明写信的时间、地点与事件，奠定离别基调；第2-5自然段深化情感，展现了母爱与军人职责的矛盾交织；第6-11自然段是对孩子细腻的嘱托，围绕梦想、成长、习惯展开；第12-13自然段呼应开头，将思念升华为对星空的守望。
课文既有母亲对孩子的深情（如“阳光融化巧克力”“铠甲与软肋”），又展现了军人临危忘身、受命忘家的坚毅。这封信不仅是对家人的告别，更是对国家的承诺。作为略读课文，它是引导学生迁移运用本单元“抓细节体会情感”方法的绝佳载体，同时也将“小家之爱”升华至“家国情怀”，为单元习作“我想对您说”提供了极佳的表达范本。
一、学情分析
已知基础：五年级的学生已具备一定的默读速度和圈画批注能力，能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。在之前《慈母情深》和《父爱之舟》的学习中，他们已经掌握了通过场景和细节描写体会情感的基本方法。
情感认知：学生对父母的日常关爱有切身体会，对“舐犊情深”有共鸣。但是，由于航天员职业的特殊性，学生对“执行半年太空任务”背后的牺牲、纪律的严明以及“家国两难全”的无奈缺乏深度理解。
可能遇到的困难：本文篇幅较长（13个自然段），学生容易在阅读时泛泛而谈，抓不住核心的矛盾细节。理解“你们是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋”以及“把祝福和梦想写进满天繁星”等句子的深层含义（个人眷恋与崇高使命的融合），需要教师提供背景资料并加以点拨。
二、 教学重难点
教学重点：借助学习提示，梳理书信脉络，通过圈画、批注、朗读等方式，聚焦“母爱柔情”与“军人职责”交织的细节描写，深刻体会航天员母亲深沉的爱与强烈的责任感。
教学难点：理解航天员母亲“舍小家为大家”的选择，体会“小家之爱”与“家国情怀”的融合，并能结合自身生活经验，用恰当的语言表达对父母之爱的理解和感恩。
三、 大单元任务情境
大情境主题：“纸短情长，寻找藏在细节里的爱”——班级“感恩父母”主题微展览。
单元任务链：走进《慈母情深》寻找爱的温度，走进《父爱之舟》寻找爱的背影，走进《航天员写给孩子的信》探寻跨越星辰大海的“大爱”。最终完成习作“我想对您说”，为展览提供“最美家书”。
四、 本课子任务情境
子任务：“星辰大海里的深情”——一封特殊家书的策展解读。
情境导入：在展览的“家书长廊”板块，我们收到了一封非常特殊的信。它来自2022年的酒泉卫星发射中心问天阁，写信人是即将奔赴太空的航天员刘洋。今天，我们就化身“小小策展人”，走进这封信，品读细节，为这封家书写一段“策展寄语”。
五、 教学目标
1. 语言运用：认识“谵、漪、铠、肋”等生字，重点辨析“辰与晨”、“谵与掉”，能结合语境理解“奔赴”、“遗憾”等词语。
2. 思维能力：能借助学习提示，梳理13个自然段的情感脉络，找出最打动自己的细节，体会信中蕴含的深厚情感。（教学重点）
3. 审美创造与文化自信：结合课文内容和生活经验，理解爱的多种表达方式，初步认识个人成长与家国责任的关系。（教学难点）
六、 教学过程
资料交流，情境导入（约5分钟）
1. AI视频导入：同学们，欢迎来到我们的“感恩父母”微展览。在“家书长廊”里，有一封特殊的信。它来自2022年的酒泉卫星发射中心问天阁，写信人是即将奔赴太空的航天员——刘洋。今天，请同学们化身“小小策展人”，走进这封信，去品读那些隐藏在字里行间的动人细节。让我们一起，为这封家书写下一段最深情的“策展寄语”。
2. 课前准备反馈：课前大家搜集了神舟十四号和航天员刘洋的资料，谁来用一两句话介绍一下？
3. 揭示双重身份：刘洋不仅是一位“英雄航天员”，更是一位普通的“母亲”。今天我们要读的，就是她在出征前写给孩子们的一封家书。（板书课题）
4. 明确学习任务：这是一篇略读课文，学习提示告诉我们：读读信，找出打动自己的地方，和同学交流。这节课，我们就来完成“策展人”的任务——寻找最打动人心的细节。
任务一：初读感知，理清“家书”脉络（约10分钟）
1. 默读要求：默读课文，想一想：这封13个自然段的家书，写了哪些内容？试着找出情感变化的线索。
2. 学生交流，教师梳理：
第1自然段：点明时间、地点，抒发离别之情。
第2-5自然段：深化情感，母爱与职责的交织（拒绝送行）。
第6-11自然段：细腻嘱托（承担责任、面对困难、养成习惯）。
第12-13自然段：寄情星空（呼应开头，升华守望）。
3. 随文识字：
正音：“涟（lián）漪（yī)”、“铠（kǎi）甲”、“软肋（lèi）”。
辨析形近字：“辰”与“晨”（结合“星辰大海”）；“谵”与“掉”（结合语境识记）。
理解词义：“奔赴”（结合语境，体会力度与情感色彩）、“遗憾”（联系生活说说自己的遗憾）。
任务二：任务探究，聚焦“细节”品深情（约18分钟）
AI数字人视频：这封信里究竟藏着怎样的魔力，让无数人读后潸然泪下呢？接下来，我们要拿起“放大镜”，走进字里行间，去完成我们策展人最重要的任务——寻找最打动人心的细节。
任务驱动：请小组合作，默读课文，圈画出最打动你的语句，批注感受。提示：重点关注两类语句——直接抒发情感的语句和体现责任担当的语句。
小组汇报交流，教师相机引导、品析与朗读（结合教参建议）：
1. 母爱与职责的交织（聚焦第2-5自然段）
预设细节：“你们是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋。”
品析：结合生活经验，理解“铠甲”（前行的勇气）和“软肋”（心底的牵挂）。
预设细节：“原谅妈妈拒绝你们到发射现场送行的请求 那一刻妈妈是要出征，临危忘身，受命忘家，这是军人的职责。”
追问：从航天员和母亲这两个身份，你怎么理解她作出“拒绝”这一选择？
引导体会：这简短有力的两个字，既是军人对纪律的绝对服从，又是母亲怕面对孩子会软弱、会牵挂的理性抉择。
预设细节：“那一刻看到你们，我怕会有太多的牵挂和不舍，我怕我忍不住会哭！”
品析：两个“我怕”，写出了母亲作为军人的内心独白，为了确保执行任务时专注冷静，必须避免儿女情长。
朗读指导：读出这种温情与担当交织的复杂情感。
2. 母爱表达的温暖与深沉（聚焦第2、7自然段）
预设细节：“就像阳光融化巧克力般甜蜜温暖”“泛起阵阵幸福的涟漪”“爱如海之深、天之阔，丝毫不会减少”。
品析：引导学生调动感官想象，将抽象的甜蜜转化为具体可感的画面。
追问：将母爱比作海洋与天空，表达了什么？（即使因任务不能陪伴，爱的深度与广度丝毫不减。）
这里可以适时指导学生进行配乐朗读，强化情感体验。
3. 具体嘱托中的细腻深情（聚焦第6-11自然段）
预设细节：“帮爸爸分担”“多关心爷爷奶奶”“多给姥姥姥爷打电话”“记得读书、运动，记得守时、自律”。
讨论：即将奔赴太空，书写壮丽篇章之际，母亲为何反复叮嘱这些生活小事？
点拨：最动人的情感往往蕴藏在最朴实、最具体的牵挂之中，这是母爱最真实的体现。引导学生联系自己的生活，体会父母的唠叨其实就是爱。
任务三：总结升华，认识“母亲”形象（约7分钟）
1. 回扣人物形象：从这些打动我们的细节中，你认识了一位怎样的母亲？
她是一位温柔慈爱的母亲（心系孩子生活学习）。
她是一位坚韧理智的军人（临危忘身，受命忘家）。
她是一位胸怀家国的英雄（将个人眷恋与崇高使命紧密融合）。
2. 大单元联结升华：
同学们，在本单元的学习中，我们品味了《慈母情深》中母亲在贫困中掏出的毛票，那是托举儿女的舐犊情深；感受了《父爱之舟》中父亲风雨中摇橹的背影，那是深沉如山的无言大爱。
而今天，刘洋阿姨在浩瀚星空与孩子深情对话，这是一份融合了家国情怀的浩瀚大爱。正如她信中所写：“把祝福和梦想写进满天繁星。” 星空不仅是寄托思念之处，更是她为之奋斗的事业舞台。这种舍小家为大家的精神，为“舐犊情深”注入了新时代的内涵。
3. 情境表达（落实“用恰当的语言表达自己的看法和感受”）：
作为本次展览的“小小策展人”，现在请你在小组内，用一段话为这封家书写下你的“策展寄语”或者你想对刘洋阿姨说的话。（学生发言）
【AI数字人视频：作为本次展览的“小小策展人”，现在请你在小组内，用一段话为这封家书写下你的“策展寄语”，或者说说你想对刘洋阿姨说的话。】
4. 回扣单元大任务，布置作业：
课后，请大家借鉴这封信“抓细节表达真情”的方法，给你自己的父母写一封信，完成本单元的习作“我想对您说”。
结语：孩子们，无论是平凡岁月里的无声陪伴，还是星辰大海里的深情守望，父母的爱永远是我们生命中的光。愿你们带着这份爱，去奔赴属于自己的星辰大海！下课！
七、 板书设计五年级上册《航天员写给孩子的信》学习单
班级： 姓名： 日期：
【学习情境】
我是“感恩父母”微展览的小小策展人。今天，我要走进“家书长廊”，品读航天员刘洋写给孩子的信，寻找打动人心的细节，为这封家书写下策展寄语。
一、理清家书脉络
默读课文，想一想这封13个自然段的家书写了哪些内容，试着完成下面的情感脉络图。
段落 内容概括 情感基调
第1自然段 特殊的节日，特殊的离别 不舍
第2-5自然段 母爱与职责的交织
第6-11自然段 朴实牵挂
第12-13自然段 寄情星空
二、小小策展人——写下你的“策展寄语”
作为本次航天书信展的策展人，你想对刘洋阿姨说什么？或者，在此刻，你想对自己的爸爸妈妈说什么？请写在下面的明信片里。
三、课后实践：传递你的爱
借鉴《航天员写给孩子的信》中“抓住细节表达真情”的写作方法，给自己的父母写一封信，完成习作《我想对您说》。
写作提示：
抓住生活中的一个或几个细节。
用具体的画面、朴实的语言表达真情实感。
可以像刘洋阿姨那样，把爱寄托在某个具体的事物或场景中。
贴邮
票处(共6张PPT)
19《航天员写给孩子的信》
母爱柔情
铠甲与软肋、阳光融化巧克力↓
军人本色
临危忘身、受命忘家↓
家国情怀
奔赴星辰大海、守望满天繁星↓
纸短情长大爱无疆

展开更多......

收起↑