资源简介

《根的生长》导学案
冀少版（2024）　八年级上册　第五单元　植物的生活　第一章　绿色开花植物的一生　第二节　根的生长
【红色字体为答案】
一、教学目标　——依据《义务教育生物学课程标准（2022 年版）》
（一）四维教学目标
1．生命观念：通过观察玉米幼根和根尖永久切片，说出根尖的四个部分（根冠、分生区、伸长区和成熟区）及各部分细胞的特点，能用“结构与功能相适应”的观点解释根的生长原因。
2．科学思维：能归纳根尖各部分细胞的大小、形状和排列状况；能理解根的生长主要靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长；能解释顶端生长与向地生长、向肥生长等现象。
3．探究实践：能按照操作要求观察玉米的幼根，用放大镜认识根尖各部分；能用显微镜观察根尖的永久切片，分辨各部分细胞；能通过画线标记的方法探究根主要靠哪部分伸长。
4．态度责任：认同“根深才能叶茂”“壮苗必须先壮根”的道理，理解移栽带土、浇透水等农业生产措施的科学依据，养成爱护植物根系的意识。
（二）教学重点
1）根尖的四个部分及各部分细胞的特点。
2）根的生长主要靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长。
3）根尖对根的生长的重要作用及移栽带土的道理。
（三）教学难点
1）通过显微镜观察，归纳根尖各部分细胞的大小、形状和排列状况。
2）理解成熟区形成根毛和导管与吸收功能相适应的结构特点。
（四）学情分析
学情分析：学生知道植物有根，见过移栽植物、给绿植浇水等现象，但对根尖的内部结构、根的生长原因缺乏系统认识；容易把“根长长”简单归因于整个根都在生长。
课时建议：1 课时。
二、我的学习目标　——课前默读 1 分钟，课末自查打勾
1．我能说出：根尖的四个部分，以及从尖端向上的排列顺序。　□ 已达成
2．我能描述：根尖各部分细胞的大小、形状和排列状况。　□ 已达成
3．我能解释：根的生长主要靠哪两个部分，以及移栽带土的道理。　□ 已达成
4．我能举例：根的向地生长、向肥生长等现象。　□ 已达成
5．我能操作：用画线标记的方法探究根主要靠哪部分伸长。　□ 已达成
三、课前热身　——回顾上一节，为新课搭桥
1．叶芽将来发育成【枝条】；按着生位置的不同，芽分为【顶芽和侧芽】。
2．顶芽旺盛生长时，会【抑制】侧芽生长，这种现象叫【顶端优势】；解除顶端优势的措施有【摘心、打杈】等。
四、情境导入　——教材第 58 页
花卉的幼苗移栽时只有很少的根，但一段时间后“倒盆”时发现，花盆的土壤中布满了密密麻麻的根。根是怎样【生长】的呢？
五、寻证据·观察　——观察根尖的结构（教材第 58 页）
1．取玉米（或其他植物）的幼根，在光线明亮的地方观察（图 5-1-7）。对照图 5-1-8，认识根尖各部分。
2．在低倍镜下观察根尖的永久切片，分辨根尖各部分细胞的大小、形状和排列状况，填入表 5-1-1。
表 5-1-1 观察记录表：
细胞大小——根冠：较大；分生区：小；伸长区：较长；成熟区：大
细胞形状——根冠：不规则；分生区：近似正方体；伸长区：长方体状；成熟区：长方体状
排列状况——根冠：不整齐；分生区：紧密；伸长区：较整齐；成熟区：较整齐
根据获得的证据思考下列问题：
1．从外形上可以将根尖分为哪几部分？
2．根尖各部分的细胞有什么特点？
3．根尖各部分对根的生长有什么作用？
六、根尖的结构　——教材第 59 页，图 5-1-8、图 5-1-9
从外形上看，植物根尖从尖端向上依次分为【根冠、分生区、伸长区和成熟区】。
根冠像顶帽子，套在根尖的顶端，细胞较【大】，形状【不规则】，排列【不整齐】，具有【保护】作用。
分生区细胞体积【小】，近似【正方体】，排列【紧密】，细胞壁【薄】，细胞核【大】，有很强的【分裂】能力，能不断产生新细胞。
七、根的生长　——教材第 59 页，图 5-1-9
分生区产生的新细胞，一部分保持分裂能力，继续分裂；一部分停止分裂，分化形成伸长区细胞。伸长区细胞排列比较【整齐】，细胞较【长】，呈【长方体】状，可以继续生长，距离分生区越远细胞越【老】。
根的生长主要靠【分生区细胞的分裂】和【伸长区细胞的生长】。当伸长区上部的细胞不再伸长，其表皮细胞向外凸起形成【根毛】，就变成了成熟区。成熟区的细胞大，也呈长方体状。根毛细胞的细胞壁薄，细胞质少，【液泡】大。成熟区上部的中心部位，有部分细胞两端细胞壁开始穿孔或者完全溶解，细胞纵向连接形成连通的【管道】（图 5-1-9）。
根尖对根的生长有着重要作用，在移栽植物时，应注意【带土移栽】，这样可以减少根尖的损伤，有利于植物成活。
八、根在土壤中的生长　——教材第 60 页，图 5-1-10
植物的根可以延伸到很广的范围，入土深度一般都【大于】地上部分的茎高度。根不仅【向地】生长（图 5-1-10），还具有【向水、向肥】生长的特性。
植物体的地上部分和根部是相互依存的【一个整体】，“根深才能叶茂”“壮苗必须先壮根”。
九、做中学·实践　——栽培常见植物——观察根的生长（教材第 60 页）
从萌发的种子中选择一个幼根较直且长度约为 2 厘米的，在其幼根上轻轻画出【间距相等的细线】，在适宜条件下让幼根继续生长。每隔 3 小时观察一次细线【间隔】的变化，根据观察结果分析根主要是【哪一部分】伸长的。
十、当堂练　——教材第 60～61 页原题
1．根尖中与根伸长直接相关的部位是（　　）
A．根冠和分生区　　　　B．分生区和伸长区
C．伸长区和成熟区　　D．分生区和成熟区
答案：B（根的生长主要靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长。）
2．将小麦根尖各部分与相对应的特点用线连接起来。
①根冠　　　　　　　　A．细胞较小，排列紧密，具有分裂增生能力
②分生区　　　　　　　B．细胞较大，排列不整齐，具有保护作用
③伸长区　　　　　　　C．细胞较长，排列较整齐，表皮分化形成根毛
④成熟区　　　　　　　D．细胞较长，排列较整齐，能使根迅速伸长
答案：①—B　②—A　③—D　④—C
3．栽培家庭绿植经常用到一些小技巧。如土培绿植通常要“干透以后再浇透”，水培绿植要勤换水，新栽绿植花盆底部要施底肥等。这些小技巧是农业生产经验的总结和应用。据此回答下列问题。
（1）水培绿植时，经常可以看到绿植生出的新根有一段长了许多白色茸毛，这一区域属于根尖的（　　）
A．根冠　　　B．成熟区　　　C．伸长区　　　D．分生区
答案：B（白色茸毛是根毛，长有根毛的区域是成熟区。）
（2）新栽绿植花盆底部施底肥的做法类似农作物播种之前要撒肥并耕地翻土。把肥料埋进土壤深处对植物生长有什么益处？为什么？
答：可以把肥料施到土壤深层，同时使土壤变得疏松，通气透水，既为根的生长提供充足的养料，又利于根的呼吸，引导根向深处生长，使根系发达，植物长得健壮。
（3）种植农作物时，“干透以后再浇透”式的灌溉与“水过地皮湿”式的灌溉相比，灌溉次数少且农作物长势好，解释其中的道理。
答：“干透以后再浇透”能使水分渗入土壤深层，引导根向深处生长，根系发达，能吸收更多水分和无机盐，所以灌溉次数少而农作物长势好；“水过地皮湿”只能湿润表层土壤，根扎得浅，长势差。
（4）举例说出与“水培绿植要勤换水”中“勤换水”作用相同的农业生产活动。
答：勤换水可以保证水中氧气充足、水质清洁，利于根的呼吸。作用相同的农业生产活动如：给农作物中耕松土（增加土壤中的氧气，利于根的呼吸），或及时给农田排水防涝（防止根因缺氧而腐烂）。（合理即可）
十一、开眼界　——根能长多长（教材第 61 页）
根据植物学家的观察，植物根的长度一般来说相当于植物地上高度的【几倍】，而且越干旱的地区植物根系越发达。一棵野生的蒲公英，植株不过一支铅笔那么高，但它的根竟然能钻到地下【1 米】深的地方。荒漠中的骆驼刺，植株只有几十厘米高，但它的根竟能深达地下【二十几米】。
曾经有科学家用黑麦做了一个实验。他在一个底边约 30 厘米、高约 60 厘米的箱子里种下了一棵黑麦。过了 4 个月，他把黑麦所有的根都清理出来，仔细测量。测量结果令人惊奇：所有的根加起来，总长度竟然有【620 千米】，总表面积可达【230 平方米】，超过了一个标准网球场的面积。
注：本答案版依据冀少版（2024）八年级上册教材第 58～61 页原文编制（第五单元 植物的生活·第一章 绿色开花植物的一生·第二节 根的生长），【】内红色字体为参考答案。《根的生长》导学案
冀少版（2024）　八年级上册　第五单元　植物的生活　第一章　绿色开花植物的一生　第二节　根的生长
班级：______　姓名：______　学号：______
一、我的学习目标　——课前默读 1 分钟，课末自查打勾
1．我能说出：根尖的四个部分，以及从尖端向上的排列顺序。　□ 已达成
2．我能描述：根尖各部分细胞的大小、形状和排列状况。　□ 已达成
3．我能解释：根的生长主要靠哪两个部分，以及移栽带土的道理。　□ 已达成
4．我能举例：根的向地生长、向肥生长等现象。　□ 已达成
5．我能操作：用画线标记的方法探究根主要靠哪部分伸长。　□ 已达成
二、课前热身　——回顾上一节，为新课搭桥
1．叶芽将来发育成________；按着生位置的不同，芽分为________。
2．顶芽旺盛生长时，会________侧芽生长，这种现象叫________；解除顶端优势的措施有________等。
三、情境导入　——教材第 58 页
花卉的幼苗移栽时只有很少的根，但一段时间后“倒盆”时发现，花盆的土壤中布满了密密麻麻的根。根是怎样________的呢？
四、寻证据·观察　——观察根尖的结构（教材第 58 页）
1．取玉米（或其他植物）的幼根，在光线明亮的地方观察（图 5-1-7）。对照图 5-1-8，认识根尖各部分。
2．在低倍镜下观察根尖的永久切片，分辨根尖各部分细胞的大小、形状和排列状况，填入表 5-1-1。
表 5-1-1 观察记录表：
细胞大小——根冠：＿＿＿；分生区：＿＿＿；伸长区：＿＿＿；成熟区：＿＿＿
细胞形状——根冠：＿＿＿；分生区：＿＿＿；伸长区：＿＿＿；成熟区：＿＿＿
排列状况——根冠：＿＿＿；分生区：＿＿＿；伸长区：＿＿＿；成熟区：＿＿＿
根据获得的证据思考下列问题：
1．从外形上可以将根尖分为哪几部分？
2．根尖各部分的细胞有什么特点？
3．根尖各部分对根的生长有什么作用？
五、根尖的结构　——教材第 59 页，图 5-1-8、图 5-1-9
从外形上看，植物根尖从尖端向上依次分为________。
根冠像顶帽子，套在根尖的顶端，细胞较________，形状________，排列________，具有________作用。
分生区细胞体积________，近似________，排列________，细胞壁________，细胞核________，有很强的________能力，能不断产生新细胞。
六、根的生长　——教材第 59 页，图 5-1-9
分生区产生的新细胞，一部分保持分裂能力，继续分裂；一部分停止分裂，分化形成伸长区细胞。伸长区细胞排列比较________，细胞较________，呈________状，可以继续生长，距离分生区越远细胞越________。
根的生长主要靠________和________。当伸长区上部的细胞不再伸长，其表皮细胞向外凸起形成________，就变成了成熟区。成熟区的细胞大，也呈长方体状。根毛细胞的细胞壁薄，细胞质少，________大。成熟区上部的中心部位，有部分细胞两端细胞壁开始穿孔或者完全溶解，细胞纵向连接形成连通的________（图 5-1-9）。
根尖对根的生长有着重要作用，在移栽植物时，应注意________，这样可以减少根尖的损伤，有利于植物成活。
七、根在土壤中的生长　——教材第 60 页，图 5-1-10
植物的根可以延伸到很广的范围，入土深度一般都________地上部分的茎高度。根不仅________生长（图 5-1-10），还具有________生长的特性。
植物体的地上部分和根部是相互依存的________，“根深才能叶茂”“壮苗必须先壮根”。
八、做中学·实践　——栽培常见植物——观察根的生长（教材第 60 页）
从萌发的种子中选择一个幼根较直且长度约为 2 厘米的，在其幼根上轻轻画出________，在适宜条件下让幼根继续生长。每隔 3 小时观察一次细线________的变化，根据观察结果分析根主要是________伸长的。
九、当堂练　——教材第 60～61 页原题
1．根尖中与根伸长直接相关的部位是（　　）
A．根冠和分生区　　　　B．分生区和伸长区
C．伸长区和成熟区　　D．分生区和成熟区
我选（　　）
2．将小麦根尖各部分与相对应的特点用线连接起来。
①根冠　　　　　　　　A．细胞较小，排列紧密，具有分裂增生能力
②分生区　　　　　　　B．细胞较大，排列不整齐，具有保护作用
③伸长区　　　　　　　C．细胞较长，排列较整齐，表皮分化形成根毛
④成熟区　　　　　　　D．细胞较长，排列较整齐，能使根迅速伸长
我的连线：①—（　　）　②—（　　）　③—（　　）　④—（　　）
3．栽培家庭绿植经常用到一些小技巧。如土培绿植通常要“干透以后再浇透”，水培绿植要勤换水，新栽绿植花盆底部要施底肥等。这些小技巧是农业生产经验的总结和应用。据此回答下列问题。
（1）水培绿植时，经常可以看到绿植生出的新根有一段长了许多白色茸毛，这一区域属于根尖的（　　）
A．根冠　　　B．成熟区　　　C．伸长区　　　D．分生区
我选（　　）
（2）新栽绿植花盆底部施底肥的做法类似农作物播种之前要撒肥并耕地翻土。把肥料埋进土壤深处对植物生长有什么益处？为什么？
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（3）种植农作物时，“干透以后再浇透”式的灌溉与“水过地皮湿”式的灌溉相比，灌溉次数少且农作物长势好，解释其中的道理。
__________________________________________________________
（4）举例说出与“水培绿植要勤换水”中“勤换水”作用相同的农业生产活动。
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十、开眼界　——根能长多长（教材第 61 页）
根据植物学家的观察，植物根的长度一般来说相当于植物地上高度的________，而且越干旱的地区植物根系越发达。一棵野生的蒲公英，植株不过一支铅笔那么高，但它的根竟然能钻到地下________深的地方。荒漠中的骆驼刺，植株只有几十厘米高，但它的根竟能深达地下________。
曾经有科学家用黑麦做了一个实验。他在一个底边约 30 厘米、高约 60 厘米的箱子里种下了一棵黑麦。过了 4 个月，他把黑麦所有的根都清理出来，仔细测量。测量结果令人惊奇：所有的根加起来，总长度竟然有________，总表面积可达________，超过了一个标准网球场的面积。
注：依据冀少版（2024）八年级上册教材第 58～61 页编制，空格处课前预习、课上填写。《芽的发育》导学案
冀少版（2024）　八年级上册　第五单元　植物的生活　第一章　绿色开花植物的一生　第三节　芽的发育
【红色字体为答案】
一、教学目标　——依据《义务教育生物学课程标准（2022 年版）》
（一）四维教学目标
1．生命观念：通过纵剖和观察叶芽，说出叶芽的基本结构（芽轴、生长点、叶原基、幼叶、芽原基等），描述叶芽发育成枝条的过程，能用“结构与功能相适应”的观点解释芽是枝条的雏形。
2．科学思维：能归纳叶芽各部分结构与枝条各部分的对应发育关系（生长点使芽轴伸长、幼叶发育成叶、芽原基发育成侧芽）；能区分叶芽、花芽和混合芽，顶芽和侧芽；能理解顶端优势的原理。
3．探究实践：能按照操作要求从枝条上摘下芽并纵向剖开，用放大镜观察芽的各部分结构；能练习对栽培的棉花、番茄等植物进行修剪。
4．态度责任：认同修剪、摘心、打杈等措施在农业、林业和园艺生产中的作用，关注植物生长发育的调节在提高作物产量和园林观赏价值中的应用。
（二）教学重点
1）叶芽的基本结构，以及叶芽发育成枝条的过程。
2）芽的类型：叶芽、花芽和混合芽，顶芽和侧芽。
3）顶芽和侧芽的关系（顶端优势）及其在生产中的应用。
（三）教学难点
1）理解叶芽各部分与枝条各部分的对应发育关系。
2）理解顶端优势的原理，以及“摘心”“打杈”等修剪措施的生物学依据。
（四）学情分析
学情分析：学生见过柳枝抽芽、行道树修剪等现象，吃过甘蔗，但对芽的内部结构、芽的类型和顶端优势缺乏系统认识；容易把“芽”简单当作“将来长的叶子”。
课时建议：1 课时。
二、我的学习目标　——课前默读 1 分钟，课末自查打勾
1．我能说出：叶芽的基本结构，以及各部分分别发育成什么。　□ 已达成
2．我能区分：叶芽、花芽和混合芽，顶芽和侧芽。　□ 已达成
3．我能解释：顶芽和侧芽的关系（顶端优势），以及“摘心”“打杈”的道理。　□ 已达成
4．我能举例：修剪在农业、林业和园艺生产中的应用。　□ 已达成
5．我能操作：对栽培的棉花、番茄等植物进行修剪。　□ 已达成
三、课前热身　——回顾上一节，为新课搭桥
1．花药里有【花粉】，花粉能产生【精子】；【子房】内有胚珠，胚珠内有【卵细胞】。
2．【子房壁】发育成果皮，【胚珠】发育成种子，【子房】发育成果实。
四、情境导入　——教材第 62 页
阳春三月，万物复苏。各种植物的枝条，随着春风吹拂，慢慢地抽出了嫩芽。这时，只要你仔细观察，就会发现这些芽大小不同，形态各异，着生部位也不相同，这些芽将来会发育成【什么】？
五、寻证据·实验　——观察芽的各部分结构（教材第 62 页）
1．取大叶黄杨（或其他植物）的枝条，从枝条上轻轻摘下一个芽，用刀片将芽纵向剖开。
2．用放大镜仔细观察芽的各部分结构。
思考：①芽由哪些结构组成？②芽的这些结构分别发育成什么？
六、叶芽的结构　——教材第 62 页
大叶黄杨枝条上生长的多数是叶芽。叶芽的形状一般是瘦长的，中央有一个中轴，叫作【芽轴】，其顶端是【生长点】。
生长点基部有一些小的突起，是【叶原基】。叶原基发育为幼叶。幼叶向上生长，层层包裹着芽轴，保护着生长点。幼叶的叶腋处有小的突起，是【芽原基】。
七、叶芽的发育　——教材第 62～63 页，图 5-1-11
在天气温暖、水分、养料供应充足的条件下，【生长点】细胞不断分裂，芽轴细胞不断长大，【芽轴】不断伸长，发育成【茎】。
下面的幼叶也展开成【叶】，而上部的叶原基又陆续发育成幼叶，【芽原基】则逐渐发育成【侧芽】。叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶。这样，【叶芽】就发育成了枝条（图 5-1-11）。
八、芽的类型　——教材第 63 页，图 5-1-12
植物的芽有不同类型。按将来发育结果的不同，可将芽分为叶芽、花芽和混合芽。叶芽将来发育成【枝条】，花芽将来发育成【花】，混合芽将来发育成【枝条和花】。花芽、混合芽通常比叶芽肥大。
按着生位置的不同，可将芽分为顶芽和侧芽（图 5-1-12）。着生在枝条顶端的芽叫作【顶芽】，着生在枝条侧面的芽叫作【侧芽】。
九、顶芽和侧芽的关系　——教材第 63 页
植物在生长发育过程中，顶芽和侧芽之间有着密切的关系。顶芽旺盛生长时，会【抑制】侧芽生长。如果由于某种原因顶芽停止生长，和顶芽相邻的一些侧芽就会【迅速生长】。
十、从生产看应用　——教材第 63～64 页，图 5-1-13、图 5-1-14
在农业、林业和园艺等生产实践中，常通过对各种作物、树木、花卉等进行【修剪】，调节植物的生长发育，提高作物、蔬果的品质和产量以及园林花卉的【观赏价值】。
思考：为什么某些蔬菜或花卉，在生长期间，要进行“摘心”或“打杈”？
答：为了解除顶端优势，促进侧芽（侧枝）的生长，使植物多分枝、多开花结果，从而提高产量或观赏价值。
十一、做中学·实践　——栽培常见植物——练习植物的修剪（教材第 64 页）
在老师的指导下，对自己栽培的棉花、番茄等植物进行【修剪】，一段时间后观察修剪对植物生长发育的影响，并分析【原因】。
十二、当堂练　——教材第 64～65 页原题
1．垂柳的枝条可以长到很长，这主要依赖于顶芽（　　）
A．芽原基细胞的分裂和分化　　　B．叶原基细胞的分裂和分化
C．生长点细胞的分裂和分化　　D．幼叶细胞的分裂和分化
答案：C（顶芽的生长点细胞不断分裂和分化，使芽轴不断伸长，发育成茎，枝条就不断长长。）
2．关于不同芽之间的关系，下列描述符合实际情况的是（　　）
A．侧芽优先于顶芽发育　　　　B．叶芽优先于花芽发育
C．顶芽优先于侧芽发育　　　　D．混合芽优先于叶芽发育
答案：C（顶芽旺盛生长时会抑制侧芽生长，顶芽优先于侧芽发育。）
3．早春时节，梅花绽放，但在枝条上却看不到叶子。枝条顶端一般没有梅花开放，而开梅花的芽不能长出枝叶。结合所学知识回答下列问题。
（1）在梅枝条上找不到的是（　　）
A．顶芽　　　B．叶芽　　　C．花芽　　　D．混合芽
答案：D（开梅花的芽不能长出枝叶，是花芽；梅枝条上有顶芽、叶芽和花芽，没有混合芽。）
（2）从发育的角度看，梅枝条上的侧芽可能是【叶芽】。
（3）梅先开花后长叶与温度有什么关系？
答：梅的花芽萌发开放所需温度较低，早春较低的温度即可满足其开放；而叶芽萌发、长出枝叶需要较高的温度，早春气温尚低，不能满足叶芽萌发的需要，所以梅先开花后长叶。
（4）梅花既可以做观赏树种也可以做经济树种。为获得不同的价值，在树木修剪上有何不同要求？
答：做观赏树种时，修剪以多形成花芽为目的，宜轻剪，保留较多的花枝，使开花繁茂、提高观赏价值；做经济树种时，应剪除过密枝、徒长枝等，使养分集中、通风透光，保证果实等经济产品的产量和品质。（合理即可）
十三、开眼界　——植物常用修剪技法（教材第 65 页）
摘心：去除植株或枝条顶端的幼嫩部分——控制生长，促进分枝
抹芽：剥去一些不需要的芽——促使特定枝条发育
短截：剪短枝条——增加分枝，保证枝条健壮和正常结果
疏枝：将枝条从基部剪除——去除斜枝、徒长枝、竞争枝、病虫枝等，改善通风和透光条件
回缩：对多年生枝条进行短截——控制树冠或枝组的发展，延长果树结果年限
除蘖：清除根部、主干、主枝等处伤口等处的萌芽——避免消耗养分
注：本答案版依据冀少版（2024）八年级上册教材第 62～65 页原文编制（第五单元 植物的生活·第一章 绿色开花植物的一生·第三节 芽的发育），【】内红色字体为参考答案。《芽的发育》导学案
冀少版（2024）　八年级上册　第五单元　植物的生活　第一章　绿色开花植物的一生　第三节　芽的发育
班级：______　姓名：______　学号：______
一、我的学习目标　——课前默读 1 分钟，课末自查打勾
1．我能说出：叶芽的基本结构，以及各部分分别发育成什么。　□ 已达成
2．我能区分：叶芽、花芽和混合芽，顶芽和侧芽。　□ 已达成
3．我能解释：顶芽和侧芽的关系（顶端优势），以及“摘心”“打杈”的道理。　□ 已达成
4．我能举例：修剪在农业、林业和园艺生产中的应用。　□ 已达成
5．我能操作：对栽培的棉花、番茄等植物进行修剪。　□ 已达成
二、课前热身　——回顾上一节，为新课搭桥
1．花药里有________，花粉能产生________；________内有胚珠，胚珠内有________。
2．________发育成果皮，________发育成种子，________发育成果实。
三、情境导入　——教材第 62 页
阳春三月，万物复苏。各种植物的枝条，随着春风吹拂，慢慢地抽出了嫩芽。这时，只要你仔细观察，就会发现这些芽大小不同，形态各异，着生部位也不相同，这些芽将来会发育成________？
四、寻证据·实验　——观察芽的各部分结构（教材第 62 页）
1．取大叶黄杨（或其他植物）的枝条，从枝条上轻轻摘下一个芽，用刀片将芽纵向剖开。
2．用放大镜仔细观察芽的各部分结构。
思考：①芽由哪些结构组成？②芽的这些结构分别发育成什么？
五、叶芽的结构　——教材第 62 页
大叶黄杨枝条上生长的多数是叶芽。叶芽的形状一般是瘦长的，中央有一个中轴，叫作________，其顶端是________。
生长点基部有一些小的突起，是________。叶原基发育为幼叶。幼叶向上生长，层层包裹着芽轴，保护着生长点。幼叶的叶腋处有小的突起，是________。
六、叶芽的发育　——教材第 62～63 页，图 5-1-11
在天气温暖、水分、养料供应充足的条件下，________细胞不断分裂，芽轴细胞不断长大，________不断伸长，发育成________。
下面的幼叶也展开成________，而上部的叶原基又陆续发育成幼叶，________则逐渐发育成________。叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶。这样，________就发育成了枝条（图 5-1-11）。
七、芽的类型　——教材第 63 页，图 5-1-12
植物的芽有不同类型。按将来发育结果的不同，可将芽分为叶芽、花芽和混合芽。叶芽将来发育成________，花芽将来发育成________，混合芽将来发育成________。花芽、混合芽通常比叶芽肥大。
按着生位置的不同，可将芽分为顶芽和侧芽（图 5-1-12）。着生在枝条顶端的芽叫作________，着生在枝条侧面的芽叫作________。
八、顶芽和侧芽的关系　——教材第 63 页
植物在生长发育过程中，顶芽和侧芽之间有着密切的关系。顶芽旺盛生长时，会________侧芽生长。如果由于某种原因顶芽停止生长，和顶芽相邻的一些侧芽就会________。
九、从生产看应用　——教材第 63～64 页，图 5-1-13、图 5-1-14
在农业、林业和园艺等生产实践中，常通过对各种作物、树木、花卉等进行________，调节植物的生长发育，提高作物、蔬果的品质和产量以及园林花卉的________。
思考：为什么某些蔬菜或花卉，在生长期间，要进行“摘心”或“打杈”？
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十、做中学·实践　——栽培常见植物——练习植物的修剪（教材第 64 页）
在老师的指导下，对自己栽培的棉花、番茄等植物进行________，一段时间后观察修剪对植物生长发育的影响，并分析________。
十一、当堂练　——教材第 64～65 页原题
1．垂柳的枝条可以长到很长，这主要依赖于顶芽（　　）
A．芽原基细胞的分裂和分化　　　B．叶原基细胞的分裂和分化
C．生长点细胞的分裂和分化　　D．幼叶细胞的分裂和分化
我选（　　）
2．关于不同芽之间的关系，下列描述符合实际情况的是（　　）
A．侧芽优先于顶芽发育　　　　B．叶芽优先于花芽发育
C．顶芽优先于侧芽发育　　　　D．混合芽优先于叶芽发育
我选（　　）
3．早春时节，梅花绽放，但在枝条上却看不到叶子。枝条顶端一般没有梅花开放，而开梅花的芽不能长出枝叶。结合所学知识回答下列问题。
（1）在梅枝条上找不到的是（　　）
A．顶芽　　　B．叶芽　　　C．花芽　　　D．混合芽
我选（　　）
（2）从发育的角度看，梅枝条上的侧芽可能是________。
（3）梅先开花后长叶与温度有什么关系？
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（4）梅花既可以做观赏树种也可以做经济树种。为获得不同的价值，在树木修剪上有何不同要求？
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十二、开眼界　——植物常用修剪技法（教材第 65 页）
摘心：　　　　　　　　　　——　　　　　　　　　　　　　　
抹芽：　　　　　　　　　　——　　　　　　　　　　　　　　
短截：　　　　　　　　　　——　　　　　　　　　　　　　　
疏枝：　　　　　　　　　　——　　　　　　　　　　　　　　
回缩：　　　　　　　　　　——　　　　　　　　　　　　　　
除蘖：　　　　　　　　　　——　　　　　　　　　　　　　　
注：依据冀少版（2024）八年级上册教材第 62～65 页编制，空格处课前预习、课上填写。《开花结果》导学案
冀少版（2024）　八年级上册　第五单元　植物的生活　第一章　绿色开花植物的一生　第四节　开花结果
【红色字体为答案】
一、教学目标　——依据《义务教育生物学课程标准（2022 年版）》
（一）四维教学目标
1．生命观念：通过解剖和观察桃花，说出花的基本结构（萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊），描述传粉、受精以及果实和种子形成的过程，能用“结构与功能相适应”的观点，解释雄蕊和雌蕊是一朵花中最重要的结构。
2．科学思维：能归纳“子房壁发育成果皮、胚珠发育成种子、子房发育成果实”的对应关系；能区分自花传粉和异花传粉；能理解有性生殖的概念。
3．探究实践：能按照由外到内的顺序解剖桃花，观察各部分结构；能用镊子夹开花药观察花粉、纵切子房观察胚珠；能练习对玉米进行人工辅助授粉。
4．态度责任：认同人工辅助授粉、疏花疏果等措施在农业生产中的作用，关注无人机辅助授粉等新技术；养成爱护花草、关注绿色开花植物一生的态度。
（二）教学重点
1）花的基本结构，以及雄蕊和雌蕊是一朵花中最重要的结构。
2）传粉和受精的过程：花粉粒萌发形成花粉管，精子与卵细胞结合形成受精卵。
3）果实和种子的形成：子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，子房发育成果实。
（三）教学难点
1）理解受精的过程——花粉管的萌发、精子的释放及与卵细胞的结合。
2）理解受精后花的各部分变化，以及子房各部分与果实各部分的对应关系。
（四）学情分析
学情分析：学生见过开花、结果的现象，吃过桃等果实，但对花的基本结构、传粉和受精的过程缺乏系统认识；容易把“果实里的种子”与“子房内的胚珠”割裂理解。
课时建议：1 课时。
二、我的学习目标　——课前默读 1 分钟，课末自查打勾
1．我能说出：桃花的基本结构，以及最重要的结构是什么。　□ 已达成
2．我能区分：自花传粉和异花传粉两种传粉方式。　□ 已达成
3．我能描述：受精的过程，以及受精卵的来龙去脉。　□ 已达成
4．我能对应：子房壁、胚珠、子房分别发育成什么。　□ 已达成
5．我能操作：对玉米等植物进行人工辅助授粉。　□ 已达成
三、课前热身　——回顾上一节，为新课搭桥
1．种子的主要结构是【胚】，它由胚芽、胚轴、胚根和【子叶】组成。
2．叶芽将来发育成【枝条】，绿色开花植物的一生要经历【种子萌发、植株生长、开花结果】等过程。
四、情境导入　——教材第 66 页
春天，桃花盛开，蜜蜂穿梭在花丛中，忙于采蜜。花谢之后，嫩绿的小桃子挂满枝头。金秋季节，桃树上硕果累累，我们可以尽情享受桃子带来的甜蜜。花有哪些【结构】？它是如何发育成【果实】的？
五、寻证据·观察　——解剖和观察花的结构（教材第 66 页）
1．取一朵桃花，由外到内观察各部分结构。
2．用镊子依次摘下萼片、花瓣，露出雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。
3．用镊子夹开一个花药，用放大镜观察花药里的花粉。
4．用刀片纵向切开子房，用放大镜观察子房里的胚珠。
思考：①花主要由哪几部分组成？②一朵花中最重要的结构是什么？③花是如何发育成果实的？
六、花的基本结构　——教材第 66～67 页，图 5-1-15
桃花主要由【萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊】组成。雄蕊由【花药和花丝】组成，花药里有【花粉】，花粉能产生【精子】。
雌蕊由【柱头、花柱和子房】组成，【子房】是雌蕊的主要部分，子房内有【胚珠】，胚珠内有【卵细胞】（图 5-1-15）。
雄蕊和雌蕊与植物结出果实有直接关系，所以【雄蕊和雌蕊】是一朵花中最重要的结构。
七、传粉　——教材第 67 页，图 5-1-16
花粉从【花药】中散发出来，落在雌蕊【柱头】上的过程，叫作【传粉】。传粉的方式有【自花传粉】和【异花传粉】（图 5-1-16）。
思考：玉米和桃的传粉方式有什么不同？
答：桃花是两性花，雄蕊和雌蕊在同一朵花中，既可以进行自花传粉，也可以进行异花传粉；玉米是单性花，雌花和雄花在同一植株的不同位置，花粉需要借助风力等外力落到雌花的柱头上，进行的都是异花传粉。
八、受精　——教材第 67 页，图 5-1-17
传粉完成后，落到雌蕊柱头上的花粉粒，萌发形成【花粉管】。花粉管穿过柱头和花柱伸入【子房】，从【珠孔】进入胚珠。这时花粉管的顶端破裂，释放出【精子】。精子与【卵细胞】结合，形成【受精卵】，将来发育成【胚】（图 5-1-17）。
九、果实和种子的形成　——教材第 68 页，图 5-1-18
完成受精后，花的各部分发生显著变化。【花瓣、雄蕊、柱头、花柱】等都逐渐凋谢，多数植物的【萼片】也会脱落，大量的营养物质不断地被运向【子房】，子房逐渐膨大。最终，【子房壁】发育成果皮，【胚珠】发育成种子，【子房】发育成果实（图 5-1-18）。
思考：为什么有的果实里只有一粒种子，而有的果实里有很多粒种子？
答：种子是由胚珠发育而来的，果实里种子的数目取决于子房内胚珠的数目。子房内只有一个胚珠，果实里就只有一粒种子；子房内有许多胚珠，果实里就有很多粒种子。
花中最重要的结构是【雄蕊和雌蕊】，雄蕊产生的【精子】与雌蕊产生的【卵细胞】相结合形成【受精卵】，花经过【传粉】和【受精】后形成果实和种子。这种经过精子和卵细胞相结合的生命过程，叫作【有性生殖】。
不同种类的植物，花的形状、颜色、大小各不相同（图 5-1-19）。
十、从生产看应用　——花的多样性与果实形成（教材第 69～70 页，图 5-1-19～5-1-21）
果实的形成受很多因素的影响。植物在开花期间，遇到【连续阴雨、刮大风或低温】等恶劣天气，都会影响植物的【传粉】，进而影响果实的形成，造成【减产】。
为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常给【异花传粉】的植物进行【人工辅助授粉】。随着科学技术的进步，【无人机辅助授粉】得到了普遍应用（图 5-1-20），为大面积辅助授粉提供了新选择。
在自然状态下，一些发育不良的花和幼果会自然脱落，发育良好的花和果实可以获得更多的养料，这有利于【物种繁衍】。养料的供给情况影响果实的形成，在果树栽培和管理中，常根据需要采取【疏花、疏果】（图 5-1-21）等措施，以保证得到优质的果品和持续丰产。
十一、做中学·实践　——练习人工辅助授粉（教材第 70 页，图 5-1-22）
利用栽培的【玉米】等植物，练习人工辅助授粉。将一张纸卷成【喇叭状】，用手握紧底端，一手抖动玉米雄花使花粉散落在喇叭筒中。将喇叭筒移到【雌花】上方，轻轻松开喇叭筒底端，使花粉落到雌花的【柱头】上（图 5-1-22）。
十二、当堂练　——教材第 70～71 页原题
1．将桃花的概念图补充完整（照教材第 70 页概念图，在图中空框内填空）：
2．植物开花之后，形成果实和种子必须完成的两项生理过程是（　　）
A．萼片脱落和传粉　　　　B．传粉和受精
C．花瓣凋谢和受精　　　　D．自花传粉和异花传粉
答案：B
3．黄瓜和玉米的花都是单性花，即一朵花只有雌蕊或只有雄蕊。黄瓜秧上有的花只开花不结果，有的玉米穗上会出现部分缺粒的现象。据此回答下列问题。
（1）黄瓜秧上有的花缺少　　　　　　，所以只开花不结果。
答：雌蕊（果实由雌蕊的子房发育而来，没有雌蕊就不能结出果实）。
（2）玉米粒和黄瓜籽都是由花的什么结构发育而来的？
答：玉米粒是果实，由子房发育而来；黄瓜籽是种子，由胚珠发育而来。
（3）黄瓜中的每一粒种子都是由花的什么结构发育而来的？
答：每一粒种子都是由雌蕊子房内的胚珠发育而来的。
（4）如果玉米田大面积出现玉米穗缺粒现象，分析其原因并提出预防措施。
答：原因：玉米是异花传粉的植物，如果开花期间遇到连续阴雨、刮大风或低温等恶劣天气，传粉不足，胚珠没有受精，就不能形成籽粒，造成缺粒。预防措施：进行人工辅助授粉（用纸卷成喇叭筒收集雄花的花粉，授到雌花的柱头上），或采用无人机辅助授粉；同时加强水肥管理，使植株生长健壮。
十三、开眼界　——被人误解的“葵花”（教材第 71 页）
这里说的“葵花”指的是【向日葵】的花。有人认为，向日葵的花盘是“一朵”花，其实，向日葵的花盘是一个【花序】，也就是很多花的集合，这个“集合”有点像“脑袋”，所以可作【头状花序】。
向日葵花盘周围一片黄色的“花瓣”都是一朵花，因为这些花外观像舌头，故名【舌状花】。向日葵的舌状花没有【雄蕊和雌蕊】，不会结出葵花子。花盘的中间部分是密集排列的【管状花】。每一朵管状花都有雄蕊和雌蕊，可以结出葵花子，葵花子是向日葵的【果实】。
注：本答案版依据冀少版（2024）八年级上册教材第 66～71 页原文编制（第五单元 植物的生活·第一章 绿色开花植物的一生·第四节 开花结果），【】内红色字体为参考答案。《开花结果》导学案
冀少版（2024）　八年级上册　第五单元　植物的生活　第一章　绿色开花植物的一生　第四节　开花结果
班级：______　姓名：______　学号：______
一、我的学习目标　——课前默读 1 分钟，课末自查打勾
1．我能说出：桃花的基本结构，以及最重要的结构是什么。　□ 已达成
2．我能区分：自花传粉和异花传粉两种传粉方式。　□ 已达成
3．我能描述：受精的过程，以及受精卵的来龙去脉。　□ 已达成
4．我能对应：子房壁、胚珠、子房分别发育成什么。　□ 已达成
5．我能操作：对玉米等植物进行人工辅助授粉。　□ 已达成
二、课前热身　——回顾上一节，为新课搭桥
1．种子的主要结构是________，它由胚芽、胚轴、胚根和________组成。
2．叶芽将来发育成________，绿色开花植物的一生要经历________等过程。
三、情境导入　——教材第 66 页
春天，桃花盛开，蜜蜂穿梭在花丛中，忙于采蜜。花谢之后，嫩绿的小桃子挂满枝头。金秋季节，桃树上硕果累累，我们可以尽情享受桃子带来的甜蜜。花有哪些________？它是如何发育成________的？
四、寻证据·观察　——解剖和观察花的结构（教材第 66 页）
1．取一朵桃花，由外到内观察各部分结构。
2．用镊子依次摘下萼片、花瓣，露出雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。
3．用镊子夹开一个花药，用放大镜观察花药里的花粉。
4．用刀片纵向切开子房，用放大镜观察子房里的胚珠。
思考：①花主要由哪几部分组成？②一朵花中最重要的结构是什么？③花是如何发育成果实的？
五、花的基本结构　——教材第 66～67 页，图 5-1-15
桃花主要由________组成。雄蕊由________组成，花药里有________，花粉能产生________。
雌蕊由________组成，________是雌蕊的主要部分，子房内有________，胚珠内有________（图 5-1-15）。
雄蕊和雌蕊与植物结出果实有直接关系，所以________是一朵花中最重要的结构。
六、传粉　——教材第 67 页，图 5-1-16
花粉从________中散发出来，落在雌蕊________上的过程，叫作________。传粉的方式有________和________（图 5-1-16）。
思考：玉米和桃的传粉方式有什么不同？
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七、受精　——教材第 67 页，图 5-1-17
传粉完成后，落到雌蕊柱头上的花粉粒，萌发形成________。花粉管穿过柱头和花柱伸入________，从________进入胚珠。这时花粉管的顶端破裂，释放出________。精子与________结合，形成________，将来发育成________（图 5-1-17）。
八、果实和种子的形成　——教材第 68 页，图 5-1-18
完成受精后，花的各部分发生显著变化。________等都逐渐凋谢，多数植物的________也会脱落，大量的营养物质不断地被运向________，子房逐渐膨大。最终，________发育成果皮，________发育成种子，________发育成果实（图 5-1-18）。
思考：为什么有的果实里只有一粒种子，而有的果实里有很多粒种子？
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花中最重要的结构是________，雄蕊产生的________与雌蕊产生的________相结合形成________，花经过________和________后形成果实和种子。这种经过精子和卵细胞相结合的生命过程，叫作________。
不同种类的植物，花的形状、颜色、大小各不相同（图 5-1-19）。
九、从生产看应用　——花的多样性与果实形成（教材第 69～70 页，图 5-1-19～5-1-21）
果实的形成受很多因素的影响。植物在开花期间，遇到________等恶劣天气，都会影响植物的________，进而影响果实的形成，造成________。
为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常给________的植物进行________。随着科学技术的进步，________得到了普遍应用（图 5-1-20），为大面积辅助授粉提供了新选择。
在自然状态下，一些发育不良的花和幼果会自然脱落，发育良好的花和果实可以获得更多的养料，这有利于________。养料的供给情况影响果实的形成，在果树栽培和管理中，常根据需要采取________（图 5-1-21）等措施，以保证得到优质的果品和持续丰产。
十、做中学·实践　——练习人工辅助授粉（教材第 70 页，图 5-1-22）
利用栽培的________等植物，练习人工辅助授粉。将一张纸卷成________，用手握紧底端，一手抖动玉米雄花使花粉散落在喇叭筒中。将喇叭筒移到________上方，轻轻松开喇叭筒底端，使花粉落到雌花的________上（图 5-1-22）。
十一、当堂练　——教材第 70～71 页原题
1．将桃花的概念图补充完整（照教材第 70 页概念图，在图中空框内填空）：
2．植物开花之后，形成果实和种子必须完成的两项生理过程是（　　）
A．萼片脱落和传粉　　　　B．传粉和受精
C．花瓣凋谢和受精　　　　D．自花传粉和异花传粉
我选（　　）
3．黄瓜和玉米的花都是单性花，即一朵花只有雌蕊或只有雄蕊。黄瓜秧上有的花只开花不结果，有的玉米穗上会出现部分缺粒的现象。据此回答下列问题。
（1）黄瓜秧上有的花缺少　　　　　　，所以只开花不结果。
（2）玉米粒和黄瓜籽都是由花的什么结构发育而来的？
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（3）黄瓜中的每一粒种子都是由花的什么结构发育而来的？
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（4）如果玉米田大面积出现玉米穗缺粒现象，分析其原因并提出预防措施。
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十二、开眼界　——被人误解的“葵花”（教材第 71 页）
这里说的“葵花”指的是________的花。有人认为，向日葵的花盘是“一朵”花，其实，向日葵的花盘是一个________，也就是很多花的集合，这个“集合”有点像“脑袋”，所以可作________。
向日葵花盘周围一片黄色的“花瓣”都是一朵花，因为这些花外观像舌头，故名________。向日葵的舌状花没有________，不会结出葵花子。花盘的中间部分是密集排列的________。每一朵管状花都有雄蕊和雌蕊，可以结出葵花子，葵花子是向日葵的________。
注：依据冀少版（2024）八年级上册教材第 66～71 页编制，空格处课前预习、课上填写。

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