资源简介

2026-2027 学年度第一学期核心素养练习（一）
八年级语文参考答案及评分参考
说明：1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案
不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。
2．主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。
3．除有特别说明的试题外，答案中出现错别字每 3个扣 1分（重复不计），但扣分
不得超过该小题的分值。
选择题
题号 3 4 9 14
答案 A A B A
分值 2 2 3 3
1.（10 分）
（1）清荣峻茂
（2）白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树
（3）老骥伏枥 烈士暮年
（4）岂不罹凝寒 仍怜故乡水 万里送行舟
（5）大漠孤烟直 长河落日圆 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
（每句 1分，每错、漏、多 1字扣 0.5 分。）
2.（3 分）
（1）眼花缭乱 （2）泄气 （3）建树
（每空 1分。）
3.（2 分）
A【解析】第一处，树立：建立(多用于抽象的好的事情)。建立：开始成立；开始产生；
开始形成。结合语境，搭配“远大志向”应用“树立”。第二处，处变不惊：面对变故或变
乱，能镇定自若，不惊慌。宠辱不惊：受宠或受辱都不为所动，形容对得失不在乎。结合“难
免会遇到挫折”和后文可知，填“处变不惊”更合适。第三处，探索：多方寻求答案，解决
疑问。探查：深入检查；查看。结合语境可知，填“探索”更合适。故选 A。
4.（2 分）
A【解析】该句存在句式杂糅的语病，“源于”与“……的结果”句式杂糅，应将“源于”
改为“是”或删去“的结果”。故选 A。
5.（2 分）
八年级语文参考答案及评分参考 第 1页
示例：我校举办“我与新闻”专题讲座
6.（2 分）
问题 A 示例：不必完整铺写讲座全部流程，可截取赵老师讲解的精彩瞬间、同学们现场
采访的片段，聚焦局部场景展开刻画。
【解析说明】内容侧重上，消息面向整体事实，用概括的语言交代时间、地点、人物与
事件，求快速、全面；新闻特写则截取现场的一个场面、一个人物或一处细节，把概括的事
实还原为可感的情景。
问题 B 示例：保留新闻真实的底线，减少笼统的叙述，增加环境、神态、细节等描写，
渲染现场的氛围，增强文字感染力。
【解析说明】表达方式上，消息以叙述为主，语言简明，讲求时效；新闻特写以描写为
主，可运用细节描写、语言描写和环境描写等增强画面感，但必须坚持真实性，不能虚构。
7.（2 分）
（1）徐特立 （2）贺龙
8.（4 分）
示例：“三万多”和“一间”“一张”“一条”等两组数量词对比鲜明，生动形象地体
现了司令部设施的简陋，从侧面体现了彭德怀生活的简朴、节约。
9.（3 分）
B【解析】A.想要/欲望；B.到；C.见到/了解；D.神情/企图。
10.（4 分）
（1）张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里（或：庭院中）散步。
（2）这是我的老朋友陈慥陈季常呀，为什么会在这里呢？
11.（3 分）
余告之故/俯而不答/仰而笑/呼余宿其家
（每断对 1 处，给 1 分；每多断 1 处，扣 1 分。）
12.（4 分）
①徙倚 ②欣然起行 ③豁达/乐观/洒脱 ④自得
13.（4 分）
会愿意。方山子隐居岐亭，心境淡泊，他与苏轼是老朋友，见到苏轼后主动请苏轼住到
他家，可见性情豪爽、重情重义。月夜散步正合方山子的隐士清雅之趣，他定会欣然同行。
【乙】文参考译文：
方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的
游侠之士都推崇他。（等到他）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但
是一直没有交上好运。到了晚年他就隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。
我（因）贬官居住在黄州，（有一次）经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是
我的老朋友陈慥陈季常呀，为什么会在这里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。
我把原因告诉了他，他低头不回答，（继而）仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧
条，然而他和妻子、儿女、奴仆都显出怡然自得的神情。
八年级语文参考答案及评分参考 第 2页
14.（3 分）
A【解析】A.有误，结合材料一第三段“为了快速融入圈子，一些人会主动或被动地接
受缩写，语言某种程度上成为汇聚认同感和凝聚力的手段”可知，本项错误。故选 A。
15.（3 分）
示例：文文，走出“文字失语症”可以采用以下方法：①可以经常给远方的朋友写信，
多与身边人用口语交流。②有意识地将网络用语与日常的口语、书面语交际区别开。③减少
花费在短视频平台、短篇幅文章上的碎片化时间。④进行系统完整的阅读、思考及记录。（每
点 1分，答出三点即可）
16.（4 分）
适合放入“D.表达者所遇困境”。（选择正确，1分） 理由：材料一写了网络用语
发展及其对表达者的影响；材料二指出“文字失语”给个人语言表达和中文语言环境带来的
困境；材料三结合网友“文文”的例子具体展现了表达者所遇的困境；材料四阐述造成“文
字失语”的原因以及改变这一状况的措施。（概括四则材料，每则 0.5 分，共 2分）四则材
料都与“表达者所遇困境”有关，因此更适合放入 D项“表达者所遇困境”环节中。（四则
材料与环节的关系，1分）
17.（2 分）
（2）老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用（1分）
（4）阿姨多年来坚持出摊，修鞋不涨价（1分）
18.（4 分）
（1）运用了动作描写、神态描写、语言描写。（答出两种描写方法即可得 1分，只答
一种描写方法不得分）生动形象地写出了老修鞋匠解释自己拒绝接单原因时的急切(或认
真)，表现了他的诚信（或质朴、不贪财）。（1分）
（2）“活”是有生命的意思，生动形象地写出鞋子被阿姨修好，变得完美无缺。（1
分）表现了阿姨修鞋技艺的精湛（或：表达了“我”对修鞋阿姨精湛技艺的赞美）。（1分）
19.（4 分）
内容上，由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节，写到修补日常生活，表达了“我”对修
鞋匠人的赞美。（2分） 结构上，总结全文，点明主旨(或深化主旨)，修鞋匠不仅修补出
了美好生活，更丰盈了我们的内心世界。（2分）
20.（5 分）
示例：两代修鞋匠人讲诚信，得到了街坊邻居的交口称赞；（1分） 他们和气认真、
真诚质朴，与他们交往让人感觉踏实；（1分） 他们将手中的活做到极致，技艺精湛而不
贪财。（1分） 他们就是我们身边的普通人，他们的身上闪耀着令人敬佩的品德，他们是
我们身边的榜样。（2分）
21.（50 分）
八年级语文参考答案及评分参考 第 3页
作文等级 评分标准
1. 切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。
一类卷
2. 结构严谨，注意照应，详略得当。
(45～50分）
3. 语言得体、流畅。
1. 符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。
二类卷
2. 结构完整，条理清楚。
(40～44 分)
3. 语言规范、通顺。
1．基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。
三类卷
2．结构基本完整，有条理。
(30～39 分)
3．语言基本通顺，错别字较少。
1．不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。
四类卷
2．结构不完整，条理不清楚。
(15～29 分)
3．语言不通顺，错别字较多。
1．没有中心，空洞无物，严重离题。
五类卷
2．结构残缺，不成篇章。
（0～14分）
3．文理不通，错别字较多。
符合如下条件之一，可酌情加 1～3分（加至本题满分为止）：
1．情真意切，立意深刻。
加分 2．构思独特，富有创意。
3．语言优美，富有个性。
4．文面整洁，书写优美。
1．没有题目或题目抄错，扣 2分。
2．不足 600 字者，每少 50 字扣 1分。
3．错别字每 3个扣 1分（重复的错别字不计），最多扣 3分。
扣分 4．不能正确使用标点扣 1～3分。
5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣 l～3分。
6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣 l～3分。
八年级语文参考答案及评分参考 第 4页2026-2027 学年度第一学期核心素养练习（一）
考 号
监考员填涂缺考 [ ] 八年级语文答题卡
[0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0]
______ [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1]学校 班级 姓名 座位号
[2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2]
[3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3]
[4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4]
注意事项 :
[5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5]
1、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名、座位号和 [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6]
[7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7]
考号，再用 2B 铅笔把考号的对应数字涂黑。 [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8]
2、作答时注意题号顺序，不得擅自更改题号。 [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9]
3、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。
选择题答题区 3 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D]
1.用 2B铅笔填涂
4 [A] [B] [C] [D]
2.修改时用塑料橡皮擦干净后重新填涂所选项
9 [A] [B] [C] [D]
3.填涂的正确方法是
以下非选择题答题区，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在指定区域内按题号顺序作答，否则答案无效。
一、积累运用（27 分）
1．默写古诗文。（共 10 分。答对一句得 1分，满分不超过 10 分）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
2. （3分） （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ）
5．（2分）
6．（2分）我选择问题 ，我的改写建议：
7．（2分） （1） （2）
8.（4 分）
二、阅读（43 分）
10.（4 分）
（1）
（2）
11.（3 分） 余 告 之 故 俯 而 不 第答1 面仰共 4面而 笑 呼 余 宿 其 家
请勿在此处作任何标记或作答
12.（4 分） ① ② ③ ④
13.（4 分）
15.（3 分）
16.（4 分）
17．（2分）
（2）
（4）
18．（4分）
（1）
（2）
19.（4 分）
20.（5 分）
第 2 面共 4面
2026-2027 学年度第一学期核心素养练习（一）
考 号
监考员填涂缺考 [ ] 八年级语文答题卡
[0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0]
学校 班级 姓名 座位号______ [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1]
[2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2]
[3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3]
注意事项 : [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4]
[5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5]
1、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名、座位号和
[6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6]
考号，再用 2B 铅笔把考号的对应数字涂黑。 [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7]
[8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8]
2、作答时注意题号顺序，不得擅自更改题号。 [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9]
3、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。
三、作文（50 分） （请用黑色字迹的钢笔或签字笔在方格内书写。）
21.
题 目 ：
100
200
300
400
第 3 面共 4面
请勿在此处作任何标记或作答
600
700
800
第 4 面共 4面
9002026-2027 学年度第一学期核心素养练习（一）
八 年 级 语 文
本试卷共 8页，21 小题，满分 120 分。考试用时 120 分钟。
注意事项：1．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题
目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂
其他答案，答案不能答在试卷上。
2．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答
题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答
案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要
求作答的答案无效。
3．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并
交回。
一、积累运用（27 分）
1．默写古诗文。（共 10 分。答对一句得 1分，满分不超过 10 分）
（1） ，良多趣味。（郦道元《三峡》）
（2）黄鹤一去不复返， 。 ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤
楼》）
（3） ，志在千里； ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
（4）古诗词中常常抒真情：刘桢在《赠从弟（其二）》中，以“ ？松
柏有本性”在一问一答中，突出松柏傲雪凌霜的高洁品格，对堂弟寄予
了无限期望；李白在《渡荆门送别》中，以“ ， ”两句
诗，借江水的多情表达了对故乡的思念之情。
（5）李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很好的意
境。”如王维的“ ， ”(《使至塞上》)描写了大漠、长
河，营造了雄浑开阔的意境；白居易的“ ， ”(《钱塘湖
春行》)勾勒了莺燕忙碌、生机盎然的早春图景。
阅读下面的文字，完成 2～4题。（7分）
志存高远，脚踏实地，意味着不仅要 远大志向，还要坚持从实际出
发，以锲而不舍的精神走稳走实每一步。不论学习还是工作，成功都源于深入实
践、苦干实干的结果。
八年级语文 第 1页（共 8页）
走在梦想的路上，难免会遇到挫折，但我们应目标坚定、 。不要被
令人yǎn huā liáo luàn的外界事物迷惑，也不要因一时失败而xiè qì。
或许一个愿望没有实现，或许一次比赛结果不够称心，或许客观条件暂时受限，
但我们不能放弃。只要有志气在，我们就一定能有所 jiàn shù。只有在不断
的 与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。
2．根据拼音写出相应的词语。（3 分）
（1）yǎn huā liáo luàn（ ）（2）xiè qì（ ）（3）jiàn shù（ ）
3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（2 分）
A. 树立 处变不惊 探索 B. 建立 处变不惊 探查
C. 建立 宠辱不惊 探索 D. 树立 宠辱不惊 探查
4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2 分）
A. 不论学习还是工作，成功都是深入实践、苦干实干的结果。
B. 不论工作还是学习，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。
C. 不论学习还是工作，成功都源于苦干实干、深入实践的结果。
D. 不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的原因。
下面是学校“新闻小主播”社团成员小语播报的一则校园消息，请你阅读后完成
5～6题。（4分）
为迎接学校第九届读书节，10月 8日下午，我校在图书馆报告厅举办“我与
新闻”专题讲座。活动由语文教研组主办，全体八年级同学参加。讲座分两个环
节：前半场，报社的赵老师结合自己的采编经历，讲解了消息的六要素和写作要
领，还以一篇新闻特写为例，讲了一个小小的细节怎样才能写得打动人心；后半
场，同学们分组采访现场的老师和同学，并在半小时内完成了采访稿的初稿。活
动结束时，共有 46 篇稿件被收入校园广播站的稿件库。赵老师说，同学们提问
时敢于追问细节，稿子里有现场的温度。
5．请你为这则消息拟写一个合适的标题。（15 字以内）（2 分）
6．如果要把这则消息改写成一篇新闻特写，请你结合消息与新闻特写的不同，
从下面 A、B 两个问题中任选一个，写出你的改写建议。（2 分）
A. 内容侧重上可作怎样的调整？ B. 表达方式上可作怎样的调整？
班级开展“悦读书海 畅享经典——读《红星照耀中国》”主题读书活动，请你
参与，完成 7～8题。（6分）
八年级语文 第 2页（共 8页）
7．下面表格中是《红星照耀中国》有关人物的两副对联，请根据对联中的关键
词写出这两位人物的姓名。（2分）
人物姓名 对联
（1） 天命之年圆夙愿，献身教育捧丹心
（2） 三度入狱不死心，两把菜刀闹革命
8．【阅读批注】请将下面选文的批注补写完整。（4分）
司令部——当时指挥三万多军 批注：这段文字列出了一系列的数量
队——不过是一间简单的屋子，内设 词，值得我们细品。
一张桌子和一条板凳，两只铁制的文
件箱，红军自绘的地图，一台野战电
话，一条毛巾，一只脸盆，和铺了他
的毯子的炕。
二、阅读（43 分）
（一）阅读下面的文字，完成 9～13 题。（18 分）
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，
遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、
荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。
稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而
在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故俯而不答仰而笑呼余宿其
家。环堵萧然，而与妻子奴婢皆有自得之意。
（节选自苏轼《方山子传》）
［注］①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州(今
河南潢川)、黄州(今湖北黄冈)。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊
崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍(jué)然：惊奇注视的样子。
八年级语文 第 3页（共 8页）
9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（3分）
A. 解衣欲睡/实是欲界之仙都
B. 遂至承天寺寻张怀民/问余所以至此者
C. 适见焉/见往事耳
D.而与妻子奴婢皆有自得之意/意将隧入以攻其后也
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（2）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？
11．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
余 告 之 故 俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家
12．【诗文对比】请你结合王绩的《野望》和【甲】【乙】两文，完成下面的小
论文。（4分）
人物的神态和动作往往能表现内心的情感。如：王绩的《野望》中①“ ”
这一动作表现了诗人内心的苦闷；【甲】文中苏轼②“ ”，与友人
“步于中庭”，表现出作者赏月的欣喜和虽身处逆境却仍③ 的情怀；【乙】
文中方山子一家身处陋室但依然④“ ”，也体现了这种情怀。
13．张怀民与方山子都是苏轼被贬黄州时的朋友，假如苏轼也邀请方山子在月夜
散步，方山子会愿意吗？请简述理由。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成 14～16 题。（10 分）
材料一
在 BP 机时代，由于靠无线电接收信息，大部分机型只显示数字，并随机附
带常用短语代码说明，如“000”表示请回电，“888”表示恭喜发财万事如意。
“520”等为人熟知的数字谐音便从中诞生。
当技术进化到键盘普及之后，拼音缩写词便应运而生，“GG”“MM”等带
有年代感的词汇，恰是缩写词这种语言游戏的开端。而在人手一部手机的今天，
表情符号也加入了缩略的行列。
为了快速融入圈子，一些人会主动或被动地接受缩写，语言某种程度上成
为汇聚认同感和凝聚力的手段。这些带有网络黑话特质的缩写词，宛若加密文
字，同一圈层的人心知肚明，圈子外的人一头雾水。熟稔掌握这门“新语言”
的人便可以借此隐秘地实现寻觅同类、并排斥异己的目的。
（选自“中国青年报”百家号，有删改）
八年级语文 第 4页（共 8页）
材料二
中国青年报社会调查中心联合问卷网对 2002 名受访者进行的一项调查显
示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。
“文字失语”并不是疾病，而是一种表达能力的弱化。它指在某个特定情
况中，我们需要一个恰当的词或者一句富有逻辑的话来进行表达，但是无论怎
么冥思苦想，都无法从脑海里搜寻出准确的那个词或那句话的状态。
语言不是简单的交流工具，而是一个人思维的外在表现，但是在过度使用
网络用语之后，人们变得惰于思考，文字表达能力逐渐下降，最终成为“文字
失语症”患者。
“文字失语”所带来的不只是人们语言表达能力的退化，更为严重的是，
它正在不断地侵蚀中文语言环境，许多优美、严谨的中文表达被“YYDS”“绝
绝子”等网络词汇所取代，长此以往，将会影响到一代年轻人对中文语言的使用。
事已至此，“文字失语”已经不再是网友的个人小事，它更是成了网络中对中
文使用的文化问题。解决“文字失语”问题，既是帮助恢复语言表达能力，更
是对中文网络环境的守护。
（选自红网，有删改）
材料三
文文 楼主 2026-10-9 10：40 广东
我妈妈明天就要过生日了，我想给妈妈写一段话送上祝福，可是我发现自
己真的不会表达啊！家人们，我该不会也患上了“文字失语症”了吧。
彭彭 2026-10-9 11：10 北京
不然简单说句“妈妈我爱你”？
语丝 2026-10-9 11：15 江苏
“年轻的岁月已走过，往后的岁月莫蹉跎，持家的岁月为生活，操劳的岁
月沧桑磨，今天是您的生日，祝母亲幸福快乐，健康常伴！”
文文 楼主 2026-10-9 11：19 广东
回复语丝 666 江苏队得一分。
语丝 2026-10-9 11：25 江苏
回复文文 这只是我随便写的两句，建议楼主可以看看如何治疗“文字失
语症”。
文文 楼主 2026-10-9 11：28 广东
回复语丝 明白了，谢谢你的建议。
八年级语文 第 5页（共 8页）
材料四
华东师范大学中文系徐副教授表示，如今年轻人“失语”增多的趋势，主
要还是因为现实生活中缺少使用口语、书面语的场合。“现在大家不需要给朋
友写信，也不会有很多跟陌生人口语交流的机会，所以才会容易出现‘网上很
活跃，但见了面不知道该说什么’的情况。而长时间浸润在网络交流环境中，
会逐渐形成追求‘短平快’的思维模式，使用者会自然而然地将网络用语的表
达方式迁移至口语、书面语的交际场合中。”
因此他认为，尽管网络交流占据语言生活的相当一部分空间，但要有意识
地将其与日常的口语、书面语交际区别开来，避免不合时宜的滥用。对此徐副
教授建议：“该动笔的时候就要动笔，该进行口语交流的时候也不能逃避。”
他还表示，语言能力具有“用进废退”的特性，人们若能减少花费在短视频平台、
短篇幅文章上的碎片化时间，并进行系统完整的阅读、思考及记录，语言能力
自然会在练习过程中得到提升。
（选自《广州日报》，有删改）
14. 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（3分）
A. 互联网时代，语言成为汇聚认同感和凝聚力的手段，人们为了融入圈子
都主动接受缩写。
B. 根据中国青年报社会调查中心的数据可知，超过一半的受访者认为自己
的表达能力在逐渐弱化。
C. 从个人到中文语境都在承担“文字失语”带来的负面影响，解决“文字
失语”问题迫在眉睫。
D. 长时间浸润在网络交流环境中，会让使用者将网络用语的表达方式迁移
至口语、书面语的交际场合中。
15. 【实践运用】你在上网的时候看到了材料三中的帖子，请结合材料四给材料
三中的网友“文文”提几点建议，帮助他尽快走出“文字失语症”的困境。
（3分）
16. 【实践运用】如果需将这几则材料收录进有关语言表达的课程中，那么它们
适合一起放入下面哪一环节？请做出选择并简述理由。（4分）
A. 网络用语知其义 B. 精准表达知其心
C. 表达能力的重要性 D. 表达者所遇困境
（三）阅读下面的文字，完成 17～20 题。（15 分）
八年级语文 第 6页（共 8页）
修鞋匠
雪樱
①小区对面的空地上，有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，
给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。
②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负
责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠
着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、
校服等拉链坏了，也习惯了找他。很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，
冬天晒晒太阳，夏天拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，
有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学
问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他
做工讲诚信。
③这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，每天放学
时分，人声鼎沸，堵得水泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒
靴子来了，他连说带比划，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老
先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱
怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红，“我
没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开
双臂，大声说道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说
罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风
影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。
④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接
过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完
美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先
生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示
意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。
⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。
老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨
继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，
还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头
盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动
转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变
得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。
⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时
候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原
来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出
厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半
疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿
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姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。
⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件
也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不
慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿
姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口
头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一
字一句，皆是哲理。
⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的
是人心和人性。同样地，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，
让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。
（选自《人民日报海外版》，有删改）
17. 根据选文③～⑦段内容，梳理故事情节。（2分）
（1）老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋，在外教信任下接单
（2）
（3）阿姨继承父亲衣钵，判断出“我”母亲的鞋是出厂残品
（4）
18. 按要求完成下列题目。（4分）
（1）老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红，“我没接触过这种材质的鞋
子，怕修不好，给您搞砸了。”（从描写的角度进行赏析）（2分）
（2）她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很
快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。（品析加点字“活”
的表达效果）（2分）
19. 请分析选文结尾段的作用。（4分）
20. 班级组织以“身边的榜样”为主题的班会课，你代表小组进行分享。请你写
一段话，赞美两代修鞋匠身上令人敬佩的美德。要求：结合选文内容，紧扣
班会主题。（5分）
三、作文（50 分）
21. 阅读下面的文字，按要求作文。
提起“色彩”，你可能会想到“素湍绿潭”的清冽或“五色交晖”的明艳。
但还有“不一样”的色彩，如：《“飞天”凌空》中碧波飞影的凌空追梦色；《一
着惊海天》中沧海银舰的强国奋斗色……这些色彩，不止是视觉的美感，更承载
着可贵的精神品质。
请以“那抹不一样的色彩”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于 600 字；
（3）文中不得出现真实姓名和校名。
八年级语文 第 8页（共 8页）

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