资源简介

第八课 我为垃圾分类代言
教学背景
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年）》中第二学段（3～4年级） 的任务群 1：清洁与卫生。本课通过班级、家庭、社区三个层次的教学设计，让学生能区分四种不同颜色的垃圾桶上的标志，正确分类、投放垃圾，完成垃圾分类宣传单的制作等任务。本课要求学生在劳动观念方面，形成良好的环保意识。在劳动能力方面，能认识生活中的各类垃圾，了解四类垃圾的概念；区分四种不同颜色的垃圾桶上的标志，科学正确投放垃圾；完成垃圾分类宣传单的制作并向社区和家人宣传垃圾分类相关知识。在劳动习惯和品质方面，有正确分类垃圾及按标志投放垃圾的行为习惯。在劳动精神方面，形成勤俭节约、不怕困难的精神。
1.行为目标：认识生活中的垃圾，了解四类垃圾的概念。区分四种不同颜色的垃圾桶上的标志，科学正确投放垃圾。会完成垃圾分类宣传单的制作并向社区和家人宣传垃圾分类相关知识。
2.认知目标：增强学生的环保意识，培养正确分类垃圾及按标志投放垃圾的行为习惯，提升动手能力和宣传能力。
1.重点：认识四类垃圾的概念及标志，区分四种不同颜色的垃圾桶上的标志。
2.难点：培养科学分类垃圾及正确投放垃圾的行为习惯。
1.课时：2 课时
2.场地：教室
3.课前准备：
（1）教师准备：垃圾分类教学视频、PPT、4 个小型无盖垃圾桶等。
（2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，马克笔、纸、尺子、一次性手套等。
教学过程
设计意图：激发学生兴趣，导入本课主题。
教学步骤：
1.教师请一位同学起来朗读故事《我为垃圾分类代言》。
2.教师提问：“这个故事说明了什么道理？ ”（请几位学生起来分享。）
3.教师：“ 同学们，垃圾分类是我们每个人都可以做的小事，但对于地球来说却有着重大的意义。 ”
4.教师请几位学生把课前与“启智助手 ”沟通了解到的垃圾分类的知识在全班进行分享。
5.教师小结：“通过垃圾分类，我们可以将废纸、瓶子和食物残渣分开，使它们得到更好地处理和再利用。这样不仅能保护环境，还能节约资源，创造一个更美好的世界。接下来，我们就运用自己学到的垃圾分类的知识开展本次劳动实践吧。 ”
第 1 课时
设计意图：通过播放垃圾分类的教学视频让学生填写垃圾分类表格，让学生知道垃圾分类的相关知识。
教学步骤：
1.教师： “ 同学们，你们知道什么是垃圾分类吗？你们知道如何给垃圾分类吗？生活中你们有没有给垃圾分过类呢？现在我们来看一个视频。 ”（教师播放垃圾分类教学视频，包括四类垃圾的概念及标志，区分四种不同颜色的垃圾桶，如何科学分类垃圾及正确投放垃圾。）
2.学习了视频内容后，教师向学生提出以下两个问题并分别请学生来回答。问题（1）：垃圾可以分为哪几类？
问题（2）：每一类垃圾对应的垃圾桶是什么颜色，它的标志又是什么呢？
3.教师：“下面请将你们知道的四类垃圾各举几个例子，填在课本中的表格中。”
4.教师随机检查几名同学的表格是否填写正确，对不正确的地方进行指正。
5.教师将学生分为四个小组，请每个小组用A4 纸画出某一类垃圾的标志图，并用马克笔涂色。（教师指定各个小组分别负责画哪一类垃圾的标志图。）
6.教师请每个小组派一名代表上台领取相应的垃圾桶，并请学生将自己小组设计的标志图贴到垃圾桶上，做成四类垃圾分类桶待用。
设计意图：通过课堂知识竞赛和对教室垃圾进行分类的形式，让学生巩固垃圾分类的知识，培养科学分类垃圾及正确投放垃圾的行为习惯。
教学步骤：
1.教师将学生分为四个小组，进行垃圾分类知识抢答竞赛。播放提前准备好的抢答题 PPT，每个题目依次播放。学生抢答，回答正确后所在小组得 1 分。结束后得分最多的小组获胜。（抢答题见“教学加油站 ”。）
2.教师记录得分。给予获得第一名的小组奖励。
3.教师：“ 同学们积极的发言说明大家对垃圾分类的知识掌握得不错。在生活中我们也要做到知行合一，养成垃圾分类的好习惯。现在请大家戴上一次性手套，将教室里的垃圾（教室垃圾桶内的或者学生抽屉里、书包里的）进行分类吧，每组同学收集自己小组负责的那一类垃圾。 ”
4.学生分类收集，教师巡视、指导并拍照记录。
5.分类收集结束后，四个小组交叉检查，每组选一个同学填写课本上 P64 垃圾种类和准确率的相关表格。
6.教师回收表格，评出名次。
7.布置家庭作业：教师要求学生回家后向家庭成员讲解垃圾分类的必要性及如何分类。在实施垃圾分类时，需要准备四个垃圾桶，分别标注厨余垃圾、有害垃圾、可回收物和其他垃圾。 日常生活中须将垃圾按这四种类型进行分类。
第 2 课时
设计意图：引导学生学会设计和制作垃圾分类宣传单，鼓励学生向所在小区宣传垃圾分类知识，培养学生的动手能力和宣传能力。
教学步骤：
1.教师：“我们不仅要养成垃圾分类的好习惯，还要倡导身边的人进行垃圾分
类。将我们学习到的垃圾分类知识向小区居民进行宣传，让我们的生活环境变得更加井然有序。我们可以向小区居民分发垃圾分类宣传单，并介绍相关知识，对居民进行科普。 ”
2.教师：“想一想，垃圾分类宣传单上应该包含哪些元素呢？ ”
（学生自由回答。教师根据回答进行总结：基本元素包括标题、插图、宣传正文、垃圾分类图鉴等。）
（教师利用 PPT 展示多种风格的垃圾分类宣传单图片，供学生参考。同时，引导学生探究各元素的设计要点。）
教师：“标题要突出重点、新颖有趣，达到吸睛的目的。 ”
教师：“插图既要赏心悦目，又要突出主题，让人们对宣传单产生兴趣。 ”
教师：“垃圾分类图鉴部分的设计较为灵活，可以根据自己的喜好和审美，设计各种元素的风格。 ”
教师：“宣传单中正文的内容可以围绕有关垃圾分类的好人好事、垃圾分类对环境的益处等主题展开，也可以自创几条环保标语，引起人们对垃圾分类的重视。 ”
3.教师：“下面请同学们自己动手设计一份垃圾分类宣传单，设计完成后交给老师复印。 ”
4.教师巡视关注学生制作的过程，并给予指导，在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持。教师拍照记录学生劳动过程。
5.布置家庭作业：教师让学生拿着传单复印件到自己小区进行垃圾分类宣传。 （教师课后复印宣传单，发给学生。）
设计意图：通过展示劳动成果，让学生享受劳动带来的快乐和成就感，激发劳动自豪感。
教学步骤：教师课后将劳动过程的照片分享给学生的家长，并提示学生课后把教室垃圾分类、垃圾分类宣传单、向家庭成员讲解垃圾分类知识的相关照片上传至“AI成果展 ”，获取自己的劳动报告。
设计意图：学生通过评价自己在劳动过程中的表现，反思自己是否掌握了劳动技能，增强主动参与劳动的兴趣，在回顾和反思中懂得地球资源是有限的，人人都需要爱护环境、尊重平凡的劳动人民的道理。
教学步骤：
1.教师提问：“我们这一课的劳动实践已经结束了，你在这次劳动实践中表现如何呢？请根据实际情况给自己点赞吧。 ”
2.教师在 PPT 上展示：①熟知垃圾分类知识
②能将垃圾正确分类
③将垃圾分类当作一种习惯
④积极宣传垃圾分类知识
3.让学生评价自己的表现情况，给书上的大拇指涂上颜色。（三个大拇指表示优秀，两个大拇指表示良好，一个大拇指表示还需努力。）
4.教师提问：“ 同学们，让我们回顾一下，在垃圾分类的过程中，我们在哪些方面还可以提升呢？ ”
5.教师随机抽取几名学生，请他们将问题的思考结果分享给全班同学。（若时间允许，尽量多抽一些学生。）
6.教师根据学生的发言做小结：“我们可以在垃圾分类知识的熟练度方面，针对不同人群进行宣传垃圾分类采用不同方案方面……进行提升。 ”
7.教师提出问题：“通过这次垃圾分类活动，你有什么收获和感悟呢？ ”
8.教师给予学生 5 分钟左右的思考时间，然后随机抽几名同学起来分享自己的思考结果。
9.教师总结：“通过本节课的学习，我们不仅学会了如何进行垃圾分类，对垃圾分类有了更深刻的认识，还知道了我们生活的环境之所以干净、整洁，都是因为有清洁工人和爱护环境的人在辛勤地付出，他们是真正的环保卫士！我倡议，今后让我们继续以环保小卫士的身份，保护周围的环境吧！ ”（教师引导学生在课后完成书中方框内容的填写，如果遇到困难可以与“心得帮手 ”互动。）
劳动小帮手
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生掌握垃圾分类的相关知识和技能，提高学生的劳动能力，让学生自主体验劳动的乐趣。
教学步骤：
1.教师将劳动小帮手中的“垃圾分类操作流程 ”“‘小猪佩奇 ’垃圾分类法 ”制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生一边看 PPT 展示的内容，一边回顾本节课的劳动技能要点。
3.教师总结：“ 同学们，我们是社会、学校和家庭中的一员，每个人都有责任让我们的生活环境变得更加美好，希望大家以身作则、身体力行地践行，从自身做起、从点滴做起，科学地进行垃圾分类，从而保护环境、节约资源。同时，请大家
发挥自己的宣传作用，带动家人和邻居一起参与，共同维护我们的生活环境吧！ ”
垃圾分类知识抢答题
下列生活垃圾中，能投放到红色垃圾桶里的废弃垃圾是（ ）
A.过期化妆品、油漆桶
B.毛巾、酒瓶
C.玻璃茶杯、卫生间废纸
2.下列哪组均属于其他垃圾（ ）。
A.鸡蛋壳、普通玻璃
B.牛皮纸、塑料袋
C.一次性饭盒、餐巾纸
D.金属厨具、塑料玩具
3.下列哪组均属于可回收物（ ）。
A.灰土、打印纸、毛巾
B.纸杯、空调、瓷器
C.玻璃杯、旧铁锅
D. 日光灯管、塑料袋
4.下列哪组均属于厨余垃圾（ ）。
A.保鲜膜、菜叶
B.土豆皮、大骨头
C.酱油瓶、剩饭
D.香蕉皮、菜叶
5.下列哪组均属于有害垃圾（ ）。
A.过期化妆品、消毒剂瓶
B.废温度计、塑料袋
C.废油漆桶、塑料桶
D.过期药物、一次性杯子
6.下列属于可回收物品的是（ ）。
A.甜甜圈 B.吸管
C.木质家具 D.数据线
7.下列属于厨余垃圾的是（ ）。
A.湿纸巾 B.铁勺
C.中药渣 D.贝壳
8.下列属于其他垃圾的是（ ）。
A.毛豆壳 B.山竹壳
C.碎玻璃 D.贝壳
9.下列不属于可回收物的是（ ）。
A.玻璃啤酒瓶 B.海绵
C.旧衣服 D.铝箔
10.下列不属于厨余垃圾的是（ ）。
A.剩饭剩菜 B.残枝落叶
C.甘蔗 D.口香糖
11.罐头盒和桌布在垃圾分类中属于（ ）。
A.罐头盒是可回收物
B.桌布是其他垃圾
C.同一类
12.破损的快递纸盒属于（ ）。
A.其他垃圾
B.有害垃圾
C.可回收物
13.被使用过的A4 纸属于（ ）。
A.其他垃圾 B.可回收物 C.有害垃圾
14.盆景等植物的残枝落叶和玉米核属于（ ）。
A.都是其他垃圾
B.都是厨余垃圾
C.盆景等植物的残枝落叶是厨余垃圾，玉米核是其他垃圾
15.动物内脏与食品袋属于（ ）。
A.都是其他垃圾
B.都是厨余垃圾
C.动物内脏是厨余垃圾，食品袋是其他垃圾
16.保鲜膜和一次性塑料餐盒属于（ ）。
A.都是其他垃圾
B.保鲜膜是厨余垃圾，塑料餐盒是可回收
C.都是可回收物
17.塑料油桶与废弃油脂属于（ ）。
A.都是可回收物
B.都是厨余垃圾
C.塑料油桶是可回收物，废弃油脂是厨余垃圾
18.下列哪种垃圾可进行降解堆肥处理。（ ）
A.可回收物
B.有害垃圾
C.厨余垃圾
D.其他垃圾
19.下面哪项适宜再利用于浇花、洗菜。 ( )
A.淘米水 B.洗衣水 C.洗车水 D.洗碗水
20.染发剂属于（ ）。
A.厨余垃圾 B.其他垃圾
C.有害垃圾 D.可回
答案：1-5 A C C D A 6-10 D C D B D 11-15 C C B B C
16-20 A C C A C

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