资源简介

第4课时教学设计
课题 触摸智能“小耳朵” 课时 1课时
学习目标 1. 能在“未来城”情境中发现生活中带有麦克风（“小耳朵”）的智能设备，感知语音交互的普遍性。 2. 通过场景案例分析、动画演示，梳理智能“小耳朵”的工作流程：接收声音→识别分析→做出反馈，初步理解语音识别技术的简单逻辑。 3. 能够借助“未来城智能‘小耳朵’探究器”线上闯关平台完成关卡任务，体验数字化学习工具开展观察、辨别练习。 4. 了解智能“小耳朵”在服务生活、帮助沟通方面的作用，同时通过“试一试”活动，思考如何让语音交互更有效、更准确。
学习重点 1. 认识搭载麦克风的智能设备，能找出各类设备上的“小耳朵”。 2. 初步感知语音识别技术，能说出智能“小耳朵”在生活中的应用。 学习难点 理解语音识别技术的简单工作过程：接收声音、识别分析、做出反馈。
学习准备 课件、“未来城智能‘小耳朵’探究器”闯关链接、教学图片、教学视频、“智慧拼图”贴纸。
学习过程
学习版块 学生活动 教师活动 设计意图
探索：唤醒未来城之耳 1. 观看教材第14页情境图，思考：智能音箱、智能手表为什么能“听懂”我们说的话？
2. 讨论：生活中还有哪些设备具有类似功能？
3. 明确本课任务：进入“未来城”第四关——唤醒智能“小耳朵”，完成四个关卡的挑战。 1. 出示课件第14页，引导学生观察智能音箱、智能手表等设备。 2. 提问：“这些设备为什么能听懂我们说话？它们长‘耳朵’了吗？” 3. 介绍本课闯关规则：通过“未来城智能‘小耳朵’探究器”完成四关挑战，每关可获得1-5星评价。 板书：触摸智能“小耳朵”（唤醒智能之耳） 从生活场景切入，激发学生对语音交互的好奇心；通过“未来城”情境，明确本课的学习路径和评价方式。
建构：认识智能“小耳朵” 建构：关卡一 认识智能“小耳朵” 1. 参与“翻牌游戏”，点击卡片翻面，认识四种搭载“小耳朵”的智能设备：智能音箱、智能冰箱、智能台灯、智能手表。 2. 大声读出设备名称，和同桌说一说它有什么用。 3. 观察教材第15页，讨论：这些设备的“小耳朵”隐藏在哪里？ 4. 思考：不同设备“听懂”语音的能力一样吗？ 5. 根据评价标准进行第一关的自我评价。 1. 展示“未来城智能‘小耳朵’探究器”第一关，引导学生上台点击卡片翻面。 2. 提问：“这些设备的‘小耳朵’（麦克风）可能藏在哪里？” 3. 讲解：不同智能设备“听懂”语音的能力不同，有的强，有的弱。 4. 引导学生根据评价标准进行自我评价（5星：能说出全部4种设备的名称和用途）。 通过翻牌游戏，激发学生兴趣；通过“找麦克风”的活动，引导学生理解“小耳朵”的本质就是麦克风；通过对比不同设备的语音能力，渗透“识别能力有差异”的概念。
建构：探秘智能“小耳朵”的作用 关卡二 探秘智能“小耳朵”的作用 1. 小组合作，选择一个工具（车载导航、会议纪要、语音翻译、朗读测评），观察其工作流程动画。 2. 讨论并填写探究记录单：这个工具“接收”了什么？它“识别”了什么？它“反馈”了什么？ 3. 小组代表用“接收→识别→反馈”的句式汇报。 4. 观看教材第16页，了解智能“小耳朵”在车载导航和会议纪要中的应用。 5. 根据评价标准进行第二关的自我评价。 1. 展示“未来城智能‘小耳朵’探究器”第二关，讲解“接收→识别→反馈”三步工作法。 2. 组织小组合作探究，巡视指导学生使用HTML互动游戏。 3. 引导学生用规范的语言描述工作过程。 4. 小结：智能“小耳朵”不仅能听到声音，还能“听懂”内容，帮助人们高效沟通。 板书：原理 语音识别技术 这是本课的核心环节，通过小组合作和动画演示，将抽象的“语音识别”原理具象化为三个步骤，培养学生的计算思维和语言表达能力。
建构：智能“小耳朵”的应用 关卡三 智能“小耳朵”的应用 1. 观看视频，思考：在日常生活中智能“小耳朵”还服务了我们的哪些方面？ 2. 完成连线配对任务：将场景与对应的“小耳朵”作用配对。 3. 分享交流：还有哪些智能“小耳朵”服务于我们的生活？ 4. 根据配对正确数量，获得第三关的自动星级评价。 1. 展示“未来城智能‘小耳朵’探究器”第三关，引导学生完成场景与作用的连线配对。 2. 播放视频：语音翻译、朗读测评等应用场景。 3. 提问：智能“小耳朵”让沟通和学习变得怎么样？ 4. 引导学生完成配对游戏，对配对错误的地方进行纠正和讲解。 通过连线配对游戏，帮助学生巩固对智能“小耳朵”应用场景的认知；通过视频拓展，让学生感受语音识别技术的广泛应用。
应用：智能“小耳朵”分分类 关卡四 智能“小耳朵”分分类 1. 参与分类游戏：将8个应用拖到正确的“筐”里——“听懂内容”和“帮助沟通”。 2. 讨论：智能“小耳朵”是如何帮助人们沟通和学习的？ 3. 完成“试一试”：对着智能“小耳朵”朗读时，怎样才能让它听得更清楚？ 4. 根据分类正确数量，获得第四关的自动星级评价。 1. 展示“未来城智能‘小耳朵’探究器”第四关，讲解分类规则。 2. 组织学生完成分类任务，引导学生思考：哪些应用侧重于“听懂内容”？哪些侧重于“帮助沟通”？ 3. 组织学生完成“试一试”活动，讨论：语速、音量、清晰度对语音识别的影响。 4. 小结：智能“小耳朵”既能听懂内容，又能帮助我们更好地沟通和学习。 通过分类游戏，突破本课难点——区分智能“小耳朵”的不同应用方向；通过“试一试”活动，引导学生思考如何有效进行语音交互。
小结 1. 跟着教师的引导，看着板书回顾本节课的知识点。 2. 完成评价链接，查看本节课的学习情况。 3. 课后任务：和家人一起观察家里、学校里的智能“小耳朵”，并记录下来。 1. 根据板书回顾本节课的内容：认识智能“小耳朵”→探秘工作原理→了解应用场景→分类巩固。 2. 课后任务：观察家里、学校里的智能“小耳朵”，1～2个，下一节课进行分享。 3. 完成评价链接，引导学生提交任务，查看自己本节课获得的称号。 结合板书，通过提问的方式加深学生对本节课所学知识的印象。课外拓展，让学生把所学知识带到日常生活当中去。
作业指导
板书 第4课 触摸智能“小耳朵”

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