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1.3 怎样学习化学（第1课时）教学设计
（沪教版2024九年级化学上册 2026—2027学年）
一、教材与学情分析
（一）教材分析
本课时是沪教版（2024）九年级化学上册第1章第3节的第1课时，核心内容是化学实验室规则、常见仪器认识和药品的基本取用方法。教材从“学习化学需要进行化学实验”这一基本观念出发，引导学生认识化学实验在化学学习中的重要地位，初步掌握实验安全规范和基本操作技能。本课时是学生进入化学实验室的第一课，对培养良好的实验习惯和科学态度具有重要意义。
（二）学情分析
学生刚接触化学，对化学实验充满好奇和期待，但缺乏基本的实验操作规范和安全意识。学生在生活中接触过一些简单工具，但对化学实验仪器的名称、用途和操作方法完全陌生。教学中应通过教师示范、学生模仿、反复练习的方式，帮助学生掌握规范操作，同时强调实验安全，培养严谨的科学态度。
二、教学目标
1. 化学观念：知道化学实验是学习化学的重要方法；能识别常见化学实验仪器，说出其名称和主要用途；初步认识药品取用的基本规范。
2. 科学思维：通过观察教师示范操作，归纳药品取用的操作要点；通过错误操作后果的分析，发展规范操作的逻辑思维和安全意识。
3. 科学探究与实践：能在教师指导下进行固体药品和液体药品的取用操作；学会正确使用药匙、镊子、胶头滴管、量筒等仪器。
4. 科学态度与责任：遵守实验室规则，树立实验安全意识；养成规范操作、实事求是的科学态度；爱护实验仪器和药品。
三、教学重难点
教学重点：常见仪器的名称和用途；固体和液体药品的取用方法。
教学难点：胶头滴管的正确使用；量筒的正确读数；倾倒液体时的操作要点及原因。
四、教学准备
教师准备：多媒体课件；常见实验仪器（试管、试管夹、烧杯、量筒、细口瓶、广口瓶、滴瓶、胶头滴管、药匙、镊子、玻璃棒、酒精灯、铁架台等）；药品（锌粒、碳酸钠粉末、水等）。
学生准备：预习教材中常见仪器图示，初步认识仪器名称。
五、教学过程
（一）导入——化学是一门以实验为基础的科学（约5分钟）
【教师活动】导入：化学是一门以实验为基础的科学，许多化学概念和规律都是通过实验得出的。要学好化学，就必须学会做化学实验。今天我们就走进化学实验室，学习实验规则和基本操作。展示实验室图片，介绍实验室布局。
【学生活动】观看实验室图片，明确本节课的学习任务。
【设计意图】明确化学实验的重要地位，激发学生学习实验操作的兴趣。
（二）实验室规则与安全（约8分钟）
【教师活动】讲解实验室规则，重点强调“三不”原则：不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味；不得品尝任何药品的味道。演示正确的闻气味方法（扇闻法）。讲解药品取用的节约原则：严格按规定用量取用，未说明用量时液体取1—2毫升，固体盖满试管底部即可。讲解剩余药品处理：不能放回原瓶，不要随意丢弃，不要拿出实验室，放入指定容器。
【学生活动】认真听讲，记录安全要点；模仿扇闻动作。
【设计意图】建立实验安全意识，这是进入实验室的首要前提。
（三）认识常见仪器（约10分钟）
【教师活动】逐一展示常见仪器，介绍名称、用途和使用注意事项：试管（反应容器，可直接加热）、试管夹（夹持试管）、烧杯（配制溶液、反应容器，加热需垫石棉网）、量筒（量取液体体积，不能加热、不能作反应容器）、集气瓶（收集气体）、酒精灯（加热）、胶头滴管（吸取滴加少量液体）、铁架台（固定仪器）、玻璃棒（搅拌、引流）、药匙和镊子（取用药品）。分类整理：反应容器、存放仪器、加热仪器、计量仪器、取用仪器等。
【学生活动】对照实物认识仪器，记录名称和用途；进行快速辨认练习。
【设计意图】认识仪器是进行实验操作的基础。
（四）药品的取用——教师示范与学生练习（约17分钟）
1. 固体药品的取用
【教师活动】示范：①粉末状药品（碳酸钠）——用药匙或纸槽，操作要点“一斜、二送、三直立”，避免药品沾在管口和管壁；②块状药品（锌粒）——用镊子，操作要点“一横、二放、三慢竖”，防止打破试管底。强调：用过的药匙或镊子要立即用干净的纸擦拭干净。
【学生活动】观察示范，分组练习固体药品取用，教师巡视纠正。
2. 液体药品的取用
【教师活动】示范：①倾倒法（较多量液体）——瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧挨试管口、缓缓倒入，用完盖紧放回原处；②滴加法（少量液体）——胶头滴管竖直悬空在容器口上方，不能伸入容器内、不能平放或倒置；③定量量取——先倾倒至接近刻度线，再用滴管滴加至刻度线，量筒放平，视线与液体凹液面最低处保持水平读数。讲解仰视、俯视对读数的影响。
【学生活动】观察示范，分组练习液体药品取用和量筒读数；互相纠正操作。
【设计意图】通过教师示范和学生动手练习，掌握规范操作，理解操作背后的原因。
（五）课堂小结与作业布置（约5分钟）
【教师活动】小结：实验室规则三不原则、常见仪器名称用途、固体和液体药品取用方法。布置作业：①绘制常见仪器图示并标注名称；②预习物质的加热相关内容。
【学生活动】回顾本节要点，记录作业。
【设计意图】梳理知识，为下节课加热操作做准备。
六、板书设计
1.3 怎样学习化学（第1课时）
一、实验室规则
三不：不接触、不凑闻、不品尝
节约：液体1—2mL，固体盖满试管底
二、常见仪器
试管、烧杯、量筒、集气瓶、酒精灯、滴管、铁架台等
三、药品取用
固体：粉末（药匙/纸槽：斜送直立）；块状（镊子：横放慢竖）
液体：倾倒（瓶塞倒放、标签向手心）；滴管（竖直悬空）
量筒：放平、视线与凹液面最低处水平
七、教学反思
本课时是学生进入化学实验室的第一课，规范操作和安全意识的培养比知识记忆更重要。教学中应多让学生动手练习，教师巡视及时纠正错误操作，避免形成错误习惯。常见仪器的认识可采用“认一认、指一指、说一说”的互动方式，提高学习效率。量筒读数和胶头滴管使用是难点，应通过反复练习和错误后果分析帮助学生掌握。后续加热、洗涤等基本操作应在本课时基础上逐步展开，循序渐进。

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