资源简介

四年级上册第二单元整体设计
一、人文主题：学会提问（阅读策略单元）
本单元是小学阶段首个正式的阅读策略单元，以“提问与思考”为核心人文主题，严格依照教材编排落实学习内容，涵盖4篇精读课文《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《方帽子店》《田忌赛马》，以及习作“我的家人”、语文园地两大综合学习板块，核心目标是系统教学生掌握多角度提问的阅读方法。
《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生经典童话，讲述五粒豌豆不同的命运轨迹，重点刻画第五粒豌豆在裂缝中发芽开花、给生病小女孩带去希望的温暖故事，情节细腻动人，是学生初步尝试提问、感知提问价值的起始载体；《夜间飞行的秘密》是科普说明文，围绕蝙蝠夜间飞行的秘密展开实验探究，课后配套多角度问题清单，是落实“从不同角度提问”要素的核心范本；《方帽子店》是富含哲理的叙事故事，讲述固守不变的方帽子最终被新式帽子取代的过程，结局出人意料，适合引导学生运用方法自主拓展提问角度；《田忌赛马》是经典历史故事，讲述孙膑调整赛马出场顺序、助田忌以弱胜强的经过，侧重训练学生整理问题清单、筛选有价值问题的能力，实现提问策略的进阶。
同时搭配口语交际、习作《我的家人》与语文园地，形成 “阅读学方法 —交际用方法 ——表达迁方法”的教学体系，语文园地梳理归纳提问技巧、夯实字词基础、积累勤学思辨名言，习作引导学生抓住特点刻画家人，实现阅读与表达的双向衔接，全方位培养学生质疑、探究、表达的语文综合能力，渗透勤于思考、乐于探索的人文素养。
二、语文要素
1.阅读要素：“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。”
该要素是第二学段阅读策略培养的核心内容。三年级学生多停留在“读懂内容”的层面，较少主动产生疑问；本单元则要求学生建立“边读边提问”的意识，能够从课文内容、写作方法、生活启示三个维度提出问题，并且学会整理、筛选问题，逐步提升提问的质量与价值。要素落实呈现清晰梯度：《一个豆荚里的五粒豆》侧重“敢提问、会提问”的初步感知；《夜间飞行的秘密》明确提炼“内容、写法、启示”三个提问角度；《方帽子店》《田忌赛马》侧重方法的迁移运用与问题的整理筛选，逐步实现策略的内化。
2.习作要素：“写一个人，注意把印象最深的地方写出来。”
该要素是三年级写人片段的升级。三年级侧重“写出人物的一个特点”，本单元在此基础上，要求学生聚焦家人身上最突出、最难忘的特点，选取具体事例支撑，把印象最深的地方写清楚、写具体，让人物形象更鲜活，同时融入真实情感，避免写人内容空泛。
三、学习任务群定位
综合分析，将本单元定位于“思辨性阅读与表达”学习任务群。
第一，统揽整个单元编排发现，本单元核心目标在于引导学生学习有效提问，培养问题意识。而“思辨性阅读与表达”学习任务群的概念中明确提出“保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯”。可见，“提问”是该学习任务群的重要培养目标之一。
第二，为了帮助学生学习有效提问，本单元编排了四篇课文，由浅入深地引导学生边练习提问边总结提问方法。“梳理与交流”则系统梳理了提问的好处与方法，这其实是对“思辨性阅读与表达”学习任务群的具体落实。该任务群第二学段中具体指出：“在日常学习和生活中，主动记录、整理、交流自己发现的问题和思考，学习辨析、质疑、提问等方法。”“学习提问方法”则是第二学段的重要目标。
四、单元教学总目标
1.认识本单元“豌、僵、揭”等生字，会写“舒、适、蚊、科、帽、脑、袋”等生字；能规范、工整书写生字，辨析形近字、同音字，掌握生字的笔顺、结构，养成良好的书写习惯。
2.正确读写 “舒适、黑暗、问题、配合、帽子”等重点词语，理解词语在语境中的意思，积累四字词语、拟人句、设问句，能在口头与书面表达中灵活运用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，把握每篇课文的主要内容；学会从内容、写法、启示、联系生活四个角度给课文提问，能筛选出对理解文本有帮助的核心问题，并尝试通过联系上下文、查阅资料、小组讨论等方式解决问题。
4.读懂课文蕴含的道理，感受《一个豆荚里的五粒豆》中生命的美好与价值，了解蝙蝠夜间飞行的科学原理，体会作者对自然、科学的热爱之情。
5.能抓住家人的外貌、性格、爱好等特点，运用比喻的修辞手法，把家人比作小动物，分段有序描写，写出家人与动物的相似之处，表达对家人的真情实感。
6.掌握语文园地中的词句运用技巧，积累关于勤学善思的名言警句，养成边读边思、主动积累、乐于探究的语文学习习惯。
五、单元整体教学安排（共13课时）
1.《一个豆荚里的五粒豆》： 2 课时（精读）
2.《夜间飞行的秘密》： 2课时（精读）
3.《方帽子店》：2课时（精读）
4.《田忌赛马》：2课时（精读）
5.习作《我的家人》：2课时
6.语文园地二：1-2课时
7.单元梳理：1课时
六、单元驱动大任务：
1.单元核心大任务——争做提问小能手
2.课文对应子任务（分层递进）
子任务1：《一个豆荚里的五粒豆》——大胆敢问，开启疑问
突破不敢提问的心理障碍，阅读中随文记录疑惑，做到读文必提问，不畏惧对错，养成主动质疑的阅读习惯。
子任务2：《夜间飞行的秘密》——多维发问，拓宽思维
学习从内容、写法、启示多个角度提问，不再局限于字词疑问，学会全面、多元地研读课文，丰富提问维度。
子任务3：《方帽子店》——筛选优问，聚焦深度
学会区分浅显问题与有探究价值的问题，能够自主筛选、提炼核心问题，带着高质量问题深度研读文本、探究道理。
子任务4：《田忌赛马》——内化提问，自主探究
熟练运用全套提问策略，自主提问、自主探究、自主悟理，将提问方法内化为自主阅读的思维能力，实现深度学习。

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