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部编版小学语文四年级上册第二单元第五课
第一课时
生活在屋檐下或山洞里，用耳朵和嘴巴探路，在夜间或十分昏暗的环境中它们能够自由地飞翔和准确无误地捕捉食物，吃蚊、蛾等昆虫。因为它在屋檐下生活，所以农民伯伯称它为“檐老鼠”。它们是人类的朋友。
biān fú
蝙 蝠
你们认识它吗？说说你们对它的了解。
飞机能在夜间安全飞行，据说和蝙蝠有关。他们之间有什么关系呢？
活动一
初读课文
学习字词
自由读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。思考：飞机夜间飞行和蝙蝠有什么关系？
自主学习
蝙蝠
飞蛾
é
biān fú
躲避
bì
敏锐
ruì
苍蝇
yíng
障碍
zhàng ài
荧光屏
yíng píng
驾驶
jià
学习字词
指导书写
绳
shéng
巧记
绳（纟+黾） ：“纟”代表丝麻编织，联想" 绳子、跳绳、麻绳 "；
蝇（虫+黾） ：“虫”字旁代表昆虫，联想" 苍蝇、蝇拍、蚊蝇 "。
蝇
yíng
屏
多音字
bǐng
píng
【屏气】【屏住】
【屏幕】【屏风】
表示“屏幕”“遮挡物“时读píng
电视屏（ ）幕上，运动员屏（ ） 气凝神，等待发令枪响。
píng
bǐng
表示“抑止（呼吸）”“排除“时读bǐng
词语理解
配 合
横七竖八
清 朗
研 究
漆 黑
敏 锐
凉爽晴朗。
非常暗，没有光亮。
（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。
有的横着，有的竖着。形容杂乱无章。
探求事物的真相、性质、规律等。
各方面分工合作来共同完成任务。
科学家模仿（ ）的方法，给飞机装上了（ ），所以飞机在漆黑的夜里飞行就更安全了。这就是飞机的夜间飞行和蝙蝠的关系。
蝙蝠探路
雷达
飞机夜间飞行和蝙蝠有什么关系？
整体感知
活动二
大胆质疑
多角度提问
自主学习
读了这篇课文后，你有哪些问题呢？提出自己的问题，可以把问题写在课文旁边。
小组问题清单
◎无线电波跟超声波是一样的吗？
◎为什么课文没有具体写后两次实验？
◎飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
......
下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？
小组问题清单
◎无线电波跟超声波是一样的吗？
◎为什么课文没有具体写后两次实验？
◎飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
......
小组问题清单
◎无线电波跟超声波是一样的吗？
◎为什么课文没有具体写后两次实验？
◎飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
......
针对课文内容来提问的
从课文写法的角度提出的
创造
写法：
从“写法”上提问，可以从修辞手法、标点符号、文章结构等方面去考虑。
小组问题清单
◎无线电波跟超声波是一样的吗？
◎为什么课文没有具体写后两次实验？
◎飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
......
从课文写法的角度提出的
从课文中得到启示，联系生活经验提出的
多角度提问
创造
启示：
从“启示”上提问，一般是在读完整篇课文之后，联系生活经验提出的。
针对课文内容来提问的
◎飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
◎蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
◎飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
◎超声波在生活中还有什么用途呢？
思考：课本上这五个问题各是从哪个角度提出的？
内容
内容
内容
启示、联系生活
◎经过反复研究，科学家终于弄清楚了蝙蝠夜间飞行的秘密，这体现了他们的什么精神？
内容
小组合作：从不同的角度提出问题，将问题进行分类，整理出小组问题清单。
小组问题清单
问题序号
提问问题
提问角度
全班问题汇总（示例）
◎飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
◎科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
◎无线电波和超声波是一样的吗？
◎为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？
◎为什么课文没有具体写后面两次实验？
◎飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
◎超声波还可以应用到生活中的哪些场景中呢？
内容上
写法上
启示上
◎为什么把蝙蝠的嘴或者耳朵封上，他们就会撞到东西？
◎作者写第三自然段最后一句时用了反问句，这样写好在哪里？
◎生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？
......
活动三
观察生字
学习书写
蚊
即
题
绳
wén
jí
tí
shéng
书写生字
嘴
zuǐ
蝇
研
究
驾
yíng
yán
jiū
jià
驶
shǐ
蚊子
蚊虫
苍蝇
蝇拍
即使
立即
研讨
研发
问题
主题
研究
探究
绳子
麻绳
驾驶
驾车
嘴巴
张嘴
驾驶
行驶
指导书写
即
jí
巧记
想表达“马上、靠近、假设” → 选 即 （人还没吃/正要去）
想表达“已经、完了、推论” → 选 既 （人吃饱了/事做完了）
既
jì

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