资源简介

(共35张PPT)
美人鱼
猜一猜
特点：有条鱼尾巴
装备：有一只特殊的笔
神笔马良
装备：一把弓
后羿
美丽善良 猪八戒
懒惰贪吃 孙悟空
七十二变 哪吒
三头六臂 白雪公主
连一连
我和 过一天
统编版语文四年级上册第四单元习作
编
故
事
认真审题，明确要求
写什么？
◎和自己喜欢的某个故事中的人物度过一天的经历。
默读书本第56页，画出本次习作的要求。
◎和选择的人物去了哪里、做了什么、发生了什么故事。
走进故事中的世界
体验故事中的生活
将故事人物带到现实来
可以写你穿越到故事人物所在的世界
也可以写故事人物来到你的世界
我想和_____过一天，因为__________________。
选定人物，补充标题
如果让你选择一个你喜欢故事中的人物过一天，你想选谁？为什么？
开头：奇幻相遇
如果你可以和自己喜欢的故事人物过一天，你希望去他的世界，还是希望他来你的世界？你想用什么方式和他相遇呢？
进入梦境
夏日里的一天，我正趴在桌子上昏昏欲睡，忽然，肩膀不知
被谁拍了一下，我迷迷糊糊地睁开眼睛，接着就被人大力扯了起来。我惊慌失措地抬头一看，啊，是盘古！他正笑眯眯地看着我，说：“你好，小朋友，你能带我认识一下这个新的世界吗？”
“他”来“我”的世界
一天晚上，我趴在窗台上望着天上又大又圆的月亮，不禁想起了嫦娥奔月、玉兔捣药的故事，思绪飘飞，倦意慢慢涌来，我不知不觉间进入了梦乡。
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“我”去“他”的世界
开头：奇幻相遇
穿越时空
“我”去“他”的世界
“他”来“我”的世界
那天，我正窝在家里读神话故事书，忽然一道金光闪过，刺得我连忙闭上眼睛。等我再睁开眼睛时，竟发现自己站在一个云雾缭绕的山谷里，面前立着一位人首蛇身、面容美丽的女子，她穿着古朴的衣裙，发髻上还缀着五彩石的碎片——是女娲娘娘！
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zhuì
今天，我在看《宝葫芦的秘密》时，突然发现书中“宝葫芦”三个字正在跳动，紧接着一个黄色的宝葫芦跳了出来，它悻悻地说王葆不要他了，让我做它的主人，它能帮我实现愿望。我还没有反应过来，它便一溜烟钻进了我的口袋里。
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开头：奇幻相遇
天降异象
这天，我捡到一条质地轻盈，绣着精美花纹的红色纱巾。就在我仔细查看时，一阵旋风突然袭来，一个身穿红衣、脚踏风火轮的少年出现在我面前。他目光急切，说道：“那是我的混天绫，请你把它还给我吧。”我愣住了，眼前的少年正是传说中的哪吒！
借助道具
选择你喜欢的方式，让你和“他”来一场奇幻的相遇吧！
窗外的月亮突然泛起了一抹深邃的紫色，月光也随之变得异常幽暗。就在我以为自己眼花了的时候，月亮射出了一道神秘的光芒，那道光芒渐渐凝聚成了一个美丽的身影。
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中间：精彩相处
当你和“他”相遇之后，你们将一起度过一天的时间，在这宝贵的一天中，你最想和“他”去哪里？去做什么？
我想和_____，去_____（哪里）_________（做什么）。
你想选择哪种相处方式呢？
中间：精彩相处
选好相处方式之后，请你根据人物的特点、经历、本领，构思三个主要情节，写在表格中吧！
我的一天计划卡
故事人物 性格品质 能力本领 人生经历
我想这样过一天
我们的一天计划（去哪里做什么） 1.
2.
3.
我会和马良一起去惩恶扬善，做好事；肚子饿时，我会请求马良给我画点好吃的；我还会跟马良学习画画……
我会想象：
特点：正义、善良、会画画、有一支神笔。
神笔马良
机智勇敢，本领高强。
我会和孙悟空去打妖怪，我会和孙悟空去花果山旅游，我会和孙悟空去参加运动会，我会和孙悟空去送快递，我会和孙悟空去拯救遭受危险的人……
我会想象：
孙悟空
中间：精彩相处
情节构思好了，怎么把这一天写得精彩有趣呢？
我求他教我驾筋斗云。他教了我一句口诀，让我闭上眼睛念。我照着做了，结果真的飞了起来，脚下踩着一朵白云。我兴奋极了。
我“扑通”一声跪在地上，连声喊：“大圣，收我做徒弟吧！教教我驾筋斗云！”大圣从耳朵里掏出金箍棒，朝我头上轻轻一点：“闭眼，跟俺老孙念诀——‘筋斗云，起！’”我紧张得心怦怦直跳，可还是闭紧眼睛，大声念道：“起！”只觉得脚下软绵绵的，睁开眼一看——天哪！身子已经飘在半空，白云托着我的脚丫，凉丝丝的。孙悟空一个跟头翻了上来，在我旁边大笑：“哈哈哈，小子，有悟性！”我兴奋得尖叫起来，双手紧紧抓住云边，生怕掉下去。
描写人物表现
动作
语言
心理
神态
+
+
+
突出互动
中间：精彩相处
你能根据提示，把下面语段中的人物表现补充完整吗？
猪八戒拽着我就往美食街跑，他像个好奇宝宝，____________________________（填动作），
不停地询问“____________________________
_______________________________”（填语言）我_______（填动作）他那滑溜溜的肚皮，豪气地
说：“_________________________”（填语言）
能啊！今天让你一次吃个够!
东瞧瞧，西看看，脖子都快扭断了
现在的人间都有哪些好吃的？
拍了拍
我能想吃啥就吃啥吗？
中间：精彩相处
站在软绵绵的筋斗云上，大圣问我想去哪里，我恳求道：“大圣，带我去东海龙宫开开眼界吧！”只见他挠挠毛茸茸的耳朵，咧嘴一笑：“这还不简单？走你！”他朝云头吹口气，筋斗云“嗖”地钻进东海海底。龙宫里很漂亮，我在龙宫里走来走去，觉得这里真神奇。
加入神奇景象
这一段描写了人物的语言、动作、神态、互动，你觉得还有哪里可以改进呢？
龙宫里很漂亮，我在龙宫里走来走去，觉得这里真神奇。
哇！眼前的水晶宫亮闪闪的，墙壁像透明的大冰块，五颜六色的珊瑚像鹿角一样伸来伸去，一群群小鱼在廊柱间穿梭，鳞片闪着碎金子似的光。珍珠贝一张一合，吐出圆滚滚的夜明珠，把龙宫照得像白天似的。我张大嘴巴，眼珠子都快掉出来了，结结巴巴地说：“天哪，这是做梦吗？”孙悟空拍着我的肩膀大笑：“小子，这才哪到哪！”
中间：精彩相处
不一会儿，我和嫦娥就飞到了月亮上……
想象一下：如果你来到嫦娥仙子的广寒宫，会看到哪些神奇的景象呢？
只见一座晶莹剔透的宫殿悬浮在空中，底下是缓缓流淌着的银河，宫殿上方正中间的牌匾上写着三个大字“广寒宫”。嫦娥仙子拉着我走进宫殿，刚走进去，一阵沁人心脾的花香就扑鼻而来。哇！月亮上竟然真的有棵桂花树！金灿灿的桂花挤满枝头，而伐桂的吴刚竟用上了电锯！
中间：精彩相处
使用现代科技
故事中的人物本领高强，但是他们也有解决不了的困难，作为现代人的我们，可以用哪些现代科技去帮助他们，体现我们的作用呢？
卖火柴的小女孩想再见奶奶一面
愚公为了方便出入想要把山移走
精卫为了让其他生灵不被东海淹死想要填平东海
女娲为了修补天地想要寻找五彩石
利用AI技术生成奶奶的图片、视频
带愚公参观隧道和盘山公路，学习现代工程知识
用世界地图告诉精卫大海占了大地七成的面积，与其填海，不如做海上救生员
用手机导航帮助女娲快速定位
结尾：依依告别
这一天是宝贵的，也是短暂的，时间飞逝，你也要与“他”告别了，你想怎么告别呢？
梦回现实
我正看得眼花缭乱，妈妈的声音把我拉回了现实，我睁开眼睛，发现天已大亮。我转头一看，那本《中国古代神话故事》正好端端放在床头柜上，可封面上的嫦娥仙子却似乎朝我调皮地眨了眨眼睛！。
不等盘古回答，我就感到一阵失重。我睁开眼睛，揉了揉被压麻了的胳臂。原来这场与盘古的奇遇竟是一场梦！
结尾：依依告别
自然道别
离别的时刻悄然而至，我依依不舍地与精卫告别，心中坚信，她将成为近海百姓最坚实的守护者。
一天很快过去，小女孩要离开了。我们约好长大后再相聚。嚓的一声，我划亮一根火柴，火苗蹿动，小女孩的身影随火光摇曳，又随火苗熄灭而消失了。我抬头望着璀璨的星星，憧憬着幸福的未来……
我点了点头，和普罗米修斯挥手道别，看着他化成一团火，消失在蓝色的天空中……
约定再见
结尾：依依告别
感悟成长
离夜幕降临，神笔马良就要离开了，我依依不舍地看着他消失在白雾之中，暗暗想道：从现在起，我也要像神笔马良那样，做一个乐于助人的人。
我一天很快就过去了，哪吒跟我告别后，转眼就不见了。我低头看看自己的双手，心想：我没有三头六臂，只能将勤补拙了。
用你喜欢的方式与你喜爱的“他”好好告别吧！注意：结尾要和前文内容有关联，让故事浑然一体。
借助导图，梳理框架
我和孙悟空过一天
夜幕降临，熟睡的我突然感觉鼻子痒痒的，睁开眼一看。呀！这不是齐天大圣孙悟空吗？原来是他对着我吹气呢！我兴奋地从床上蹦了起来，只见孙悟空手拿如意金箍棒，头上依旧戴着紧箍咒，神气极了。我连忙说：“你好呀，孙悟空！”“你好，陈诺小朋友。”孙悟空笑眯眯地对我说。还每等我反应过来，他一把拉着我进入了一个被他用手在空中撕开的裂缝。
交代了时间以及和孙悟空的相遇。运用了动作、语言、心理、神态等表现了我的兴奋和孙悟空的神气。
一阵眩晕之后，我们来到了一个神奇的世界：一条由白石板铺成的小路，小路两旁绿树成荫。这时，空中出现了一座宫殿，那一定是玉皇大帝的天宫吧。只见孙悟空一挥手招来了筋斗云，我们乘着筋斗云一路飞到了天宫，来到大殿上，这里热闹极了，原来今天刚好是“蟠桃盛宴”，孙悟空随手递给我一个大蟠桃。我接过蟠桃，一口咬下去。天哪，这是我吃过最美味的桃子了。
写了孙悟空带我来到了天宫，并享受了“蟠桃盛宴”。运用了动作描写和心理描写表现了孙悟空的本领高强和我的喜悦。
孙悟空带我逛完了天宫，我们又回到了地面。这时，突然看到猪八戒一边向我们跑来，一边大声地喊道：“大师兄，不好了，师傅又被妖怪抓走啦！”“你这呆子，还不快去救师傅！”接着，我们一起向着妖怪的洞穴飞奔而去。一到洞口，孙悟空就大声喊道：“妖怪，放了我师傅。”“弼马温，别以为你今天带了个帮手我就怕了你。小的们，给我上。”说完，我们就和妖怪展开了激烈的战斗。最后我们成功地把唐僧救了出来。
写了我们并肩战斗，救出了被妖怪抓走的唐僧。运用了动作描写和语言描写表现了孙悟空、猪八戒和妖怪各自的特点。
庆功宴上，我们正玩得高兴，耳边传来一阵模模糊糊的呼唤声——“陈诺，起床了，快迟到了。”不知道妈妈从哪里钻了出来，她一把揪住我的耳朵，疼得我立马睁开了眼睛，原来是一场梦呀，真期待下一次再与孙悟空一起斩妖除魔！
最后交代了事情的结果，从想象的世界回到了现实的世界，并表达了对下一次与孙悟空见面的期待，从侧面反映除了“我”对孙悟空的喜爱。
借助导图，梳理框架
欣赏范文，谋篇布局
门外传来一阵敲门声，我打开门，一个头发上沾着雪花、衣衫单薄、赤着脚的小女孩站在门外，浑身发抖，哀求地看着我。她掏出火柴，小声地询问：“请问您要买火柴吗 ”啊，原来是卖火柴的小女孩!我连忙说要买，把她请进家门。
她跟在我的后面，一步一打量。我把家里的暖气温度调高，又递给她一双毛拖鞋。她捧着鞋看了又看，我劝了好几句，她才舍得穿上。
我端出微波炉里热好的饭菜，邀请小女孩一起吃饭。她盯着热气腾腾的饭菜，直咽口水。我忙递给她一个勺子，让她趁热吃。她接过勺子，向莱伸了过去，手却停在了半空中——莱品丰富，不知道先吃哪道。“不用客气，放开吃!”我边说边往她碗里夹菜，不一会儿，她碗里的莱便堆成了一座小山。“要是我奶奶也能尝到这些菜就好了!”小女孩难过地说。
我听了，立刻跑回房间，拿出笔记本电脑。“你是不是没有你奶奶的照片 我可以送你一张。”“真的吗 ”小女孩猛地
第1段：人物登场，描写外貌、动作、语言。
第2-3段：对人物反应的描写如：舍不得穿毛拖鞋、不知道吃哪道菜等，十分符合人物特点。
我和卖火柴的小女孩过一天
欣赏范文，谋篇布局
从椅子上站起来，目光灼灼地看着我。我肯定地点点头，说道：“你可以描述一下你奶奶长什么样子吗 ”小女孩顾不上坐下，兴奋地向我描述起了奶奶的样子，那些美好的回忆令她精神奕奕。我打开笔记本电脑，边听边飞速敲击着键盘。
“大功告成!”我激动地搓了搓手，把电脑屏幕转向小女孩。此时，屏幕上有许多张由人工智能生成的图像——微笑的奶奶、和小女孩相拥的奶奶，做饭中的奶奶……小女孩用手捂着嘴，难以置信地看向我。“我会把这些图像打印出来，放到相册里，你可以把相册带走!”我开心地说。小女孩凑近屏幕，轻抚着屏幕上的奶奶，豆大的泪珠滴落在电脑键盘上……
晚上，小女孩在我为她布置好的小床上沉沉地睡去，手里紧紧抱着那本相册，嘴角带着微笑。
我拿起床头的那本被我翻得快掉页的《安徒生童话》,修改了《卖火柴的小女孩》这篇故事的结尾。
第4-5段：“我”利用AI技术帮助小女孩见到奶奶，互动自然，描写具体。
第6-7段：结局温暖美好，“我”改写小女孩的悲惨结局，构思巧妙。
借助导图，梳理框架
今天，我在看《宝葫芦的秘密》时，突然发现书中“宝葫芦”的图案动了动，紧接着，它居然从书中跳了出来。它悻悻地说王葆不要它了，让我做它的主人，它能帮我实现愿望。我还没有反应过来，它便一溜烟地钻进了我的口袋里。
“叮咚——”我按响了邻居的门铃。闲得慌的我想和邻居吹水打发时间。突然，一盆凉水从头上倾泻而下，把站在门口的我俩都淋成了落汤鸡。正当我们感到茫然时，我的口袋里传来了宝葫芦的声音：“主人，真是抱歉！你不是想吹水吗？我就特意准备了一大盆凉水，让你们吹个痛快。谁知一不小心水倒了！”我听了，无奈又想笑：这宝葫芦啊，真如书里所说的那样，总是闹笑话！
我和宝葫芦过一天
我和邻居吹干头发，换上了干净的衣服，就到书房下象棋。不一会儿，我便处于劣势，被邻居打得“满地找牙”。眼看要输了，陷入绝境的我一眼看到棋盘上的“马”。“我可以用‘马’吃掉他的‘象’啊！”突然，一匹马出现在我们身旁，一阵嘶鸣过后，它低下头去，对准棋盘上邻居的“象”，舌头一伸，将棋子卷入口中。邻居被突然出现的马吓了一跳，摔了个四脚朝天，摔倒时还不小心把棋子踢了个“天女散花”。我知道这肯定是宝葫芦搞的鬼，连忙掏出宝葫芦让它把马收回去。宝葫芦似乎很害怕我不要它，就迅速把马收了回去，躲回我的口袋里。
看着一地狼藉的房间，我提醒宝葫芦：“宝葫芦，你一定要记住啊，帮助别人前要先搞清楚状况再行动，否则只会好心办坏事。”宝葫芦不好意思地低下了头，并对着我说：“主人，对不起，我以后一定会注意的。”
明确标准，对照评价
星级评价表
1.写的是和故事中的一个人物过一天的经历
2.故事的起因、经过、结果交代清楚
3.故事情节能体现人物特点，如能力、性格、品质等
4.通过对故事中场景、人物表现的描写，把故事写得精彩有趣
5.语句通顺，错别字少
6.结构完整，分段合理
7.书写工整，卷面整洁
写完后，自己先读一读，对照评价表评一评，看看故事写清楚了没有，句子是否通顺，用修改符号改一改自己的作文，还可以和同学交换读一读，听听同学的意见。
多维参考，互评互改
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