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(共26张PPT)
部编版小学语文四年级上册第二单元
壹
梳理与交流
贰
叁
肆
识字加油站
词句段运用
日积月累
为学患无疑，疑则有进。阅读时，你会主动提出问题吗？学了本单元，你有哪些体会？
对于阅读提问策略，课本上的四位小伙伴分别是从哪些方面进行总结的？
阅读的时候，我会积极动脑思考，大胆提出问题。
可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
我会筛选出值得思考的问题，加深对文章的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
壹
梳理与交流
贰
叁
肆
识字加油站
词句段运用
日积月累
冈—纲（提纲）
末—沫（泡沫）
宗—综（综合）
长—账（结账）
羊—氧（氧气）
奏—揍（挨揍）
秀—锈（生锈）
广—矿（矿物）
具—俱（俱乐部）
ɡānɡ
mò
zōnɡ
zhàng
yǎng
zòu
xiù
kuàng
jù
读一读这些生字，说一说你有什么发现。
冈—纲（提纲）
末—沫（泡沫）
宗—综（综合）
长—账（结账）
羊—氧（氧气）
奏—揍（挨揍）
秀—锈（生锈）
广—矿（矿物）
具—俱（俱乐部）
ɡānɡ
mò
zōnɡ
zhàng
yǎng
zòu
xiù
kuàng
jù
读一读这些生字，说一说你有什么发现。
这些字都是由熟字加偏旁组成的生字，这些生字读音和熟字相同或相近。
纲（提纲）
ɡānɡ
（写作、发言、学习、研究、讨论等）内容的要点。
揍（挨揍）
zòu
锈（生锈）
xiù
沫（泡沫）
mò
综（综合）
zōnɡ
氧（氧气）
yǎng
账（结账）
zhàng
俱（俱乐部）
jù
进行社会、文化、艺术、体育、娱乐等活动的团体或场所。
矿（矿物）
kuàng
地壳中由地质作用形成的天然化合物和单质。绝大部分是固态的（如石英），极个别是液态的（如自然汞）。
你还能说出类似的字吗？
采—彩（彩带）
朝—潮（潮水）
会—绘（绘画）
尊—遵（遵守）
交—胶（胶水）
息—媳（媳妇）
库—裤（裤子）
连—链（铁链）
壹
梳理与交流
贰
叁
肆
识字加油站
词句段运用
日积月累
读一读，想想它们有什么相同之处和不同之处。
第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的……
第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
读一读，想想它们有什么相同之处和不同之处。
两个句子表达的主要意思一样。第一句运用了排比修辞手法，而第二句是普通陈述句。第一句更能突显所有的帽子都是方的,形状单一。
第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的……
第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。
读一读，想想它们有什么相同之处和不同之处。
两个句子表达的主要意思一样。第一句运用了排比修辞手法，而第二句是普通陈述句。第一句更能突显那条狗爱叫的特点。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
照样子，改写下面的句子。
我拥有父母的疼爱、老师的关怀和同学的关心。
___________________________________________________
车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
___________________________________________________
我拥有父母的疼爱，拥有老师的关怀，拥有同学的关心。
车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
我爱繁花盛开的春天、荷叶田田的夏天和银装素裹的冬天。
___________________________________________________
我爱繁花盛开的春天，爱荷叶田田的夏天，爱银装素裹的冬天。
·是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
·靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
·竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
读一读这三个句子，说说你有什么发现。
◇他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！
◇海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。
◇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
·是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
·靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
·竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
◇他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！
◇海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。
◇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
每组句子中前面提出问题，以问号结尾，后面作出回答，以句号结尾。像这样的自问自答的句子，叫设问句。
自问自答的句子有很好的强调效果。有的文章直接用设问做标题，能吸引读者；有的用在段落的开头或结尾，能起到承上启下的作用。
·是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
·靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
·竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
◇他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！
◇海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。
◇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
·是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
·靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
·竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
①“你能把笔借给我吗？”“好的，你拿去吧。”
判断下列的句子是不是设问句。
②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
③我难道连选择的机会都没有了吗？
④蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
⑤这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成了中华人民共和国的第一任总理。
壹
梳理与交流
贰
叁
肆
识字加油站
词句段运用
日积月累
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《中庸》
◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
◎善疑者，不疑／人之所疑，而疑／人之所不疑。
——方以智
这些名言都和什么有关呢？
勤学好问
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
译文：要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。
智能之士，不学不成，不问不知。
译文：有智慧、有才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。
译文：善于质疑的人，不会在常人所怀疑的方面找问题，而在常人不怀疑的方面找问题。
人非生而知之者，孰能无惑？
译文：人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？
选择合适的句子填入语境中。
①新时代的我们要广泛地学习各方面的知识，慎重地思考，做到知行合一，正可谓：______________________________________
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
②那些知识渊(yuān)博(bó)的人都非常注重学习、注重思考、注重提问，因为：______________________________________
智能之士，不学不成，不问不知。
③小东总怕别人笑话自己，不敢向别人请教问题，我用韩愈的名言鼓励他：_______________________________
人非生而知之者，孰能无惑？
④优优想送好朋友一个书签，告诉他“要想成为有智慧、有才能的人，就要勤于学习，善于提问”，最适合写在书签上的句子是____________________________________
智能之士，不学不成，不问不知。

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