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第二章　声的世界
第一节　声音的产生与传播
基础提质
1.【核心素养·物理观念】(2025四川巴中中考) 对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是（　　）
A. 笔帽
B. 空气
C. 嘴唇
D. 声带
2.【科学方法·转换法】(2026河南信阳期中) 如图所示，在演示声音是由物体的振动产生的实验中，将正在发声的音叉轻触悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开，在此实验中，泡沫塑料球的作用是（　　）
A. 使音叉的振动尽快停下来
B. 使音叉的振动时间延长
C. 将音叉的微小振动放大，便于观察
D. 使声波多次反射
3.(2025山东济南中考改编) 如图所示，机械闹钟放在密封的玻璃罩中，一开始可以听到闹钟的铃声，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声的大小（　　）
A. 逐渐变小
B. 逐渐变大
C. 保持不变
D. 先变大后变小
4.(2026广东珠海期中) 如图所示，纸盒内的音箱发声时，小“人”翩翩起舞。这一现象主要说明（　　）
A. 发声的物体在振动
B. 物体不振动也能发声
C. 空气可以传声
D. 声音不能在真空中传播
5.【核心素养·物理观念】(2026广东江门蓬江月考) 关于声速，下列说法正确的是（　　）
A. 声音在真空中的传播速度最大
B. 声音在空气中的传播速度总是 340 m/s
C. 声音被墙壁反射回来时，声速变大
D. 声音从水中传到空气中时，声速变小
6.【核心素养·物理观念】声速除了跟介质的种类、状态有关，还跟介质的_______有关，15 ℃时空气中的声速是______m/s。设声音在空气中的传播速度是 v ，在水中的传播速度是 v ，则 v ______（选填“>”“=”或“<”）v 。
7.【跨学科实践·工程实践】(2024四川泸州中考) 2024 年 4 月 10 日，雪龙号圆满完成中国第 40 次南极科考任务。雪龙号在科考活动中经过某海洋区域时，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射到接收到回声所用的时间为 4 s，若声音在海水中的传播速度为 1 500 m/s，该处海洋的深度为______m；探测器发出的超声波由声源的_______而产生；在月球表面不能用超声波代替激光来探测距离，原因是_______________。
能力提升
8.【核心素养·科学思维】(2026湖北十堰月考，★★☆) 请你想象一下，如果声音在空气中传播的速度变为 0.1 m/s，小华看到前方小李正在不远处等他，于是一边奔跑一边对着小李大声喊道：“我来也。”此时发生的情况是（　　）
A. 和正常时一样
B. 小华先追上小李，然后小李听到“也来我”
C. 小李什么也听不到
D. 小李先听到“我来也”，然后小华追上小李
9.(2026江苏无锡期中，★☆☆) 在飞机失联搜寻的过程中，各国舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（又叫“声呐”），如图，若海的深度是 6 000 m，声音在海水中传播的速度是 1 500 m/s，则发出信号后需经过______s 才能接收到信号。
10.(2026河南郑州郑中国际学校月考，★★☆) 一辆匀速行驶的汽车向正前方的山崖开去，在距离山崖 700 m 时鸣笛，经过 4 s 听到山崖反射过来的回声（v声 = 340 m/s），求：
(1) 鸣笛声 4 s 传播的总路程；
(2) 听到回声时汽车距山崖的距离；
(3) 该辆汽车行驶的速度。
素养提优
11.(2026江苏镇江丹徒月考) 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了相关实验：
(1) 如图 1 所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球________，说明___________________。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是___________________，这种思维方法叫做________（选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。
(2) 如图 2 所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法：_______________________________。
(3) 如图 3 所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。在月球上做这个实验_______（选填“能”或“不能”）看到泡沫塑料球被弹起，原因是_______________。
(4) 如图 4 所示，小明将正在发声的闹铃放在玻璃罩内，用抽气筒将玻璃罩中的空气抽出。抽气一段时间后小明发现听到的闹铃声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是______。（选填以下选项）
A. 闹铃声音太大
B. 闹铃声音太小
C. 玻璃罩漏气
(5) 调整器件完好后，小明用抽气筒有效地逐渐向外抽气，在抽气的过程中，小明会发现听到的闹铃声音_______（选填“变大”“不变”或“变小”）。
(6) 小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明还能听到微弱的闹铃声音，原因是________________；若想让听到的闹铃声逐渐变大，接下来的操作是_________________。
参考答案与解析
1. B。　解析：对着笔帽轻轻吹气时，笔帽内的空气柱会发生振动，从而产生声音，故选 B。
2. C。　解析：音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察。当把悬线下的泡沫塑料球与正在发声的音叉轻触时，音叉的振动将泡沫塑料球弹开，因此通过转换法把音叉的微小振动放大，转换为泡沫塑料球的跳动，以便于观察和得出结论，故 C 正确，D 错误。此过程中，没有对音叉的振动情况造成影响，故 A、B 错误。
方法归纳：转换法是指在面对难以直接测量或观察的物理量时，通过将其转换为可测量或可观察的量，从而简化问题的方法。
3. A。　解析：当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传播声音的介质越来越少，则实验过程中听到的铃声逐渐变小，进而推理得出，当玻璃罩内没有空气时将无法听到铃声，说明声音的传播需要介质。
4. A。　解析：该实验中将纸盒微小的、不易观察的振动转换为小“人”的跳动，由小“人”的跳动说明发声的物体在振动，故 A 符合题意。声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止，故 B 不符合题意。该实验中我们能听到声音，说明空气可以传声，但小“人”跳舞是由纸盒的振动引起的，不能说明空气可以传声，故 C 不符合题意。该实验是在空气中进行的，无法验证声音能否在真空中传播，故 D 不符合题意。
5. D。　解析：声音无法在真空中传播，故 A 错误。声音传播的速度与介质的种类和温度等因素有关，温度不同，声音在同种介质中传播的速度也会发生变化，故 B 错误。声音被墙壁反射回来时，介质的种类、温度、状态等因素均没有发生变化，则声音传播的速度不变，故 C 错误。其他条件相同时，声音在水中的传播速度大于在空气中的传播速度，故 D 正确。
6. 温度；340；<。　解析：声速除了跟介质的种类、状态有关，还跟介质的温度有关，温度越高，声音传播的速度越快。实验表明，15 ℃时空气中的声速是 340 m/s。在其他条件相同时，声音在水中的传播速度大于在空气中的传播速度，则 v < v 。
7. 3 000；振动；真空不能传声。　解析：声音传播到海底所用的时间为 t = = 2 s，则该处海洋的深度为 s = vt = 1 500 m/s × 2 s = 3 000 m。声音是由物体振动产生的，探测器发出的超声波是由声源振动产生的。声音的传播需要介质，月球表面是真空的，声音不能在真空中传播，所以不能用超声波代替激光来探测距离。
8. B。　解析：假设小华的奔跑速度为 v，小华与小李之间的距离为 s。小华追上小李的时间为 t = ，声音传播时间为 t = 。由于 v > 0.1 m/s，则 t < t ，即小华先到达。小华在奔跑过程中连续喊出“我来也”，每个字发出时距离小李的距离逐渐减小，导致传播时间依次缩短。因此后发出的“也”传播的时间最短，先到达小李耳中，顺序为“也来我”，故小华先追上小李，然后小李听到“也来我”，故 B 符合题意。
9. 8。　解析：声音从海面传播到海底再回到海面，传播的总路程是海深的 2 倍。已知海的深度 h = 6 000 m，则声音传播的总路程 s = 2h = 2 × 6 000 m = 12 000 m，声音在海水中传播的速度 v = 1 500 m/s，则从发出信号到接收到信号所需的时间
t = = = 8 s。
10. (1) 已知声音在空气中的传播速度 v声 = 340 m/s，传播时间 t = 4 s，鸣笛声传播的总路程 s声 = v声t = 340 m/s × 4 s = 1 360 m。
　　(2) 汽车在距离山崖 700 m 时鸣笛，听到回声时声音传播的路程与汽车行驶的路程之和等于汽车鸣笛时与山崖距离的 2 倍，即 s声 + s车 = 2 × 700 m，而声音传播的路程 s声 = 1 360 m，那么汽车行驶的路程 s车 = 2 × 700 m s声 = 1 400 m 1 360 m = 40 m，所以听到回声时汽车距山崖的距离 s = 700 m s车 = 700 m 40 m = 660 m。
　　(3) 汽车行驶的速度 v车 = = = 10 m/s。
11. (1) 被弹开；发声的物体正在振动；放大音叉的微小振动；转换法。　解析：用悬挂的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球被弹开说明发声的物体在振动。乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察实验现象，利用了转换法。
　　(2) 在桌面上放一些小纸屑（或轻小物体）。　解析：敲桌子时声音大但桌子振动不明显，可以在桌面上撒小纸屑（或放轻小物体），将桌子的微小振动放大，观察小纸屑（或轻小物体）是否跳动。
　　(3) 不能；真空不能传声。　解析：敲击右边的音叉，左边的音叉也会发出声音，泡沫塑料球被弹起，说明声音从右边的音叉传到了左边的音叉，而两个音叉之间存在空气，所以该实验能说明空气可以传声；而真空不能传声，在月球上做这个实验不能看到泡沫塑料球被弹起。
　　(4) C。　解析：抽气一段时间后小明发现听到的闹铃声音没有明显变化，说明玻璃罩存在漏气现象。
　　(5) 变小。　解析：当用抽气筒逐渐抽去玻璃罩内的空气，闹铃声音将会变小。
　　(6) 空气无法被抽尽；向玻璃罩中充气。　解析：实验中不可能把玻璃罩内的空气全部抽去，所以小明还能听到微弱的闹铃声音，在此实验基础上可以推理得出真空不能传声，声音的传播需要介质，若想让听到的闹铃声逐渐变大，接下来的操作是往玻璃罩内充气。

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