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(共29张PPT)
语文统编版六年级下册
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第二课时
我会读
复习回顾
斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 嘟囔 痱子 瞟一眼 玛瑙 遮盖 蒜薹 酱油 逗引 嘴唇 楼梯 腥味 焖米饭 窸窸窣窣
我知道
复习回顾
得到新雨衣
盼下雨
下起了雨
盼外出
课文围绕“盼”写了哪些事？
如愿穿上新雨衣
快乐出门
导入新课
课文是用什么方法把“我”“盼”的心理写得如此具体、生动的？本节课我们从心理描写、语言动作描写、环境描写三个角度来破解她的写作密码。
品读心理·触摸“盼”的心跳
学习任务一
自学提示
默读课文，找出描写“我”心理活动的句子，用“____”画出来。思考：这些心理描写表现了“我”怎样的心情？
品读感悟
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
埋怨太阳
埋怨天气预报
天真可爱
盼变天的急切心情
天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
品读感悟
“我”与行人的对比
心理活动
天真可爱
盼变天变成现实的喜悦之情
心理描写有的是用“想”或“心想”等词语直接点明这是心理活动。有的是用“担心”等表示心理活动的词语来点明。
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
内心独白
有的不直接写心理活动，和叙述部分融合在一起，不好判断，但表述却显得十分自然。
可雨我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
品读感悟
借物烘托
雨衣和盒子的安静
“我”内心的不平静
烘托
有的不直接写心理活动，和叙述部分融合在一起，不好判断，但表述却显得十分自然。
雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
品读感悟
想象画面
在脑海中想象美好画面
“我”对穿上新雨衣的极度渴望
归纳总结
作者写“盼”，没有只说“我很盼望”，而是用了内心独白、借物烘托、想象画面等方式，把“盼”的心情写得真实可感。我们读着读着，仿佛就走进了“我”的心里。
品读言行·看见“盼”的模样
学习任务二
自学提示
找出描写“我”动作和语言的句子。
1.思考：这些动作表现了“我”怎样的心情？
2.分角色朗读“我”和妈妈的对话，思考：从语言中你读出了什么？
我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得寒寒窣窣响。
动词
品读感悟
对新雨衣的喜爱
想穿上新雨衣的迫切心情
我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。。
盼来下雨时的极度兴奋和喜悦
“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
品读感悟
急不可待
“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不响窗外望一眼呢？
心有不甘
“妈妈，我今天特别特别不累。给你买酱油去吧？”我央求着。
热切盼望
“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
品读感悟
身在家里心在窗外
“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。
“我”为穿雨衣不惜说谎
再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。
未能如愿的落空
归纳总结
作者通过具体描述“我”的动作、神态和语言，充分体现了“盼”的心理，让我们读着觉得特别生动形象。
品读环境·感受“盼”的氛围
学习任务三
自学提示
找出文中描写天气、景物的句子，用“____”画出来。思考：这些环境描写和“我”的心情有什么关系？
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。
品读感悟
小杨树“沙啦啦地喧闹”，作者为什么觉得它在“嘻嘻地笑”？
“我”内心喜悦的外化
“我”盼来了变天，心里高兴，所以觉得小杨树也在笑。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
品读感悟
“敲着鼓点逗引我出去”写出了什么？
“我”内心渴望出去的真实写照
归纳总结
作者写“盼”，还借助环境描写来烘托心情。天变了，小杨树在笑，雨点在逗引——这些景物都染上了“我”的情感色彩。其实，不是景物变了，是“我”的心情变了。
情景交融
总结方法·书写“盼”的故事
学习任务四
归纳总结
回顾一下：作者是怎么把“盼”的心理写具体的？
盼
心理描写
语言动作描写
环境描写
拓展延伸
同学们，你一定也有过“盼”的经历——盼过年、盼生日礼物、盼考试成绩、盼见到想念的人……请你选择一个自己最难忘的“盼”的经历，运用今天学到的描写方法（至少两种），写一段100字左右的片段。
拓展延伸
生日前一天晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着。床头的小闹钟“嗒嗒嗒”地走着，好像在故意逗我：“怎么还不睡呀？”我闭上眼睛，脑海里却浮现出妈妈拆开快递箱的画面——那个方方正正的盒子，会不会是我心心念念的乐高？我忍不住坐起来，朝门口望了望，心想：要是现在就能拆开看看，该多好啊！可门外静悄悄的，只有客厅的挂钟“当”地敲了一下。我叹了口气，又缩回被窝里，掰着手指头数：还有整整一天呢……
拓展延伸
春游前一天，老师说明天可能下雨。我一下子急了，冲到窗边抬头看天——太阳还亮堂堂的，哪像要下雨的样子？可我还是不放心，一遍遍地问同桌：“你说会不会下雨啊？万一下了怎么办？”放学路上，我背着手慢吞吞地走，眼睛一直盯着天边那几朵薄薄的云，心里默默念叨：千万别变天，千万别变天……晚上，我把雨伞从柜子里翻出来又塞回去，塞回去又翻出来，折腾了好几遍。妈妈笑着说：“你这是在跟天气较劲呢！”
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.完成课堂练笔的修改和誊写，题目自拟，200字左右。
3.阅读铁凝的其他作品，如《哦，香雪》《永远有多远》等。
布置作业

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