资源简介

(共28张PPT)
语文统编版六年级下册
第一课时
15
导入新课，揭示课题
学习任务一
激趣导入
同学们，童年时期，我们总有很多盼望的事儿：盼望下课、盼望春游、盼望收到礼物……你曾经特别盼望过什么？当时的心情是怎样的？
激趣导入
作家铁凝小时候也有一个特别盼望的事儿。她盼望的是什么呢？今天我们就来学习她写的一篇文章——《盼》。
看到这个题目，你想知道什么？
揭示课题
《盼》
课文写的是谁在盼？盼什么？
为什么盼？
最后盼到了吗？
作者简介
铁凝 当代作家，中国文联主席，中国作家协会主席。
她擅长描写女性的心理。她20世纪80年代初的作品，如《哦，香雪》《没有纽扣的红衬衫》等，揭示了人的心理世界以及时代在人的心理世界的投影。
初读课文，整体感知
学习任务二
1.自由朗读课文，圈画生字新词，读通读顺。
2.思考：课文围绕“盼”写了哪些事？
自学提示
字词检测
斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 嘟囔 痱子 瞟一眼 玛瑙 遮盖 蒜薹 酱油 逗引 嘴唇 楼梯 腥味 焖米饭 窸窸窣窣
piǎo
mèn
xī xī sū sū
fèi
nāng
tái
xīng
nǎo
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（ ）：理由充分，因而说话做事有气势。（ ）：形容细小的摩擦声音。
小心翼翼
理直气壮
窸窸窣窣
字词检测
整体感知
贯穿全文的线索——新雨衣
得到新雨衣
盼下雨
下起了雨
盼外出
课文围绕“盼”写了哪些事？
如愿穿上新雨衣
快乐出门
课文主要讲了“我”得到一件新雨衣后，天天盼望下雨，盼望穿上新雨衣，最终如愿以偿的故事。
主要内容
拓展延伸，学写生字
学习任务四
再读课文，思考：
课文围绕“盼穿新雨衣”具体写了哪些事例？课文重点写了哪一部分？
自学提示
品读感悟
盼
晴天盼下雨
课文围绕“盼”,选取了这四个不同的事例。我们在写文章的时候，也应该紧扣中心选取事例，这样才能突出中心意思。
下雨盼外出
出不去盼雨停
盼第二天下雨
在这一次又一次的期盼中，作者的心情可谓一波三折，反反复复。结合课文内容，借助图示，说一说“我”心情的变化。
品读感悟
从得到新雨衣的高兴到每天盼下雨的急切，从终于等到下雨的兴奋到被妈妈拒绝后的失落与不甘，从第二天雨停的无奈到最终等来下雨并传上雨衣的喜悦，一个“盼”字呈现出不同的情态。
高兴
急切
兴奋
失落与不甘
无奈
喜悦
梳理脉络，理清事例
学习任务四
拓展延伸
课文《盼》中，铁凝用细腻的笔触写出了一个孩子“盼穿新雨衣”的急切心情。其实，“盼”是人类最古老、最共通的情感之一——古人盼归、盼春、盼信、盼团圆，留下了无数精彩的成语、俗语和诗句。
拓展延伸
“盼”成语
望眼欲穿：眼睛都要望穿了，形容盼望极其殷切。
望穿秋水：秋水比喻眼睛，望穿了眼睛，形容殷切盼望。
大旱望云霓：好像大旱的时候盼望下雨一样，比喻渴望解除困境。
计日以俟：数着日子等待，极言盼望之殷切。
拭目以待：擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注。
拓展延伸
“盼”俗语
盼星星，盼月亮：形容盼望的心情非常急切。
挨一日似三秋，盼一夜如半夏：过一日像过了三年，形容等待时倍感煎熬。
小孩盼过年，大人盼种田：小孩盼望过年有好吃的，大人盼望种田有好收成。
“盼”诗句
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。（盼丈夫归来）
——温庭筠《望江南·梳洗罢》
师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（盼国家统一）
——陆游《示儿》
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（盼与亲人重逢）
——李商隐《夜雨寄北》
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（盼春来）
——朱自清《春》
无论是盼一件新雨衣，还是盼家国团圆，中国人写“盼”，写的是心情，更是对美好生活的向往。
拓展延伸
嫌
柜
锅
瓦
唇
嚷
嘻
酱
蹦
篷
左右结构
上下结构
学写生字
péng
xī
xián
wǎ
guì
rǎng
guō
jiàng
chún
bèng
独体字
结构：上下
偏旁：
笔画数：16
组词：斗篷 帐篷 乌篷船
造句：春游的人们在草地上搭起了一个个小帐篷。
书写提示：上小下大。“逢”笔画要紧凑，末笔平捺要舒展。
重点指导
péng
篷
结构：上下
偏旁：口
笔画数：10
组词：嘴唇 唇枪舌战 唇亡齿寒
造句：他嘴唇微微张开着，很虚弱地喘着气。
书写提示：注外部的撇要写得舒展，盖住里边的部分。
重点指导
chún
唇
组词：叫嚷
rǎng
嚷
不要忘记写短撇。
组词：酱油 甜酱
jiàng
酱
不要忘记里边的短横。
重点指导
1.规范书写本课重点生字、组词。
2.思考：作者是怎么把“盼”的心情写具体的？找出你觉得写得最好的句子，做批注。
布置作业

展开更多......

收起↑