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第12课时教学设计
课题 12.常见的岩石
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析 本课是小学科学“岩石与矿物”单元的起始课。教材以“同学分享收集的岩石”为情境切入，引导学生认识岩石在地球表面的广泛分布——高山上、海洋底部、河岸边、冰川下、地下水、火山口等。然后引导学生从颜色、坚硬程度、颗粒粗细等方面观察和描述不同岩石的特征，并学习用刻画法（指甲、铜钥匙、铁钉）比较岩石的硬度。本课体现了“观察描述—比较分类—归纳总结”的科学探究思路，注重培养学生的观察能力和科学描述能力。
2.学习者分析 六年级学生对岩石并不陌生，在生活中见过花岗岩、大理石等，但缺乏系统的观察和描述方法。学生对“岩石的硬度”有一定的感性认识，但没有掌握科学的比较方法。学生对岩石充满好奇，喜欢动手操作，本课的观察和刻画实验能够很好地激发他们的参与热情。
3.学习目标确定 科学观念: 知道地球表面覆盖着岩石，岩石广泛分布于高山、海洋底部、河岸边等地；知道不同岩石在颜色、坚硬程度、颗粒粗细等方面有所不同。 科学思维： 能通过观察和比较，从颜色、坚硬程度、颗粒粗细等方面描述不同岩石的特征。 探究实践： 能通过实地搜寻或查阅资料，了解岩石在自然界中的分布；能用刻画法比较不同岩石的硬度，并作出判断。 态度责任： 养成认真观察、如实记录的科学态度；激发对岩石和地质科学的探究兴趣。
4.学习重点难点 重点：从颜色、坚硬程度、颗粒粗细等方面观察和描述不同岩石的特征。 难点： 用刻画法比较岩石的硬度，根据划痕有无和深浅判断硬度。
5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评☆☆☆☆☆☆岩石分布能说出4个以上岩石分布地点能基本能不能特征观察能从颜色、颗粒粗细等方面描述岩石能基本能不能硬度比较能正确使用刻画法比较岩石硬度能基本能不能学习收获
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：情境导入——从分享岩石引出探究教师活动1 1.情境引入：“几名同学在分享自己收集的岩石。这些岩石看起来五花八门，据说它们的采集地也不一样。你收集过岩石吗？在哪里找到的？” 2.聚焦问题：“地球表面的岩石分布在哪些地方？不同的岩石有什么特征？” 3.揭示课题：“今天我们就来探究——常见的岩石。”（板书课题）学生活动1 分享自己收集岩石的经历和地点。 思考并回答。 齐读课题。活动意图说明：从学生的亲身经历切入，激发对岩石的探究兴趣。环节二：探索与实践一——岩石的分布教师活动2 1.布置任务：“通过实地搜寻和查阅资料等方式，了解在自然界中的哪些地方可以找到岩石。” 2.出示岩石分布图： 高山上的岩石 海洋底部的岩石 河岸边的岩石 冰川下的岩石 地下水中的岩石 火山口的岩石 3.引导讨论：“地球表面有一层由岩石组成的坚硬外壳。除了地面上看到的岩石，还有哪些地方藏着岩石？” 4.发放记录表： 发现地点岩石图片/描述高山上海洋底部河岸边
学生活动2 结合生活经验，说出见过岩石的地方。 观察分布图，了解岩石的广泛分布。 讨论并记录岩石的分布地点。活动意图说明：帮助学生建立“地球表面覆盖着岩石”的宏观认识。环节三：探究与实践二——观察岩石的特征教师活动3 1.布置任务：“观察多种岩石标本，尝试从颜色、坚硬程度、颗粒粗细等方面描述不同岩石的特征。” 2.发放岩石标本：花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、板岩、片麻岩、大理岩。 3.引导观察： 颜色：这块岩石是什么颜色的？有几种颜色？ 颗粒粗细：颗粒是粗还是细？肉眼能看见颗粒吗？ 其他特征：有光泽吗？有气孔吗？ 4.发放记录表： 岩石编号岩石名称颜色颗粒粗细其他特征1花岗岩2砂岩3石灰岩4页岩5板岩6片麻岩7大理岩
学生活动3 分组观察岩石标本。 用放大镜观察颗粒粗细。 填写观察记录表。 小组交流观察结果。活动意图说明：让学生运用多感官观察岩石，掌握科学观察的基本方法。环节四：技能训练——用刻画法比较硬度教师活动4 1.提出问题：“如何比较两块岩石的硬度？” 2.讲解方法：“在判断某物体的坚硬程度时，可以利用多种不同硬度的物体在其表面进行刻画，根据刻痕的有无和深浅来判断它的坚硬程度。” 3.演示操作： 分别用指甲、铜钥匙和铁钉刻画岩石 如果没有划痕，说明岩石比刻画物硬 如果有划痕，说明刻画物比岩石硬 刻画物相同时，划痕浅的岩石比划痕深的岩石硬 4.硬度等级参考： 指甲能划动→硬度小 铜钥匙能划动→硬度中等 铁钉能划动→硬度较大 铁钉划不动→硬度很大 5.组织实验。学生活动4 倾听方法讲解，明确操作步骤。 分组实验： 用指甲刻画岩石，观察有无划痕 用铜钥匙刻画岩石，观察有无划痕 用铁钉刻画岩石，观察有无划痕 记录实验结果。 根据划痕判断岩石的相对硬度。活动意图说明：让学生掌握科学的硬度比较方法，培养实验操作能力。环节五：讨论与发现——归纳岩石的特征教师活动5 1.组织讨论：“从上述记录中，你发现了什么？” 2.引导归纳： 不同岩石的颜色不同 不同岩石的硬度不同 不同岩石的颗粒粗细不同 3.总结提升：“地球表面覆盖着岩石。不同的岩石在颜色、坚硬程度和颗粒粗细等方面有所不同。”学生活动5 交流观察和实验结果。 归纳不同岩石的特征差异。 记录核心结论。 活动意图说明：通过讨论和归纳，帮助学生建立“岩石具有多样性”的认识。环节六：思考与练习教师活动6 1.思考题：“查阅资料，了解地下水、火山口是否分布着岩石。”（地下水中有岩石，火山口有火山岩） 2.布置课后实践（见实践作业）。学生活动6 回答问题，拓展岩石分布的认识。 明确课后任务要求。 活动意图说明：通过拓展问题，加深对岩石分布的理解。
7.板书设计 第12课 常见的岩石 岩石分布： 高山、海洋底部、河岸边、冰川下、地下水、火山口 观察特征： 颜色、颗粒粗细、硬度 硬度比较： 指甲→铜钥匙→铁钉（刻画法）
8.作业与拓展学习设计 课堂练习： 一、选择题（将正确答案的序号填在括号里） 1.地球表面由一层（ ）组成的坚硬外壳。 A. 土壤 B. 岩石 C. 金属 2.下列地方中，能找到岩石的是（ ）。 A. 高山上 B. 海洋底部 C. 以上都是 3.比较岩石硬度时，用铁钉刻画岩石，如果铁钉能划动岩石，说明岩石（ ）。 A. 比铁钉硬 B. 比铁钉软 C. 和铁钉一样硬 4.下列岩石中，属于常见岩石的是（ ）。 A. 花岗岩 B. 塑料 C. 玻璃 5.观察岩石时，不需要观察的特征是（ ）。 A. 颜色 B. 重量 C. 颗粒粗细 二、判断题 1.地球表面只有高山上才有岩石。（ ） 2.不同岩石的颜色可能不同。（ ） 3.用指甲刻画岩石，如果有划痕，说明岩石比较硬。（ ） 4.放大镜可以帮助我们观察岩石的颗粒粗细。（ ） 5.岩石的特征只有颜色一种。（ ） 【参考答案】 一、选择题：1. B　2. C　3. B　4. A　5. B 二、判断题：1. ×　2. √　3. ×　4. √　5. × 作业布置： 选择一块你最喜欢的岩石，画一画它的样子，标注颜色、颗粒等特征。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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