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搭船的鸟
统编版小学语文三年级上册第五单元
dā
“搭船的鸟”中的“搭”应选第（ ）种解释。
搭：
1.支；架设；
2.用棍棒等东西交接捆扎起来；
3.共同抬；交接，配合；
4.乘车船等。
体会作者是怎样留心观察周围事物的。
缤纷世界分享会
你们知道这是什么鸟吗？
翠鸟
翠 鸟
全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。
中国散文家，儿童文学家。著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》等，曾获全国第五届少数民族文学骏马奖、首届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖等奖项。
郭风
初读课文，感受观察之美
自由读课文，边读边思考：作者对哪些事物进行了细致的描写。
船舱 母亲 祖父 沙啦 响声 蓑衣 摇橹 羽毛 翠绿 鹦鹉 嘴巴 悄悄 衔着 吞咽 捕鱼
活动一：字词认读
鹦、鹉：都是鸟字旁，表义都和鸟类有关，
婴、武表音 → 你还认识哪些鸟字旁的字 鸡 、 鸭 、 鹅 、 鸽
发现形声字的小秘密
舱 ：舟字旁，表义都和船有关，
仓表音 →
机舱 、 座舱、 船舱
鹦 鹉
舱
（沙啦）
啦
窗外哗啦啦（ ）的响，怎么啦（ ）？
lā
lɑ
lā
（哗啦）
lɑ
语气助词，一般用在句末
活动二：多音字
初读课文，感受观察之美
雨天船上场景
翠鸟的外形
翠鸟捕鱼的样子
1
2
3
4
5
作者对_______________进行了细致的观察，我是从第____自然段看出来的。
词句品一品
雨天船上的场景
船舱
船篷
船橹
雨声
船夫
①
橹
船夫
船 舱
蓑衣
suō
船 篷
lǔ
朗读课文第1自然段，说说你看到了或听到了什么。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
视觉描写，对船夫摇橹动作的描写，表明“我”观察仔细。
听觉描写，生动逼真地描摹出雨点打在船上的声音。
0
细致观察
朗读课文第2自然段，说说翠鸟给你留下了什么印象。
翠鸟的外貌
外貌美丽
观察细致入微
②
部编版 语文三年级 上册 五单元
品读感悟
聚焦翠鸟 探寻观察奥秘
从整体到部分——观察有序
颜色丰富
抓住特点——观察细致
翅膀带着一些蓝色
一只_____的小鸟站在船头，多么____啊！
整体
局部
红色的长嘴
羽毛是翠绿的
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
读读这一段，说说这只小鸟给你留下了怎样的印象？
对比
突出小鸟外形美丽
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它的翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它的羽毛是翠绿的。
观察有顺序
聚焦外形，观察有顺序
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
小狗洗过澡后的毛很白，比林子里的霜还要白一些。
仿照例句，用对比的写法，描写一下下面的小动物。
小练笔
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它（翠鸟）的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
对比读一读，两段话有什么相同之处？又有什么不同？
抓住它与众不同的地方，细致的描写。
抓住特点
如果观察下面这些动物，你会抓住什么特点来观察呢？
雪白的羽毛和细长的腿
黑白相间的毛皮和黑眼圈
毛茸茸的大尾巴
我看见了一只_________的大熊猫，看它那________的身体，像一个___________________.它有一对________的耳朵，_______的脸上有两个大大的黑眼圈，像戴了一副黑墨镜，很俏皮。
圆圆
圆滚滚
毛茸茸的大圆球
可爱
胖胖
仔细观察，根据提示，试着说一说
丹顶鹤
多么（ ）的丹顶鹤呀！它有一身（ ）的羽毛，只有脖子和翅膀边儿是（ ）的。头顶上有一点（ ），好像（ ），比（ ）还漂亮。它还有两条（ ）的腿，又细又长。
小组合作：请你仔细观察，抓住它的外形特点，按照一定顺序说一说。
看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？
？
？
？
三个疑问体现了翠鸟的突然出现让“我”好奇、惊喜,也让作者体会到了观察的乐趣。
加入想法
小小观察家
这只翠鸟可不止有好看的外形，还有超厉害的本领。
眼观动作
刚才作者观察的是静静的翠鸟，它捕鱼的动态作者又是怎
样细致观察的呢？读一读这一段，圈画出翠鸟捕鱼的动作。
如果把这三个“一”去掉，读一读，比一比，有什么不同？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
看着这些红色、绿色的词，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？发挥想象，四人小组内说一说，再全班交流。
冲
飞
衔
站
吞
把关键证据（动词）换一换，你觉得好不好？为什么？
我正想着，它一下子冲(跳)进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔(叼)着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞(吃)了下去。
冲
飞
衔
站
吞
动作连贯
翠鸟“档案” 外貌特征
观察者心情
羽毛
翠绿
翅膀
蓝色
长嘴
红色
好奇
惊喜
梳理作者都是如何观察的？
心中所想
用心灵观察
色彩艳丽
用眼睛观察
拟声词
用耳朵观察
眼睛（看）
耳朵（听）
鼻子（闻）
嘴巴（尝）
肢体（触）
心灵（想）
你的身体器官
都是你的
观察助手！
细致观察秘诀：调动全身感官
对比阅读，你发现了什么？
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
静态
动态
这只鸟为什么要搭“我们”的船？
文末点题
“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表现出作者对翠鸟的喜爱之情。
人爱鸟
不伤害、不惊扰
鸟不怕人
不躲避、展现美丽
人与自然和谐共处
思考：翠鸟本身是一种孤独且怕人的鸟，此时它为什么敢长时间停在船头？
翠鸟具有高超的捕鱼本领，和它独特的身体构造有一定关系。它的羽毛里隐藏着许多气袋，尾部有分泌防水油的腺体，借此可在水中迅速潜游而不致弄湿羽毛。翠鸟在扎入水中的瞬间，能够精确调节因光线的折射而造成的视差，入水后仍能保持极佳的视力，敏捷地捕捉水中的鱼儿。
翠鸟捕鱼的奥秘
跨学科学习
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
——【法国】罗 丹
书写指导
yǔ
cuì
“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，要注意和“羽”字区分开。
1、用上所学方法，试着写一写猫抓老鼠的场景。
2、观察身边的某种事物，简要记录观察所得。
3、拓展阅读《白鹅》、《装满昆虫的口袋》。
作业超市（选做）：

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