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搭船的鸟
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搭船的鸟是什么鸟？
它为什么要搭船呢？
读了课题，你有哪些疑问呢？
你喜欢哪种小鸟？
整体感知，了解观察内容
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.边读边思考：作者在去外祖父家的船上，坐在船舱里注意观察了什么？
船舱 祖父 沙啦 蓑衣 摇橹羽毛 翠绿 鹦鹉 静悄悄
lā
yīnɡ wǔ
（沙啦）
啦
lā
la
lā
（哗啦）
la
语气助词，一般用在句末。
窗外哗啦啦（ ）的响，怎么啦（ ）？
形容非常安静，没有声响。
母亲的父亲。
用棕榈皮编成的雨衣。
覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
词语解释
【外祖父】
【船篷】
【静悄悄】
【蓑衣】
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
作者在乘船途中，观察到哪些事物和场景呢？默读课文，圈出相关词句。
雨天船上的场景
翠鸟的外形
翠鸟捕鱼的动作
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
交代了事件的起因
人物
交通工具
目的地
雨天船上的场景
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
你看到了哪些事物
听到哪些声音
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
~~~~~~~~
拟声词
像这样的拟声词还有哪些
咕咚、扑通、哗啦、叮咚、滴答等
拨水使船前进的工具，置于船边，比桨长，用于摇动。
是指用草或棕毛制成的雨衣。
覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
蓑衣
船篷
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
聚焦外形，观察有顺序
默读第二段，思考：这是一只（　　）的翠鸟？请用“～～～”画下来。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
我来说一说
我看见一只（ )的鹦鹉，多么美丽啊，很是招人喜欢！
咦？这是什么鸟呢？怎么这么美丽？
它什么时候飞来的？它在那儿干吗？
在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩色的小鸟站在船头，你会有什么想法？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
美丽
彩色
翠绿
蓝色
红色
羽毛
翅膀
长嘴
局部
整体
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
翠绿
蓝色
红色
观察外形
自由朗读课文的第2自然段，画一画，想想这只翠鸟长什么样子？
羽毛：翠绿的
嘴巴：红色的长嘴
翅膀：带一些蓝色
整体
局部
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
读一读，比一比：同样是描写羽毛、翅膀和长嘴，这两段描写你觉得哪一段更好呢？
它的翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的。
观察有序
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对比描写
对比。把小鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出小鸟的美丽。
运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
头部圆
上嘴大，呈钩状，下嘴短小，能模仿人说话
羽毛美丽，有白、赤、黄、绿等色。
鹦鹉
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我看见一只_______的鹦鹉站在___，多么_______！它的 ，它还有 。
如果描写这些动物，你会抓住它们的哪些特点进行描写呢？
2、有顺序
3、找明显特征
1、看颜色
留心观察的方法：
看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？
？
？
？
好奇、疑惑
加入想法
小组合作探究，共读第四自然段，找一找给你们带来印象深刻的字词，抓拍翠鸟捕鱼精彩瞬间，谈谈自己的感受。
聚焦翠鸟动作
自由读第四自然段，圈出描写翠鸟捕鱼的动词，想想这体现了翠鸟的什么特点？
动作敏捷
聚焦翠鸟动作
我正想着，它冲进水里，不见了。可是，他飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，把小鱼吞了下去。
读一读，同桌之间交流：这两段话哪一个更好？为什么？
连续动作
它一下子冲进水里，不见了。
没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
冲
飞
衔
站
吞
动 词 串
我正想着，它一下子冲(跳)进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔(叼)着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞(吃)了下去。
换词好不好？
翠鸟“冲”的迅猛、“衔”的悠闲、“吞”的速度快。
作者观察细致
换词比较
动词运用准确
经过母亲指点
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
通过观察
外形、动作
名字
思考：“我”是怎么认识翠鸟的？你有什么体会？
本文标题“搭船的鸟”是什么意思？其中“搭”字妙在何处？
搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐了“我们”的船。
我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇，才发生了这么温馨、有趣的故事。
细读课文
学习途径有很多......
大自然
生活
他人经验
小红书：小千GO
小红书：小千GO
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
——【法国】罗 丹
美丽的外表，美观的造型，美好的生活，美妙的文字，让我们留心观察周围的事物，并用自己手中的笔把它写下来吧。
书写指导
yǔ
cuì
“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，要注意和“羽”字区分开。
课后作业
我们的动物朋友有很多，请同学们认真观察一种动物，们仿照作者描写翠鸟的样子写一写你观察的小动物吧，注意抓住外形和动作。
观察记录单 观察员：
观察时间：
观察地点：
观察对象：
观察所得：

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