资源简介

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人教版《逐格变换——剪纸动画制作》大单元整体教学设计
单元教学主题 逐格变换——剪纸动画制作 学科 美术 年级 九年级
单元 第二单元 授课人 XXX
单元内容 本单元教学内容：本单元以中国剪纸动画为核心，从“角色设计—场景设计—拍摄制作”三个维度层层递进，引导学生了解剪纸动画的拍摄与制作方法，设计角色和场景，使用逐格拍摄的方式制作剪纸动画，理解“动态多维的艺术表现形式可以呈现更丰富的情节与情感”。第1课《角色设计》 聚焦剪纸动画的角色设计，引导学生了解剪纸艺术在动画角色设计中的应用，掌握剪纸动画角色的设计方法与制作步骤，为自己喜欢的文学作品设计剪纸风格的角色。二一世纪教育网独家资源第2课《场景设计》 聚焦剪纸动画的场景设计与制作，引导学生了解剪纸动画场景的设计与制作方法，掌握场景设计步骤与制作步骤，制作符合故事情节的剪纸场景。第3课《拍摄制作》 聚焦剪纸动画的拍摄与后期制作，引导学生探索动画形象“动起来”的方法，掌握运动速度与节奏的控制技巧，学习使用剪辑软件，以小组为单位设计并制作一部剪纸动画。本单元内容的逻辑结构:（思维导图或用本框绘制）单元情景：20世纪五六十年代以来，我国陆续创作了一批富有传统文化气息的剪纸片（俗称剪纸动画）。随着时代发展，人们越来越认识到，中国剪纸动画具有鲜明的民族风格，应得到重视和保护。那么，我们在保护和传承剪纸动画方面能做些什么呢？本单元要求学生学习剪纸风格的角色设计、动画场景的制作和动画拍摄的方法，并完成一部剪纸风格的定格动画。
新课标要求 本单元属于美术学习中设计 应用、综合 探索学习领域。立足中华优秀传统文化，引导学生了解中国传统剪纸动画艺术，认识民间剪纸与动画艺术的融合；学习角色、场景设计方法，掌握定格逐格拍摄、后期剪辑的简单技法；运用美术知识结合数字媒介开展综合实践，提升图像识读、美术表现、创意实践、审美判断、文化理解五大核心素养；体会传统艺术现代化创新，树立传承民族美术的意识。
单元学情 九年级学生已具备一定的美术基础知识和动手能力，对中国传统剪纸艺术有初步了解，对动画制作充满好奇与兴趣。但学生对剪纸动画的专业知识（如角色设计方法、场景空间表现、逐格拍摄技巧等）较为陌生，需要通过直观感知与动手实践相结合的方式进行教学。同时，该年龄段学生具备一定的合作能力与创新思维，适合通过小组合作完成剪纸动画的制作任务。二一世纪教育网独家资源
单元目标 1.了解剪纸动画的拍摄与制作方法。 2.设计角色和场景，使用逐格拍摄的方式制作剪纸动画。 3.理解“动态多维的艺术表现形式可以呈现更丰富的情节与情感”。
单元教学重难点 教学重点：剪纸动画角色、场景的剪纸化设计方法；逐格拍摄动画的基本原理与制作流程。教学难点：用剪纸手法塑造有表现力的角色与富有空间层次感的场景；把控动画运动节奏；理解动态多维艺术的情感表达。将传统剪纸艺术与现代动画技术相结合，完成一部完整的剪纸动画作品。二一世纪教育网独家资源
达成单元评价表 单元评价表评价项目评价内容自我评价知道与表达能知道剪纸动画的角色设计、场景营造、拍摄与后期合成等方面的知识。☆☆☆☆☆掌握与运用能根据主题设计动画角色与场景，并合作拍摄、制作一段剪纸动画。☆☆☆☆☆理解与交流能理解“动态多维的艺术表现形式可以呈现更丰富的情节与情感”。☆☆☆☆☆
单元课时规划和活动实施表单元课时规划授课类型课题课程内容驱动性问题学习任务新授课（1课时）第1课《角色设计》 剪纸艺术在动画角色设计中的应用、角色设计方法、角色制作步骤剪纸动画角色从传统剪纸中借鉴了哪些经验？如何设计剪纸动画角色？二一世纪教育网独家资源1.了解剪纸艺术在动画角色设计中的应用；2.探究角色设计方法；3.为自己喜欢的文学作品设计剪纸风格角色。新授课（1课时）第2课《场景设计》剪纸动画场景的设计与制作方法、场景设计步骤、场景制作步骤剪纸动画如何用平面纸片做出空间与纵深感？了解剪纸动画场景的设计与制作方法；根据故事情节构思场景；制作符合故事情节的剪纸场景新授课（1课时）第3课《拍摄制作》动画形象“动起来”的方法、运动速度与节奏控制、剪辑软件使用怎样让剪纸角色 “动” 起来，做出有节奏的动画短片？探索动画形象“动起来”的方法；学习使用剪辑软件；二一世纪教育网独家资源以小组为单位设计并制作一部剪纸动画
第一单元大单元教学（第1课）学习规划
课型课时 新授课1课时
学习内容 剪纸艺术在动画角色设计中的应用、剪纸动画角色的设计方法、剪纸动画角色的制作步骤
核心素养教学目标 审美感知：欣赏《猪八戒吃瓜》等剪纸动画作品，感知剪纸动画角色平面化造型、鲜明民间配色、夸张凝练的艺术特点，分辨剪纸动画和普通动画造型差异，感受传统剪纸独特审美。艺术表现：掌握剪纸风格角色的设计流程，学会运用简化、夸张变形、民间配色、镂空刻纹技法，完成文学题材剪纸角色草图与剪纸实践，能够表现角色性格特征。文化理解：理解剪纸动画借鉴民间剪纸艺术的创作渊源，认识以《猪八戒吃瓜》为代表的国产剪纸动画的历史价值，体会中国传统民间艺术对动画创作的滋养，增强民族文化自信。二一世纪教育网独家资源创意实践：自主选择文学作品提炼角色原型，借鉴传统装饰纹样，大胆进行剪纸风格角色创意设计；尝试理解剪纸动画简易制作思路，拓展动画创意思维。
教学重点 剪纸动画角色的造型、色彩、表现手法；剪纸风格角色的设计步骤。
教学难点 做到造型平面化，夸张变形服务人物性格；合理运用剪刻镂空剪纸技法丰富角色细节。
学生任务 任务一：了解剪纸艺术在动画角色设计中的应用任务二：探究剪纸动画角色的设计方法。
作业设计 课堂实践：为自己喜欢的文学作品设计一个剪纸风格的角色，将设计草图转变为剪纸作品。课后拓展：1.介绍剪纸动画制作方法（如定格拍摄、逐帧制作等），鼓励学生课后尝试制作简单的剪纸动画。2.完善剪纸作品，并为自己设计的角色写一段100字左右的设计说明。
第一单元大单元教学（第2课）学习规划
课型课时 新授课1课时
学习内容 剪纸动画场景的设计与制作方法、场景设计步骤、场景制作步骤二一世纪教育网独家资源
核心素养教学目标 审美感知： 通过赏析《金色的海螺》《九色鹿》等经典剪纸动画场景，感知剪纸动画中虚实、透视、遮挡等空间表现手法带来的层次感与氛围美，提升对剪纸动画场景的审美感知能力。艺术表现： 掌握剪纸动画场景设计中“遮挡”“近大远小”“虚实对比”“堆叠纸张”等空间表现方法，能够运用分层剪刻与拼贴技法，制作一个符合故事情节的剪纸场景。二一世纪教育网独家资源文化理解： 了解中国剪纸动画的艺术特色与文化价值，认识《九色鹿》壁画等传统艺术资源在动画场景设计中的转化与创新，增强对中华优秀传统文化的认同感。创意实践： 能够从故事文本或传统壁画中提取场景元素，完成场景草图设计，并运用剪纸技法进行分层制作与拼贴，培养空间想象力与动手实践能力。
教学重点 1.掌握剪纸动画场景设计中遮挡、近大远小、虚实对比、堆叠纸张等空间表现方法。2.能够根据故事情节设计场景草图，并运用分层剪刻与拼贴技法完成场景制作。
教学难点 1.在场景设计中合理运用远、中、近三层空间关系，做到层次分明、前后有序。2.分层剪刻与拼贴时，纸片之间的叠压关系与固定方式，确保场景立体感与稳定性。
学习任务 任务一：了解剪纸动画场景的设计与制作。任务二：根据《九色鹿》的故事情节与角色特征，构思一个场景。
作业设计 课堂实践：“尝试制作一个符合故事情节的剪纸场景。”课后拓展：二一世纪教育网独家资源1.完善自己的剪纸场景作品，尝试将其与第一课时的角色设计组合，拍摄一组简单的剪纸动画定格画面。2.收集更多中国经典剪纸动画作品，下节课分享。
第一单元大单元教学（第3课）学习规划
课型课时 新授课1课时
学习内容 动画形象“动起来”的方法、运动速度与节奏控制、剪辑软件使用
核心素养教学目标 审美感知：理解逐格动画视觉原理，感受传统剪纸动画独特的形式美感，分辨匀速、加速、减速运动带来不同视觉节奏体验，提升动态图像的观察与鉴赏能力。艺术表现：掌握剪纸动画逐格拍摄操作要点，学会使用剪映软件完成图片导入、时长调整、配乐导出，能够利用可动剪纸角色拍摄一组连贯动作，实现静态剪纸向动态短片转化。创意实践：小组合作完成动作设计、运动路径规划、逐格拍摄、剪辑合成，在实操中解决机位晃动、动作卡顿等实际问题，发展团队协作与跨媒介创意实践能力。文化理解：了解国产经典剪纸动画《葫芦兄弟》制作工艺，体会民间剪纸艺术与现代动画技术融合的魅力，理解传统艺术可以借助新媒体焕发新活力。
教学重点 掌握逐格拍摄的基本方法与动作自然流畅的三步法（拆分角色、拨动关节、逐格拍摄）。
教学难点 理解动画中匀速、加速、减速的表现方法，能够为角色设计合理的运动路径与移动距离。
学习任务 任务一 ：探索动画形象“动起来”的方法任务二 ：动画形象运动时速度有快有慢。小组探索实现这一效果的方法。任务三 ：学习使用剪辑软件。二一世纪教育网独家资源
作业设计 课堂实践：以小组为单位设计并制作一部剪纸动画。课后拓展：1.完善本组的剪纸动画作品，尝试添加字幕、音效或转场效果。2.收集更多中国经典剪纸动画作品，下节课分享。
完善剪纸作品，并为自己设计的角色写一段100字左右的设计说明。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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