资源简介

(共26张PPT)
让教学更有效
第一单元
唱游·音乐 湖南文艺出版社九年级山上册
红旗颂
问题导入
同学们，大家看屏幕这幅《开国大典》油画，画面最醒目的象征物是什么？
观看五星红旗升旗视频，大家内心生出了怎样的感受？
有一首管弦乐，专门为五星红旗谱写，记录开国大典沸腾时刻，大家知道这首乐曲叫什么吗？
当五星红旗冉冉升起，雄壮的旋律回荡耳畔，我们心中总会涌起无限的自豪与感动。红旗，是革命的象征，是祖国的标志，是无数革命先烈用鲜血染红的信仰旗帜。有这样一首管弦乐作品，以红旗为主题，用恢宏的旋律诉说新中国的诞生与奋进，它就是我国著名作曲家吕其明先生创作的管弦乐曲《红旗颂》。这首作品诞生于1965 年，是为中华人民共和国成立 16 周年创作的经典红色器乐作品，也是中国管弦乐史上的里程碑之作。今天，我们就一起走进这首作品，用耳朵聆听红旗故事，用心感悟精神力量。今天我们一起走进管弦乐经典——吕其明《红旗颂》。
新知讲解
模块1：初听全曲，整体感知音乐要素
1.请同学们完整聆听《红旗颂》，听完说一说这首乐曲整体情绪是什么？
庄严、豪迈、深情、热烈
2.乐曲是什么节拍？
4/4拍
3.乐曲速度整体是快还是慢？
中速
4.听完你脑海中浮现怎样的画面意境？
开国大典、红旗飘扬、祖国山河壮阔
5.旋律线条给你什么样感觉？上扬还是低沉？
旋律大多舒展上扬
作品背景
环节2：乐曲背景分析
1.大家猜想这首乐曲创作于哪一年？作曲家是谁？
1965年，吕其明
2.作曲家创作《红旗颂》灵感来源于哪个历史事件？
开国大典
3.引子低音乐器藏了哪首熟悉歌曲的音调？
《义勇军进行曲》
4.作曲家为什么要融入这首歌曲音调？
呼应新中国诞生，烘托庄严历史氛围。
新知讲解
环节3：再听全曲，判断曲式结构
1.再次完整聆听，大家听音乐发生几次明显变化？音乐材料有没有重复出现？
有，一段主题反复出现，中间有段落情绪起伏变化
2.这首乐曲体裁是管弦乐，曲式叫奏鸣曲式，大家说一说奏鸣曲式包含哪几个部分？
引子、呈示部、展开部、再现部、尾声
3.主部主题在哪一部分第一次完整出现？
呈示部
分段赏析
环节4：分段赏析
①聆听引子（D大调）
1.仔细聆听引子旋律，它和我们熟悉的哪首歌曲旋律高度相似？从中你能发现什么音乐动机？主要演奏乐器是什么？音色特点？
和国歌相似，提取出国歌动机。铜管乐器，（小号、圆号、长号）音色辉煌嘹亮，低音弦乐厚重低沉。
2.引子速度力度如何？营造什么样创作意境？我们选用什么表现手法？
速度 =80，力度强ff。
营造礼炮轰鸣，大典开幕，庄严神圣。
我们选用模仿铜管号角，肢体抬手模仿号角吹奏。
分段赏析
环节4：分段赏析
①聆听引子（D大调）
引子以国歌动机为核心，小号奏响革命号角，长号渲染辉煌气势，庄严的旋律仿佛宣告新中国的诞生，开启了中华民族崭新的历史篇章。全体同学模仿铜管乐器姿态，感受引子宏伟气势。
分段赏析
②聆听呈示部（红旗飘扬·主题升华。）
1.仔细聆听呈示部音乐主题 I，思考：核心的红旗主题旋律一共出现了几次？每次出现时音乐情绪和力度是否有变化？速度发生什么变化？
（两次）速度稍缓 =76。
2.旋律线条是怎样？力度？什么乐器演奏主旋律？意境是什么？
旋律舒展绵长，力度f。弦乐为主，旋律歌唱，描绘红旗冉冉飘扬。
我们用什么表现方式？
教师用钢琴弹奏红旗主题旋律，带领学生用“lu”轻声视唱；跟随旋律挥拍感受节拍韵律。


分段赏析
第一次主题呈现，由弦乐组演奏，旋律平稳舒展，情绪庄严辉煌，描绘红旗静静飘扬的画面；第二次主题呈现，加入弦乐组+ 木管乐器组，旋律转调，力度增强，情绪更加激昂壮阔，展现红旗引领前行的豪迈。
聆听音乐主题 II：这段旋律与红旗主题相比，在音色和情绪上有何不同？
呈示部第二个主题的特点，这部分由双簧管奏出与庄严辉煌的红旗主题相比，音色更加柔和、旋律更加悠长，仿佛深情的追忆。但其核心音调仍由红旗主题发展而来，使两个主题之间既有对比，又不失内在的联系。
分段赏析
③聆听展开部(风雨兼程·英雄赞歌)
1.聆听展开部，这段音乐和呈示部相比，有哪些相同的主题音调？在节奏、力度、速度等方面又发生了哪些明显变化？
在展开部中，三连音连续密集出现，红旗主题与引子主题再次交替呈现，旋律紧凑而激越。速度逐渐加快，力度层层增强，节奏铿锵有力，呈现出鲜明的进行曲风格，仿佛描绘出革命征程中奋勇拼搏、不畏艰险的场景。
2.想象这一段描绘怎样历史画面？选择什么表现手法？
追忆革命艰苦斗争岁月。跟随展开部的音乐，进行原地正步走律动
，重拍用力踏地，感受进行曲的坚定有力，体会音乐中奋勇向前的力量。
分段赏析
1.第二个主题结束后，请同学们继续聆听音乐又发生了怎样的变化？
该部分由小提琴率先奏响引子主题，随后全乐队加入，以中强的力度、加快的速度和加厚的织体，将呈示部推向有力的收束，仿佛积蓄已久的力量即将迸发。
思政升华：红旗主题的呈现与升华，象征着中国革命道路虽曲折艰难，但最终走向胜利与光明，深刻诠释了自力更生、艰苦创业的革命精神，这是中国人民攻坚克难、奋勇向前的精神底色。
分段赏析
④再现部：辉煌再现·奔向光明。
1.聆听再现部，想一想，这段音乐的旋律有什么特点？和前面乐段相比有何不同？
再次出现国歌动机，三种音乐元素高度融合，风格统一，将全曲推向最高潮，抒发了人民对党的热爱、对美好生活的向往与期待。
2.和第一次主题相比，乐器编排、力度有什么区别？
乐队全奏，力度更强，音响更加宏大辉煌。
分段赏析
⑤尾声：红旗永驻·盛世华章。
1.聆听尾声部分，想一想，尾声的音乐情绪是怎样的？给你怎样的感受？
激昂辉煌，热烈赞颂。国歌动机再次响亮出现，力度达到最强，将全曲推向最终高潮，旋律恢宏壮丽、余韵悠长，预示着中华民族多元一体、团结一心，共同谱写新时代盛世华章。
2.选用什么表现手法？
完整哼唱主题，身体舒展。
全体舒展身体，感受高潮辉煌音响。
分段赏析
环节5：完整欣赏—颂红旗·情感共鸣
在整个分段赏析的过程中，一边欣赏分析，一边板书全曲曲式结构
《红旗颂》采用引子+呈示部+展开部+再现部+尾声的三部性结构，是典型的器乐颂歌结构。　
创编活动
《红旗颂》是一首经典的器乐颂歌，以国歌动机开篇，以红旗主题为核心，用管弦乐队的丰富音色，歌颂祖国、歌颂党、歌颂革命英雄。乐曲不仅展现了高超的音乐创作技艺，更承载着红色历史、精神力量与坚定信仰，是红色音乐文化的瑰宝。
完整播放全曲，听到引子我们做铜管模仿；呈示部画旋律哼唱；展开部做力度肢体；再现尾声舒展身体。同学们准备好了吗？
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方式表现音乐
课堂拓展
1.除了管弦乐版本《红旗颂》，教材还有什么版本？
二声部合唱版本。
2.我们尝试看课本合唱谱，演唱主题片段。二声部合唱的时候我们要注意什么？
注意音准，两个声部音量均衡。
3.除《红旗颂》，你还知道哪些歌颂祖国红色音乐作品？
《我和我的祖国》《歌唱祖国》。红色音乐记录时代，红旗是信仰，音乐传递家国情怀。
课堂拓展
思考：
1.同学们，《向往》是新时代爱国歌曲，大家还知道哪些抒发家国情怀的声乐作品？
《我和我的祖国》《不忘初心》
2.说得很好！这些红色歌曲承载一代代中国人理想。作为新时代青少年，我们心中的“向往”是什么？
努力学习，报效祖国，为民族复兴贡献力量
观看视频
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《红旗颂》的作曲家是______，乐曲引子部分隐现了______的音调素材。
2.《红旗颂》属于______体裁，曲式结构为______。
（二）选择题
1.《红旗颂》引子部分主要演奏乐器是（）
A.铜管乐器 B.木管乐器 C.打击乐器 D.钢琴
2.《红旗颂》主部主题速度特点是（）
A.急速 B.中速舒展 C.极慢 D.忽快忽慢
参考答案
填空题：1.吕其明；《义勇军进行曲》 2.管弦乐；奏鸣曲式
选择题：1.A；2.B
课堂小结
《红旗颂（管弦乐曲）》
吕其明曲
1.背景：开国大典｜引子含《义勇军进行曲》音调
2.曲式：奏鸣曲式
引子：铜管、ff、庄严号角
呈示部：弦乐，舒展歌唱，红旗飘扬
展开部：跌宕起伏，追忆革命
再现部&尾声：乐队全奏，辉煌赞颂
3.核心素养：审美感知｜艺术表现｜创意实践｜文化理解
4.情感：爱国、赞美五星红旗

谢谢大家!
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