资源简介

(共23张PPT)
让教学更有效
第一单元
唱游·音乐 湖南文艺出版社九年级山上册
我爱你，中国
问题导入
同学们，提到赞美祖国的音乐作品，大家脑海里会想到哪些歌曲？
这些歌曲都饱含对祖国的热爱。
大家想一想，如果一个远在海外的游子，多年远离故土，他会用什么样的心情歌唱祖国？
我们热爱中国，爱她历经五千年沉淀的古老文明，爱她博大精深的灿烂文化，爱她幅员辽阔的壮丽山河，更爱她骨子里坚韧不屈的人民。这份爱，藏在我们看到的风景里、读到的文字里，更藏在我们每个人的心底。当这份对祖国的热爱在心中涌动，让我们用一种更深情的方式表达出来—有这样一首歌，它用激昂又温柔的旋律，唱出了亿万中国人对祖国的眷恋与深情，这首歌就是
《我爱你，中国》
新知讲解
模块1：初听全曲，整体感知音乐要素
1.请大家完整聆听歌曲，思考：这首歌曲整体情绪是怎样的？
深情、赞美、歌颂，真挚热烈。
2.这首歌曲的拍号是4/4拍，谁来说说4/4拍强弱规律是什么？
强、弱、次强、弱。
3.聆听时大家感受歌曲速度是一成不变的吗？
不是，开头引子部分稍慢自由，中间段落是中速。
4.歌曲的旋律线条是平缓还是起伏很大？
起伏大，旋律高低变化明显，很舒展。
5.这首歌曲带给你什么样的画面意境？
蓝天、大地、山川河流，辽阔壮丽。
作品背景
1.这首歌曲叫《我爱你，中国》，它是哪一部电影的插曲？词作者、曲作者是谁？
电影《海外赤子》插曲；瞿琮作词，郑秋枫作曲。
2.作品创作于1979年，电影讲述海外华侨思念祖国的故事。大家思考：歌曲为什么要借海外游子之口歌唱祖国？
远离祖国，更能体会祖国的珍贵，情感更加真挚深沉。
3.歌词写了秧苗、硕果、青松、南海、北国，这些景物有什么共同特点？
都是祖国大地代表性的美景，借景色抒发对祖国的爱。
作品背景
《我爱你，中国》是1979 年电影《海外赤子》的插曲，由瞿琮作词、郑秋枫作曲。当时改革开放的春风吹遍中国，许多海外侨胞怀着热忱的心回到祖国，投身建设。作曲家郑秋枫为了精准表达侨胞对祖国的深情，特意深入华侨群体采风，从南洋歌曲和地方民歌中汲取灵感，仅用一两个小时就谱出了旋律；词作家瞿琮则酝酿多年，用细腻的文字描绘祖国山河，坚定地将歌名定为《我爱你，中国》。
新知讲解
（四）复听，划分曲式结构
1.再次完整聆听，请大家思考：歌曲可以分成哪几个部分？
引子、A段、B段。
2.引子部分音乐有什么特点，和后面A段区别在哪？
引子自由舒缓，模仿百灵鸟鸣叫；A段是规整的中速。
3.B段和A段相比，音乐情绪上发生了什么变化？
B段情绪更激动，推向高潮，直接抒发对祖国的奉献之情
新知讲解
歌曲主要由引子、主体和尾声三部分组成，引子部分节奏较为自由，通过高亢明亮的旋律将听众引入百灵鸟俯瞰大地的艺术境界。主体部分节奏相对平缓，旋律呈现出逐渐上升的趋势，将祖国大好河山通过委婉、深沉的旋律、节奏呈现出来。尾声部分通过两个衬词“啊”将歌曲推向高潮，歌词“我的母亲，我的祖国”在高音区结束，充分表达了爱国主义情怀。歌曲的曲调起伏迂回，整体节奏自由悠长，尾声部分与引子相互呼应。
分段欣赏
（五）分段赏析
1.赏析引子部分
1.我们单独聆听引子，想一想：引子的速度标记是“稍慢、自由”，旋律开头“百灵鸟从蓝天飞过”，旋律有什么特点？
旋律线条向上扬起，自由舒展，模仿百灵鸟飞翔鸣叫。
2.这段力度是强还是弱？营造了什么意境？
力度中等偏柔和，描绘辽阔蓝天，百灵鸟翱翔，空灵悠远。
3.我们用什么表现手法展现这段旋律？
画旋律线，用手跟着旋律高低起伏画出线条。
分段欣赏
总结：引子部分是整首歌曲的“情感序章”，既奠定了作品的艺术基调，又以高度凝练的音乐语言传递出对祖国的深情。引子以“百灵鸟从蓝天飞过”为核心意象，通过音乐语言完成“听觉”到“视觉”的转化，构建出立体的情感场景。“百灵鸟”既是自然界的生灵，也是“爱国情感”的载体，“蓝天”则象征祖国的广阔与包容，为“百灵鸟”提供翱翔的空间，暗喻“个人与祖国”的共生关系。
分段欣赏
分段欣赏
2.赏析A段（呈示段）
1.聆听A段，A段速度标记是中速，对比引子，节奏变得规整还是自由？
节奏规整，乐句长短均匀。
2.歌词写了春天秧苗、秋日硕果、青松红梅，音乐旋律情绪是怎样的？
温柔、抒情，像娓娓诉说祖国美景。
3.我们选择哪种表现方式？
有感情朗诵歌词，轻声哼唱旋律。
请大家跟着音乐轻声哼唱A段主题，体会诉说感。
分段欣赏
1.歌词中提到了“南海”“北国”“森林”“小河”等意象，这些意象是按照什么顺序铺陈的？歌词没有直接使用“热爱”“深情”等词语，却处处传递着对祖国的爱，请结合具体词句分析？
按照“由远及近、由大到小”的空间顺序铺陈。先以“南海”“北国”勾勒祖国辽阔的疆域版图，再聚焦到“森林”“群山”“小河”等贴近生活的故乡景致，让祖国形象从宏大走向具体。例如“淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过”，将“小河”与“梦境”结合，赋予自然景观个人记忆的温度；再如“碧波滚滚的南海”“白雪飘飘的北国”，通过描绘截然不同的地域风光，展现祖国山河的多姿多彩，让抽象的爱国情感转化为可触可感的画面，做到“无一字谈爱，却句句是爱”。
分段欣赏
3.赏析B段（高潮段）
1.聆听B段，对比A段，力度发生了怎样变化？
力度变强，情绪更加激动高昂。
2.“我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国！”旋律有什么特点？
旋律上扬，音高更高，是全曲情感高潮。
3.这段抒发了怎样的情感？适合用什么表现手法？
直抒胸臆，甘愿奉献祖国；可以配合肢体，双手缓缓抬起表现歌颂。我们跟随音乐，配合肢体动作，感受高潮部分。
完整欣赏
创编活动
1.现在完整聆听全曲，请大家思考：我们怎么用不同表现方式区分三个段落？
引子画旋律线；A段轻声哼唱；B段配合肢体歌颂。
2.在聆听的时候，大家要留意段落之间力度、速度的变化，把握情绪。
3.同学们刚刚的表现，哪个段落最难把握情绪？
B段，要唱出真挚热烈的歌颂感。
课堂互动
1.跟唱其中适宜的段落
2.在音乐声中有感情地朗诵《我爱你，中国》的歌词。
课堂拓展
思考：
1.《江山如此多娇》这幅画，描绘祖国壮丽山河，和歌曲意境相通。大家思考：美术和音乐都在赞美祖国，二者表达上有什么不同？
美术用画面，音乐用旋律、声音来表达情感。
2.除了这首作品，还有哪些声乐作品歌颂祖国？
《我爱你中华》《祖国，慈祥的母亲》。
3.这些作品跨越时代，一直打动国人，说明了什么？
家国情怀是永恒的情感，艺术作品承载民族情感。
观看视频
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《我爱你，中国》词作者是______，曲作者是______，是电影《海外赤子》插曲。
2.歌曲拍号为______拍，引子部分速度标记为稍慢、自由。
（二）选择题
1.《我爱你，中国》曲式结构是（）
A.一段体 B.带引子的单二部曲式 C.三部曲式
2.歌曲引子部分音乐形象模仿的是（）
A.百灵鸟 B.燕子 C.雄鹰
参考答案
填空题：1.瞿琮；郑秋枫 2.4/4
选择题：1.B 2.A
课堂小结
《我爱你，中国》
瞿琮词郑秋枫曲｜电影《海外赤子》插曲
曲式结构：引子（稍慢自由｜百灵鸟｜画旋律线）
A段（中速｜写景抒情｜哼唱朗诵）
B段（力度加强｜情感高潮｜肢体歌颂）
情绪：深情、赞美、歌颂
主题：海外赤子，眷恋祖国


谢谢大家!
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