资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
岭南版《展现活力社团》教学设计（第6课）
课题 展现活力社团 单元 第一单元 学科 美术 年级 九年级
核心素养目标 审美感知： 通过欣赏优秀的校园社团宣传册与招新海报案例，感知版式设计中图文呼应、主次分明、色彩搭配的视觉美感，理解色彩对传达社团气质与活力的重要作用，提升对平面设计的审美感知能力。艺术表现： 了解学生社团的构成要素（理念、品牌、职责、规章、人员），掌握宣传册设计四步法（定主题、拟内容、排版面、配色彩），能够运用文字、图形、色彩等元素，设计并制作一份校园社团宣传册或手绘POP招新海报。二一世纪教育网独家资源文化理解： 理解学生社团作为校园文化重要载体的意义，认识社团活动在展示才艺、交流思想、增进友谊方面的价值，感悟校园文化的青春活力与团队精神。创意实践： 能够以社团成员的身份，为学校新生设计制作一份校园社团宣传册或手绘招新海报，并尝试策划一场美术社团招新活动，培养创新设计思维、策划组织能力与团队合作精神。
教学内容分析 本课是岭南版九年级上册第一单元《记录光色》的第六课，也是本单元的收官课。前五课已完成色彩基础、色彩情绪、透视构图、校园风景记录等内容的学习，本课时将视角转向“校园社团文化”，聚焦社团宣传册与招新海报的设计制作。教材介绍了学生社团的定义与构成五要素，提出了“为新生制作一份校园社团宣传册”的核心任务，系统讲解了宣传册设计四步法，并提供了丰富的案例赏析。拓展环节还引导学生策划美术社团招新活动。本课既是对前序色彩、构图、设计知识的综合应用，也是从“记录校园”到“宣传校园”的实践跨越，体现了大单元教学“观察—记录—设计—传播”的完整学习链条。
学情分析 九年级学生对校园社团活动有丰富的参与经验，对招新海报、宣传册等视觉媒介较为熟悉，具备一定的审美判断力。学生已在前五课中掌握了色彩搭配、构图设计等基础知识，能够运用色彩传达情感。但学生在版式设计方面经验不足，容易出现信息堆砌、主次不分、图文脱节等问题。此外，手绘POP海报需要一定的字体设计与图形绘制能力，部分学生可能缺乏信心。因此，本课宜采用案例赏析、步骤拆解、分层任务、小组合作等方式，降低设计难度，激发创意思维。二一世纪教育网独家资源
教学重点 1.了解学生社团的构成五要素，掌握宣传册设计四步法（定主题、拟内容、排版面、配色彩）。2.能够运用文字、图形、色彩等元素，设计并制作一份校园社团宣传册或手绘招新海报。
教学难点 1.版式设计中图文呼应、主次分明、信息分区清楚的整体把控。2.运用色彩传达社团气质，使宣传册或海报具有鲜明的视觉辨识度与吸引力。
教学方法 情境教学法、案例赏析法、任务驱动法、示范引导法、小组合作法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：导入 播放视频并提问：“同学们，你们参加了哪些社团？社团活动给你带来了什么收获？”引导学生自由发言，分享自己的社团经历与感受。出示知识卡，讲解学生社团定义：自愿参加、跨年级、兴趣相聚；讲解社团建立五要素：理念、品牌、职责、规章、人员。二一世纪教育网独家资源3. 引出本课活动一：“新学期新面貌，各个社团即将开始招募新成员。今天我们就以社团成员的身份，为学校新生制作一份校园社团宣传册，展现我们社团的活力！” 分享自己参加的社团及活动感受。聆听同伴发言，感受校园社团文化的丰富多彩。明确本课学习任务。 以学生熟悉的校园社团生活导视频入，激活学生的生活经验与情感共鸣。通过分享交流，营造轻松活跃的课堂氛围，自然引出“社团招新宣传”的核心任务。
环节二：新课讲授 一、认识社团宣传册，学习设计方法1. 展示社团宣传册实物范例，引导学生观察，梳理宣传册四大必备内容：A 社团名称、B 招新对象、C 活动介绍、D 报名方式。2. 讲解宣传册设计四步法：定主题→拟内容→排版面→配色彩。重点讲解：色彩要匹配社团气质，例如美术社团使用明快对比色；排版主次分明，标题醒目，图文呼应。3. 案例赏析：对比多份招新宣传册，引导学生辨析哪些宣传册信息完整，哪些画面好看但是信息缺失。过渡语：了解了宣传册的设计要点，那大家心中向往的社团是什么样子呢？接下来我们进行小组分享活动。二一世纪教育网独家资源活动二：说一说你最喜欢哪个社团及原因。二、课堂思辨讨论，畅想社团1. 布置小组讨论任务：四人小组轮流发言，每人 30 秒，参考模板：我最喜欢____社。因为它让我想到____。我想在那里学会____。2. 要求每组推选一名代表，分享小组最向往的社团。3. 教师点评总结，梳理不同社团的风格特点，为后续创作铺垫。三、学习社团招新活动策划过渡语：一份漂亮的宣传册只是招新的一部分，如果我们要完整举办一场美术社团招新，还需要完整的活动策划书。一份策划书需要包含哪些要素？布置活动三查阅资料，学习策划社团活动的方法，并尝试策划一场美术社团招新活动。出示美术社团招新策划书表格，讲解策划书六要素：活动名称、活动时间、活动地点、活动目标、组长、分工。 拆解分工任务：海报设计、徽章征集、招新宣传、艺术展览、艺术讲座分别承担什么工作。展示手绘 POP 海报、电脑设计海报示范，讲解招新海报创作要点：标题醒目、图文结合、信息完整。过渡语：了解了设计方法，现在轮到大家大显身手。大家可以二选一完成创作：任务一：设计制作一份校园社团宣传册；任务二：手绘一张社团招新 POP 海报。小组还可以同步完成简易招新策划。创作的时候记得兼顾画面美感和完整信息。二一世纪教育网独家资源 观察范例，小组交流，找出范例当中的四大信息板块。记笔记理解设计四步法。 赏析案例，辨析作品优缺点，说出好的宣传册的特点。小组内轮流表达自己喜欢的社团，阐述理由。小组代表全班分享。二一世纪教育网独家资源1. 认识策划书六要素，理解不同岗位分工。2. 观看教师示范，观察 POP 海报的绘画特点。 通过范例赏析，落实知识要点；引导学生区分 “好看的图画” 和 “实用的宣传设计”，突破本课难点，落实审美感知素养。二一世纪教育网独家资源充分调动学生主观想法，为后续设计选定社团主题；以课堂口头表达作为过程性评价，体现教学评一体化。拓宽学生视野，让学生知道视觉设计服务于完整社团活动；同时为接下来的实践创作提供技术参考。
环节三：实践创作 布置作业：“为新生设计、制作一份校园社团宣传册，或者手绘一份POP校园海报。”2.提出创作要求：选项一：校园社团宣传册——包含社团名称、招新对象、活动介绍、报名方式四项内容；运用设计四步法，做到图文呼应、主次分明、色彩协调。选项二：手绘POP招新海报——标题抢眼、色彩鲜艳、图形活泼；包含社团名称、招新口号、活动时间地点等核心信息。3.提供创作建议：先构思社团定位与招新口号，再组织内容；标题字体可夸张变形，吸引眼球；色彩搭配要体现社团气质，如美术社可用明快对比色；图文比例要协调，避免文字堆砌或图片过多。4.展示优秀作品欣赏（滑板社、街舞社、网球社、摄影社等招新海报），拓宽学生思路。5.巡视指导，重点帮助版式布局困难的学生，鼓励大胆用色与创意表达。6.鼓励小组内互助，已完成的学生帮助未完成的学生。过渡语：“同学们的宣传册和海报都很有创意！现在，让我们把作品展示出来，互相欣赏、互相学习。” 选择宣传册或海报任务，确定社团主题。构思社团定位、招新口号与核心内容。运用设计四步法，进行版面布局、文字设计与色彩搭配。完成宣传册或手绘海报作品。小组内互相帮助，交流设计心得。 通过分层任务满足不同学生的兴趣与能力，宣传册侧重版式设计与信息组织，手绘海报侧重字体创意与视觉冲击力。教师巡视指导确保每位学生都能参与创作，优秀作品欣赏激发创作灵感。
环节四：作品展示与交流 组织学生将作品展示在展示区邀请3-4名学生上台介绍自己的作品，重点说明：为哪个社团设计？社团的定位与招新口号是什么？运用了设计四步法中的哪些要点？色彩搭配想传达怎样的社团气质？引导其他学生从“标题醒目、信息完整、图文协调、色彩搭配”四个维度进行评价。教师点评，肯定学生的创意与设计能力，提出改进建议。二一世纪教育网独家资源引导学生对比自己的作品，寻找提升空间。过渡语：“今天我们用设计的力量展现了社团的活力，每一份宣传册、每一张海报都是校园文化的生动注脚。通过这节课，你有什么收获呢？” 展示自己的宣传册或海报作品，欣赏他人作品。上台介绍设计思路与创作心得。参与互评，说出自己喜欢的作品及理由。观看优秀作品，寻找改进方向。 通过展示与交流，培养学生的表达能力与审美评价能力。互评环节促进生生互动，让学生学会从标题、信息、图文、色彩等角度评价平面设计作品。
课堂小结 提问：“本节课你有什么收获？”引导学生从社团认知、设计四步法、版式设计、活动策划四个角度总结。总结升华：“社团是校园文化的重要组成部分，它让志同道合的同学相聚在一起，共同成长。一份好的宣传册或海报，不仅能让更多人了解社团，更能传递社团的精神与活力。希望同学们在今后的校园生活中，继续用设计的力量展现社团风采，记录青春光色。”二一世纪教育网独家资源 回顾本节课所学内容，分享收获。聆听教师总结，感悟社团文化与设计表达的关系。 课堂小结帮助学生梳理知识脉络，强化学习记忆。
课后作业 完善本组的社团宣传册或海报作品，尝试在班级或学校宣传栏展示。以小组为单位，完成一份美术社团招新活动策划书，下节课分享。 记录课后拓展任务，思考如何完善作品与策划活动。 课后拓展将课堂延伸至真实的校园社团招新活动，引导学生将设计成果应用于实践，体现“教学评一体化”的实践导向与大单元教学的延伸性。
教学反思 本课依托大单元《记录光色》，以校园社团招新真实任务驱动课堂，实现美术设计与校园生活结合。教学评贯穿课堂全过程，从课堂口头分享，到创作过程指导，再到最后的作品互评。需要反思：1. 课堂时间分配，九年级课堂创作时间有限，部分学生无法完整完成宣传册，可以允许学生完成宣传册单页或者海报。二一世纪教育网独家资源2. 关注学困生，部分学生美术基础弱，重点优先保证信息完整，再追求画面美观。3. 可拓展：条件允许可以把优秀学生作品打印，真正用于校园社团招新，让学生体会美术真实社会价值。
图形
图文
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑