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人教鄂教版科学五年级上册期中测试卷
时间：60分钟　满分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
一、选择题（每题2分，共20分）
1. 想要观察溪水里游动的微生物，下面操作认识正确的是（ ）
A.直接把溪水倒在桌面用肉眼仔细观察
B.制作水滴装片，借助光学显微镜开展观察
C.用高倍放大镜就可以看清草履虫全部内部结构
D.采集到的溪水过滤之后就可以直接饮用
2. 猕猴桃放久之后表皮破损，果肉慢慢发酵产生淡淡的酒味，该变化属于（ ）
A.物理变化　　B.仅仅形状变化　　C.化学变化　　D.只有大小改变
3. 冬天家里大理石地面温度和木地板实际温度接近，赤脚踩上去大理石感觉凉很多，造成这个体感差异主要原因是（ ）
A.大理石自身温度更低　　B.大理石属于热的良导体，快速带走脚部热量
C.木地板会自己产生热量　　D.大理石会吸收空气中的冷气
4. 下面关于细胞的叙述，符合课本科学概念的是（ ）
A.病毒拥有完整的细胞结构
B.动物、植物绝大多数都是由细胞构成，病毒除外
C.洋葱内表皮小格子只是纹路，并不是细胞
D.所有细胞大小形态全部一模一样
5. 生活当中不少金属栏杆长期暴露在海边环境锈蚀速度很快，海边加速铁锈蚀的关键因素是（ ）
A.海边风力大磨损金属　　B.海风中盐分，配合水和氧气共同作用
C.海边昼夜光照更强　　D.海边昼夜温差巨大
6. 密闭玻璃罩里面点燃一支蜡烛，蜡烛燃烧一小段时间之后火焰熄灭，对于该现象解释合理的是（ ）
A.蜡烛燃料瞬间消耗完毕　　B.玻璃把火焰热量全部反射出去
C.罩内支持燃烧的氧气被不断消耗　　D.二氧化碳全部透过玻璃跑到外面
7. 下面实例当中，主要依靠热辐射来传递热量的场景是（ ）
A.手握住刚倒满热水的金属水杯把手被烫到
B.暖气片加热整个密闭房间
C.站在阳光下，人体感受到太阳传来的温热
D.烧开水时烧杯内部水上下循环流动
8. 关于微生物与食品加工，下列说法正确的是（ ）
A.制作泡菜敞开坛子存放发酵效果最好
B.酵母菌在缺氧条件可以分解糖类产生酒精与二氧化碳
C.所有乳酸菌都会让人体生病，没有任何益处
D.蘑菇木耳属于细菌类微生物
9. 做对比实验探究影响物质变化的因素时，控制变量法的核心要求是（ ）
A.实验当中同时改动两个或者更多条件方便对比
B.每次只改变我们要研究的那一个条件，其余条件保持完全一致
C.所有实验条件全部随意改动，多做几次取平均值
D.只观察现象，不需要控制任何实验条件
10. 保温瓶设置真空夹层，这个结构主要作用是（ ）
A.增大水瓶装水的容量　　　　　B.提升水瓶整体重量，不容易倾倒
C.阻断热传导与热对流，减缓热水降温　D.让瓶身外观装饰效果更好
二、判断题（每题 1 分，共 10 分，对打√，错打×）
1. 微生物仅仅生活在江河池塘的水里，干燥的土壤、高空空气当中不存在微生物。（ ）
2. 建构细胞模型的时候，需要以科学观察事实作为基础，再适度发挥想象力创作。（ ）
3. 铁生锈之后得到的铁锈和铁并不是同一种物质，铁生锈属于化学变化。（ ）
4. 看到冒气泡就可以直接判定发生了化学变化。（ ）
5. 热总是从温度高的物体或者部位传向温度更低的物体或者部位。（ ）
6. 热对流既可以发生在空气当中，同样也是固体物质最主要的热传递方式。（ ）
7. 传染病传播只要切断传染源、传播途径、易感人群其中任意一个环节，就能够实现有效预防。（ ）
8. 紫甘蓝酸碱指示剂滴入肥皂水这类碱性液体，会显现出绿色。（ ）
9. 热辐射必须依靠空气作为媒介，真空环境完全不能够传递热量。（ ）
10. 食物发酵和食物腐败都离不开微生物参与，二者带来的结果完全不相同。（ ）
三、填空题（每空 1 分，共 20 分）
1. 肉眼难以直接观察到的微小生物统称为________，________是第一位自制显微镜观察记录微小生物的科学家。
2. 除________之外，动物、植物、细菌都是由________构成，它是生物体的基本结构单位。
3. 制作泡菜利用的微生物是________；制作馒头面包发酵面团依靠的微生物是________。
4. 铁生锈需要同时具备________和________两个条件，破坏其中任意一个条件就可以减缓铁生锈。
5. 蜡烛燃烧会生成________和________，该过程属于________变化；蜡烛熔化仅仅状态改变属于________变化。
6. 热传递的三种主要方式：热传导、________、________。
7. 金属大多属于热的________；木头、空气属于热的________。
8. 传染病传播的三个基本环节分别是传染源、________、________。
9. 燃烧是可燃物与________发生发光放热的剧烈反应；支持燃烧的气体是________，在空气中约占21%。
四、连线题（10分）
①手摸滚烫铁锅手柄被烫到 A 热辐射
②阳光照射，人站户外身体变暖
③暖气片使整个屋子慢慢升温 B 热传导
④烧杯底部加热，整杯水热起来
⑤炭火侧面，没有接触炭火也感觉到热度 C 热对流
五、阅读材料回答问题（每题 5 分，共 20分）
1. 小区景观池塘的水体看起来清澈透亮，却不适合直接拿来饮用，请结合第一单元知识
说明原因。
2. 家里的铁质农具用完之后，如果长期堆放在潮湿露天的杂物棚，很容易出现锈蚀，请
写出两种防护方法并且说明防锈原理。
3. 区分物理变化与化学变化的根本判断标准是什么？各举一个生活当中的实例加以说明。
4. 秋冬季节流感容易在校园传播，请写出两条校园当中切实可行的预防流感的具体措施。
六、实验探究题（共 20 分）
科学小组同时开展两组探究实验，甲组装铁钉生锈条件对比实验，乙组装简单热传导探究实验。甲：准备 4 枚完全一样无锈铁钉，分别放置不同环境持续一周观察锈蚀情况；乙：取一根长铜棒，使用凡士林把火柴梗均匀间隔粘在铜棒上，酒精灯加热铜棒一端，观察火柴梗掉落顺序。结合课堂知识作答。
1. 甲组实验探究铁生锈条件，该对比实验需要使用什么科学方法，该方法的核心要求是什么？
2. 甲实验当中，一枚铁钉完全浸没在装满食用油并且密封拧紧瓶盖的瓶子，推测铁钉锈蚀情况并简单解释。
3. 乙组铜棒加热实验当中，火柴梗会按照怎样先后顺序掉落，可以得出怎样热传递规律？
如果乙组实验，把铜棒换成同样粗细长短的干木棒，火柴梗几乎不会掉落，请分析原因。
5. 综合甲、乙两组实验，分别写出甲、乙其中一组实验当中的一条注意安全操作提示。4/5
参考答案
一、选择题（每题2分，共20分） 1.B；2.C；3.B；4.B；5.B；6.C；7.C；8.B；9.B；10.C
二、判断题（每题一分，共10分） 1.×；2.√；3.√；4.×；5.√；6.×；7.√；8.√；9.×；10.√
三、填空题（每空一分，共20分）
1.微生物；列文虎克　2.病毒；细胞　3.乳酸菌；酵母菌　4.水；氧气（空气）　5.水；二氧化碳；化学；物理　6.热对流；热辐射　7.良导体；不良导体　8.传播途径；易感人群　9.氧气；氧气
四、连线题（每题2分，共10分）① B　② A　③ C　④ C　⑤ A
五、简答题（每题5分，共20分）
1.答：池塘水体肉眼看虽然清澈，但是水里存在大量肉眼看不见的微生物，部分微生物会引发人体疾病，因此不能直接饮用。
2.答：①用完之后擦干农具表面水分，减少水分接触，破坏生锈条件；②农具表面涂抹一层机油，隔绝空气与水汽，防止铁发生锈蚀。
3.答：根本判断标准：看变化过程当中有没有产生新物质。物理变化举例：冰块融化（只是状态改变，无新物质）；化学变化举例：铁生锈（产生铁锈这种新物质）。（实例合理即可）
4.答：教室坚持定时开窗通风；同学们勤洗手，打喷嚏使用纸巾遮挡口鼻；患病同学居家隔离不带病上学；坚持户外锻炼增强抵抗力。（写出任意两条合理即可）
六、实验探究题（每题4分，共20分）
1.答：控制变量法；每次对比实验，只改变需要研究的一个条件，其余全部实验条件保持一致。
2.答：铁钉几乎不会生锈；食用油隔绝空气（氧气），缺少铁生锈所需要的氧气条件。
3.答：火柴梗由靠近酒精灯加热端向远端依次掉落；证明在固体铜棒当中，热会从温度高的部分向着温度低的部分发生热传导。
4.答：木头属于热的不良导体，热量很难沿着木棒传递，火柴梗位置达不到熔化凡士林的温度，火柴梗不会掉落。
5.答：甲组：取用铁钉小心，不要划伤手；乙组：酒精灯加热，注意防止被火焰、高温金属棒烫伤。（任选一组的一条合理提示即可）

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