资源简介

(共37张PPT)
童年是每个人心底最柔软的珍藏，是心底不灭的纯真，也是藏在岁月深处的梦。童年，一半是无拘无束的自由乐园，一半是规矩安静的读书学堂。每个人的童年，都有两处别样天地，两种不同况味，彼此交织，共同书写人生的序章。
从百草园到三味书屋
鲁迅
教学目标
语言运用：赏析多感官写景、连续动词表达效果。
思维能力：思辨百草园与三味书屋的内在关系。
审美创造：品味文字里藏着的童真。
文化自信：读懂传统私塾教育温情的一面
【作者小结】 回忆鲁迅相关知识，完成词云图
“民族魂”
周树人
浙江绍兴
文学家，思想家，革命家
新文化运动
现代文学奠基人
《狂人日记》
（第一篇白话短篇小说）
《朝花夕拾》（散文）
《呐喊》《彷徨》（小说）
《野草》（诗歌）
《且介亭杂文》（杂文）
《阿Q正传》（长篇小说）
【字词清单】
窜（cuàn） 觅（mì） 拗（ǎo） 确凿（ záo）
云霄（ xiāo） 倘若（tǎng ） 啄食（zhuó ） 和蔼（ ǎi）
倜傥（tì tǎng） 淋漓（lín lí） 盔甲（kuī） 人迹罕至（ hǎn ）
人声鼎沸（ dǐng ）
菜畦（qí） 皂荚（jiá） 桑椹（shèn） 油蛉（líng）
斑蝥（máo） 攒成（cuán） 收敛（liǎn） 竹筛（shāi）
秕谷（bǐ） 书塾（shú） 蝉蜕（tuì） 臃肿（yōng zhǒng）
课后读写
课下注释
窜 蹿
“穴”字头， cuàn，受惊逃跑四处窜
“足”字旁， cuān，向上跃跳
旱季的塞伦盖蒂草原，一丁点火星都会引得火势迅速向上 ，蔓延成滚滚浓烟，大火吞噬枯黄野草，小动物四处 逃。
蹿
窜
霄 宵
“雨”字头→ 天上云雨 → 天空；
“宀”字头→ 屋内夜晚 → 夜里。
正月十五，元 佳节，灯火摇曳。绚烂烟花腾空而起，直上重 ，在深邃的天幕绽放，把这美好的夜晚装点得格外动人。
宵
霄
确凿：
轻捷：
鉴赏：
渊博：
倜傥：
收敛：
宿儒：
人迹罕至：
高枕而卧：
人声鼎沸：
确实。
轻快敏捷。
轻快敏捷。
学识深而且广。
洒脱，不拘束。
收拢。
书念得很多的老学者。宿，长久从事某种工作。
少有人来。迹，足迹、脚印；罕，稀少。
垫高枕头睡觉，形容不加警惕。
形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
【教学过程】
百草园 天性自由空间
每个人心底，都藏着一座属于自己的“百草园”。或许是老家后院，或许是小区角落，那里藏着童年无拘无束的欢喜。鲁迅的童年，就定格在这一方小园。
活动：默读1—8段，小组合作探究：为什么百草园是“乐园”？用简洁的语言
概括。
乐在美景 ---- 赏百草园美景
乐在故事 ---- 听美女蛇故事
乐在趣事 ---- 捕冬季雪地鸟
（一） 赏百草园美景
大声朗读第2段，文中圈画出作者描写的景物并进行归类,试着分析写法。
菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、菜花、断砖、
何首乌藤、木莲藤、木莲果实、何首乌根、覆盆子
鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥
草木为静
虫鸟为动
动静结合
【示例支架】
碧绿的菜畦、高大的皂荚树
油蛉低唱、蟋蟀弹琴
光滑的石井栏
又酸又甜的覆盆子
视觉
触觉
听觉
味觉
多感官描写
菜畦→石井栏→皂荚树、桑椹
鸣蝉→黄蜂→叫天子
由低到高
由高到低
空间顺序
请结合文本赏析：作者是如何描绘百草园的景物来表达内心情感的？
【提示】可以从句子特点、景物类别、描写顺序、感官角度、
修辞手法、用词特色等方面思考作答。
【示例】
运用 “不必说…… 也不必说…… 单是……” 的句式，先写百草园整体景物，再突出泥墙根局部的乐趣；由概括到具体，强调泥墙根趣味无穷，表现百草园是 “我” 的乐园，表达作者对百草园的喜爱怀念之情。
【预设】
写景顺序自然，层次清晰，由低到高（菜畦、石井栏→皂荚树、桑椹），再由高到低（树上鸣蝉→菜花黄蜂、草间叫天子）；先静景，后动景。多角度描绘百草园景色，画面丰富。表现百草园是 “我” 的乐园，表达作者对百草园的喜爱怀念之情。
调动视觉、听觉、触觉、味觉多种感官，生动形象地写出百草园景物的特点，画面鲜活，表达作者对百草园的喜爱。
运用拟人，把油蛉、蟋蟀当作人来写，赋予它们唱歌弹琴的情态，生动写出虫鸣悦耳，充满童趣，体现百草园的生机与乐趣。
使用动词“伏”“窜”，“伏” 字准确写出黄蜂肥胖，趴在菜花上的姿态，生动传神，富有画面感。“窜” 写出叫天子动作轻快、迅猛，突出鸟儿敏捷，充满动感。体现百草园的生机与乐趣，表达作者对百草园的喜爱。
仿照句式，选取一处熟悉的场景写一段话。
支架： 1、描写场所：教室、校园 、公园 、老家小院、运动会
2、分析句式：“不必说”“也不必说”先轻轻带过较为普通的景物，
给读者以“这些都不算什么”的感受，然后“单是”将视线聚焦到“泥墙根
一带”，让读者意识到这一小片地方已经如此有趣，进而想象整个百
草园该有多么精彩。
【范例 】
不必说明亮的窗户，整齐的课桌椅，墙上多彩的板报；也不必说讲台上静静摆放的书本，窗外掠过的飞鸟。单是窗台那一盆多肉，就带给我们不少欢乐。
不必说青灰的瓦檐，缠绕的丝瓜藤，盛放的月季；也不必说枝头叽叽喳喳的麻雀，墙角慢悠悠爬行的蜗牛。单是院角那一小片青苔，就藏着许多乐趣。
不必说澄澈的湖面，摇曳的垂柳，高大的凉亭；也不必说湖面游动的锦鲤，草坪上放风筝的游人。单是灌木丛下小小的野花丛，就充满了惊喜。
图片支架：
不必说青绿的塑胶场地，洁白的标线，远处层层叠叠的茶山；也不必说雨后清新的空气，安静伫立的篮球架。单是树下满地铺撒的金黄桂子，就藏着无限趣味。风一吹，细碎的小花簌簌飘落，空气里满是甜甜的香气。
（二） 听美女蛇故事
作者在描写百草园美景之后，插入美女蛇的故事，是不是偏离写景？这个故事在文中有什么作用？
插叙，这个故事给百草园增添了神秘色彩，让泥墙根一带更有吸引力；写出孩童特有的好奇与害怕：百草园在童年的“我”的心目中具有奇特的色彩，让“我”产生了“做人之险”。从而丰富百草园 “乐园” 的内涵，为百草园蒙上奇幻的童趣。
同样一个美女蛇的故事，当年的孩子听它，和成年鲁迅提笔写下它，感受与用意并不相同。请大家结合下列句子，从双视角结合的作用。
句子：他虽然照样办好，却总是睡不着，——当然睡不着的。
从孩童视角：写出 “我” 听完美女蛇故事后内心恐惧，难以入睡，相信传说，增添百草园神秘感。真实、温情。
从成年视角：“当然睡不着的” 是成年鲁迅的感慨，理解孩童天真。理性、客观。
双视角融合，既还原童年真实的心理状态，又融入成年回望的温柔追忆，丰富百草园 “乐园” 的内涵，表达作者对纯真童年的怀念。
“小我” “大我”
（三） 捕冬季雪地鸟
复述捕鸟的过程并在方框内填入恰当的动词
扫
拉
看
牵
系
撒
支
露
罩
这些动词准确生动地写出了捕鸟的全过程，表现了冬天下雪时的百草园给我带来了无限乐趣，说明百草园的确是我的乐园。
仿照“雪地捕鸟”，写一各150字左右的文段
院中捉蝉
夏日午后，太阳晒得树叶发烫。我扫干净墙根下的空地，搬来长竹竿，竹竿顶端缠上一团面筋。轻轻举着，慢慢靠近树上鸣蝉的地方。瞅准了，将面筋悄悄凑向蝉的薄翼，一粘，那蝉便动弹不得。
清晨时分，来到溪边，觅一水浅石清处，拴好细线，线的一头系上一小块蛙肉，轻轻垂进石缝边的水里。人静立岸边，死盯水面。看见细虾游过来，抱住饵慢慢啃食，等它抓牢了，缓缓向上一提，虾便离了水面。若是提得太急，虾受惊松了钳子，
溪边钓虾
儿时的鲁迅在百草园的生活是丰富多彩的，有趣的景物、神奇的故事、别样的活动，不仅获得了有无限乐趣，还获得了自然知识、人生经验、实际技能、性格培养。
百草园，是鲁迅天性舒展的一方天地，是童年最自在的底色。
三味书屋 成长秩序空间
童年不能永远肆意奔跑。草木需要修剪，成长需要规则。百草园代表天性，三味书屋，则代表修行。
（一） 走进三味书屋，感悟旧塾温情
试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。
“鹿伏树下”
场景描写
（谐音）
写出书屋古朴、庄重的特点，营造沉闷、肃穆的氛围，暗含 “读书求禄、学而优则仕”的教育思想
严肃规矩
折腊梅
寻蝉蜕
喂蚂蚁
偷偷描绣像
亦有乐趣
趣事
思辨：三味书屋是否压抑童年？
不是压抑，而是成长必要的收敛。百草园负责自在嬉戏，三味书屋教会静心求知。自由可贵，自律行远。
（二） 品读书屋先生——感受师者风骨
在先生身上，我们能看到似乎矛盾的表现：“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答。你还能找到哪些 为什么会这样？
定下戒尺、罚跪的惩罚规则，却很少真正责罚学生；
待人温和，又严守私塾规矩。
这些矛盾，不是先生虚伪，而是旧式私塾教育的刻板要求，和他人性里宽厚、质朴、热爱文学交织而成的行为表现。
方正博学、宽严有度。
尊重孩子天性，也坚守读书育人的本分，有温度的传统读书人。
【明确】
寿镜吾（1849—1930），名怀鉴，字镜吾，浙江绍兴人，晚清秀才。中秀才之后，不满清廷时局，不再参加科举，在家开设三味书屋坐馆教书，一生无意功名，为人正直有骨气。
儿时的鲁迅在三味书屋的生活是沉静厚重的，有严谨的塾规、博学的先生、读书的时光，不仅收获了诗文知识，还体会到师者方正、规矩分寸、读书意趣、人间温情。
三味书屋，是鲁迅静心求学的一方书斋，是少年成长的铠甲
鲁迅人生 私塾孩童到革命斗士
你觉得作者喜欢哪个？你喜欢百草园还是三味书屋？
百草园
三味书屋
一个人的游戏
在自然中
获得体验
无拘无束的自由
一群人的游戏
在学习中
收获知识
受益终生的影响
百草园与三味书屋，不只是童年两处天地，更是两段成长时光。它们承载少年记忆，成为成年鲁迅一生眷守的精神原乡。
结合《朝花夕拾》，说说鲁迅人生发生了怎样的变化？
鲁迅的成长，不仅是从童年到成年的生命历程，更是从个人经验走向时代担当、从传统束缚走向精神觉醒的深刻蜕变。
青年：向外求索，探索救国道路
中年至晚年：以笔为刃，持续反思战斗
童年、少年：天真烂漫，逐步萌生怀疑
真正美好的童年，
一半是百草园的山野风致，
一半是三味书屋的沉静书香。
从天真嬉闹走向静心笃学，
这是鲁迅的童年，也是每个孩子必经的成长之路

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