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2026-2027 学年度第一学期高二年级第一次月考历史试题参考
答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D C D B C A C D D
题号 11 12 13 14 15 16
答案 B B C C A D
二、非选择题
17．【答案】（20分）
（1）时代背景：①春秋战国时期礼崩乐坏，世卿世禄制逐渐瓦解，各诸侯国为实现富
国强兵纷纷开展变法运动（2分）；②战国时期兼并战争频繁，各国对
军事人才的需求提升（2分）；③秦朝完成统一，需要强化对全国的管
控，巩固统治基础（2分）。
主要特征：①以军功作为授爵核心标准，不看出身贵贱（1分）；②爵位附带田宅、
徭役豁免、任官等多重权益（1分）；③是国家调配社会资源、构建等
级秩序的核心制度（1分）；④推动形成尚武的社会氛围（1分）。
（2）主要变化：①机制上，汉代爵、职、田合一，唐代勋职分离，勋爵不再授予实职
与田地（2分）；②等级上，汉代以五大夫为界区分官爵民爵，唐代十
二转勋官体系向普通民众开放（2分）；③地位上，汉代军功爵是身份
体系核心，唐代勋官逐渐荣誉化、虚衔化，后期勋赏泛滥（2分）。
变化原因：①唐代大一统局面稳定，国家治理的重心从军功导向转向文官治理（2
分）；②门阀士族制度影响，九品中正制等选官制度分流了军功爵的任
官功能（1分）；③唐代中后期战事频繁，军功授爵规模扩大导致制度
贬值（1分）。
18．【答案】（12分）
示例一
论题：民族交融推动古代多民族统一国家形成。（2分）
阐述：魏晋南北朝时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族内迁，与汉族杂居相
处，北魏孝文帝推行汉化改革，推行说汉语、改汉姓、通汉婚等措施，加速了北方民族
融合，为隋唐大一统奠定基础。
唐朝实行开明的民族政策，文成公主入藏促进汉藏文化交融，羁縻制度的推行巩固
了边疆与内地的联系。
明清时期，改土归流加强了西南地区与内地的联系，满蒙联姻、驻藏大臣制度等举
措，进一步强化了各民族的政治与文化联结。（8分）
综上所述，古代民族交融使各民族在经济互补、文化互鉴中共同发展，最终塑造了
统一多民族国家的基本格局。（2分）
示例二
论题：民族危机推动近代中华民族意识觉醒。（2分）
1
阐述：鸦片战争后，列强入侵打破了传统“天下观”，林则徐编《四洲志》、魏源提
出“师夷长技以制夷”，民族危机意识萌发。
甲午战争战败后，《马关条约》的签订掀起瓜分中国的狂潮，维新派以救亡图存为
核心发起变法，孙中山成立兴中会，提出“振兴中华”口号，民族意识觉醒。
抗日战争时期，各民族形成“生则同生，死则同死；存则同存，亡则同亡”的命运
共同体意识，抗日战争的胜利不仅是民族救亡的胜利，更是中华民族自觉的重要里程碑。
（8分）
综上所述，民族交融是中华民族发展的内在动力，而民族认同的强化与国家意识的
觉醒，是民族存续与发展的关键。（2分）
19．【答案】
（1）原因：国际社会与国际组织的倡导；女性社会地位的提高及世界妇女运动的发展；
英国政党政治的推动；社会经济发展及人们思想的解放。（8分）
（2）不同：中国服务于救亡图存的需要，西方侧重于思想启蒙；中国近代民权思想体
现了封建体系中部分社会集团的利益，西方近代民权思想体现新兴资产阶
级的利益；近代中国民权与君权共存，西方根本否定君主专制。（6分）
原因：近代中国民族危机严重，西方主要任务是反封建；近代中国封建农业经济
占据主导地位，民族资本主义发展不充分，西方商品经济发达，资本主义
发展程度高；中国儒家政治伦理思想的长期影响，西方文艺复兴和宗教改
革促进了思想解放。（6分）
22026-2027 学年度第一学期高二年级第一次月考历史试题
（本试卷共 19小题，满分 100分，考试用时：75分钟）
姓名：___________班级：___________总分：___________
一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。
1．考古学者在某史前聚落遗址发掘出1300余座墓葬，墓葬等级分化特征显著：
大型墓葬占比不足1%，规模宏大、随葬品丰厚，出土成套石制、陶制礼器；
中型墓葬占比近10%，随葬品较少；小型墓葬占比高达90%，基本无随葬品。
据此可得出的直接推论是，该遗址所处时期（ ）
A．早期国家形态已然成熟 B．社会阶层分化较为明显
C．是父系氏族公社的晚期 D．原始农业已有较大发展
2．“罢黜百家，尊崇儒术”并非禁止其他学派著述与传播，政策实施的核心是
国家官学、选官体系以儒学为标准。这表明，汉代这一思想政策（ ）
A．推动不同学派思想相互融合 B．致力于改造民间的思想认知
C．实现儒学全面掌控思想领域 D．依托制度推动儒学地位提升
3．魏晋南北朝北方胡汉互动频繁，北魏孝文帝推行迁都洛阳、改易汉俗等系统
性汉化改革。从民族交融视角看，其核心历史意义在于（ ）
A．直接终结北方长期战乱 B．彻底消除鲜卑贵族内部的分歧
C．推动北方胡汉深度交融 D．正式确立汉文化全国正统地位
4．孙伏伽是中国历史上第一位（唐武德五年）有据可查的状元，出身寒微，由
基层小吏凭才学考中进士及第，后官至大理寺卿、谏议大夫。据此可知，科
举取士有利于（ ）
A．加强中央集权 B．固化阶层流动
C．提高行政效率 D．促进社会公平
5．唐宋时期，江南地区粮食产能持续提升，茶叶、丝织等商品化农业蓬勃发展，
城市坊市分隔制度逐步松弛瓦解，民间商贸活跃，海外贸易规模不断扩大。
这说明唐宋时期（ ）
A．经济政策相对宽松 B．商品经济长足发展
C．经济重心持续南移 D．小农经济走向解体
6．两宋时期，地方州县社稷坛荒废，祭祀活动不振。南宋一批士人竭力利用自
身的影响力积极推动州县社稷坛的修缮和社稷祭祀的举行，强调崇社稷乃是
“崇本”，“重社稷所以重民”。南宋士人的举措（ ）
A．建立了稳定的地方秩序 B．实现了儒学的转型发展
C．推动了国家认同的强化 D．促进了民本思想的萌发
7．明代，一些工匠不但拥有精湛的职业技能，而且具有很高的人文知识水平，
或出仕做官，或与士大夫交游，模仿士大夫的生活方式。他们凭借刻竹、治
铜、窑器等诸技“名家起家”，甚至与缙绅先生“列坐抗礼焉”。由此可知，
明代（ ）
A．经济发展冲击等级秩序 B．市民兴起瓦解了传统伦理
C．科举改革打破四民结构 D．职业工匠影响士大夫政治
8．1842年，清廷拟效仿西方兵船样式制造新船，饬令沿海三省督抚勘查推行。
有官员认为旧船虽不能远洋作战，仍可守护内港、牵制外敌。这反映出晚清
1
时期（ ）
A．西方兵船不适用中国海防 B．地方官员对抗中央政令
C．传统思想制约军事近代化 D．清廷放弃传统海防策略
9．1905 年清政府废除科举后，推行留学毕业生选官制度，考试内容包括检验
毕业文凭、考试中外文字、测验专业成绩等，并依成绩等次授予“牙科进士”
“工科举人”等身份。这反映了，清末（ ）
A．传统官僚政治实现转型 B．留学教育的普遍流行
C．近代教育改革成效显著 D．新政改革的复杂渐进
10．民国初年，袁世凯依靠北洋新军实行独裁，屡次解散国会；但此后各派军阀、
政治势力又反复恢复国会。各方均认为，总统选举、法律条文解释等核心政
治程序，必须依托国会名义开展才具备合法性。这说明（ ）
A．国会约束军阀独裁 B．法律制度运行受武力制约
C．政治转型停滞不前 D．民主共和法理获各派认可
11．土地革命时期，鄂豫皖苏区分配地主土地、设立红军公田；基层政权实行民
主选举并设置监察机构；同时兴办教育、革新社会风俗。这反映出当时中共
红色政权（ ）
A．确立工农武装割据道路 B．探索基层治理有效路径
C．彻底废除封建土地制度 D．推动革命统一战线形成
12．抗日战争时期，陕甘宁边区实行“三三制”，政权人员原则上由约三分之一
共产党员、三分之一非党左派进步分子和三分之一中间派构成。共产党强调
通过政策和工作争取其他人士认同。联系当时根据地的减租减息政策，两者
共同体现了（ ）
A．用阶级合作替代抗战中的政治领导
B．围绕民族矛盾调整团结范围与政策
C．用经济平均保障各政治力量地位相同
D．以多党轮流执政整合社会利益
13．前 4世纪，雅典公民大会的出席率显著下降，法定人数常常难以凑齐。而演
说家（如德摩斯梯尼）在公民大会上通过煽动性的言辞左右决议，甚至出现
“民众被演说家像羊群一样驱赶”的批评声音。这反映出雅典（ ）
A．直接民主制完全被寡头政治取代
B．公民的政治参与热情达到历史顶峰
C．民主政治运行机制出现内在危机
D．演说家掌握了国家的最高行政权力
14．1787 年美国制宪会议上，代表们对于国会代表权的分配问题争论激烈，最
终宪法规定：“众议员名额……应按各州人口比例分配……众议院独享弹劾
权”；但同时，“参议院由每州州议会选举两名参议员组成”且“参议院拥有
对弹劾案的审判权”。这一制度设计体现出（ ）
A．联邦政府的至高权威 B．政党政治的逐渐成熟
C．政治上的制衡与妥协 D．南北方间的相互调和
15．某一历史文件对亨利二世以来王权在司法和行政方面的发展进行了清算，明
确规定：大封建主封臣之间的财产纠纷归封建主法庭审理，国王法庭不得干
涉；不经教会和封建主的同意，国王不得征收额外的协助金和盾牌钱。以上
规定的核心意图是（ ）
A．限制国王权力 B．扩大议会权力
2
C．确保教会地位 D．照顾市民利益
16．英国文官制度纯粹的职业性，有理由值得其他实行不同制度国家的嫉妒
——它能让政府在交替过程中产生的脱节减少到最小并保持最高的效率。表
明英国文官制度（ ）
A．政党分肥制度的试行 B．实行了政府和政治分离
C．加速文官制度的改革 D．利于政府工作的稳定性
二、非选择题：本题共 3 小题，共 52 分。
17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求，作答需突出历史概念。（20 分）
材料一
战国时期列国变法图强，世卿世禄制度逐渐瓦解。秦国商鞅变法正式确立军
功爵制，《史记》载“有军功者，各以率受上爵”。制度不分出身贵贱，士卒凭战
功可获爵位、田宅，并享有徭役豁免等权益，高爵者可担任官吏。秦朝统一后全
面推行该制度，将军功作为调配土地、划分身份、笼络军民的核心制度，举国形
成崇尚勇战的社会氛围。
——摘编自《史记·商君列传》等
材料二
表 1：汉唐军功（勋）制度简表
汉代军功爵制 唐代勋官制
爵、职、田合一；授田宅、免 勋、职分离；只定品级，不授
机制
徭役、免刑罚。 实职与田地。
以五大夫为界，分官爵与民 十二转勋官，普通平民亦可获
等级
爵。 得。
身份体系核心，以律令构建等 品位体系边缘装饰，荣誉化、
历程 级秩序。造就军事贵族阶层， 虚衔化。唐初“赏赐百千强”；
强化国家控制。 后期勋赏泛滥，士兵厌战。
——摘编自张家山汉简、《唐六典》《全唐诗》等
（1）根据材料一，简析战国至秦推行军功爵制的时代背景，并概括该制度的主
要特征。（10 分）
（2）根据材料二，归纳唐代相较于汉代军功（勋）制度的主要变化，并分析变
化的原因。（10 分）
18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12 分）
材料
几千年来，中国人所怀抱的观念是“天下”，是“家族”，近代西方的民族意
3
识和国家观念，始终没有打入我们老百姓的骨髓里。直到现在，南北数千里燃烧
的战线，才激动了我们的全面抗御，同仇敌忾的精神，我们从亡国灭种的危机中，
开始觉悟了中国民族的整个性和不可分性。生则同生，死则同死；存则同存，亡
则同亡，这是民族自觉史的开端，是真正的新中国国家的序幕。
——摘编自 1937 年晏阳初《农民抗战的发动》
运用中国古代、近代知识，以“民族交融”为主题，自拟论题，写一则历史
短文。（要求：论题明确，逻辑严密，史论结合）
19．阅读材料，回答下列要求。（20 分）
材料一
为解决长期以来妇女代表性不足的问题、增加妇女的政治代表比例、促进政
治民主和公平，国际社会中通常采用性别配额制的选举方法，在联合国《消除对
妇女一切形式歧视公约》的推动和全球妇女运动的努力下，包括联合国、各国议
会联盟、欧盟理事会等纷纷呼吁其成员国在选举中妇女占比至少达到 30%。英国
的性别配额制首先于20世纪80年代出现在社会民主党选举中。为在大选中赢得
更多的席位，1993 年工党首次正式确认采用性别配额制，英国国内其他政党基
于自身利益也在积极响应。
——摘编自谢飞先《英国议会选举性别配额制的发展动因分析》
材料二
“民权”泛指人民的权力。近代中国最急迫的任务是“救亡御侮”，这一任
务被“士人”们直接凝炼在“民权”思想之中，郑观应在《盛世危言》中提出：
“苟欲安内攘外，君国子民，持公法以保太平之局，其必自设立议院始矣。”资
产阶级改良派“民权”思想中的“民”，主要包括封建官僚、封建绅士集团和由
科举制度产生的封建功名之士。谭嗣同指出：“苟有绅权，即不必有议院之名，
已有议院之实矣。”传统儒家文化讲究“中庸”，资产阶级改良派认为“民权”不
是和“君权”对立，而是共存的，这体现了“中庸”政治的要旨。西方近代的“民
权”思想强调“主权在民”“天赋人权”，体现了理性的思维。西方“民权”思想
的实质是并不是人民主权，而是资产阶级主权。
——摘编自王先民《近代中国早期“民权”思想探迹》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析推动英国选举性别配额制发展的原因。
（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出近代中国维新思想与西方启蒙思想在“民
权”方面的不同，并分析其原因。（12 分）
42026-2027学年第一学期雷州二中高二年级
历史答题卡
(2)
姓名：
班级：
考场：
座号：
条形码粘贴区
注意事项
复他用2笔镇称共他使用05毫米是色签子笔书
在生超出答区
书写答案无效，在草稿
试题卷
(正面朝上，切勿贴出虚线方框》
3
保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破，禁用涂改液，涂改
胶条。
(正确填涂：■错误： 0四中）缺考口
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
1.四
5. 四a
9.A
13. 网四
2. B C D
6.AB□ 可
10.B 可
14. B 回
3. D四
7.B四可
11.四B 回
15. 四
4.四a
8.m
12.D
16.D四
二、非选择题：本题共5题，共52分。
17.(20分)
(10分)
(1)
18.(12分)
(10分
■
(12分)
第2项，共3页
第1页，共3页
19.(20分)
■
(1)》
(8分)
(2)
非作答区
(12分)
■
第3页，共3页

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