资源简介

(共33张PPT)
孤独之旅
——一位少年的成长与蜕变
曹文轩，1954年出生于江苏盐城，当代作家、儿童文学家，中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。
著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》 《红瓦》《根鸟》《青铜葵花》等。
小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。
作者简介
茬（ ） 抠（ ） 家底
觅食（ ） 嬉闹（ ） 空旷（ ）
撩逗（ ） 炊烟（ ） 乖巧
掺杂（ ） 驱除（ ） 镰刀（ ）
温顺 重叠 置之不理
歇斯底里 眺望（ ） 狗吠（ ）
胆怯（ ） 肥硕（ ） 逃窜（ ）
戳破（ ） 稠密（ ）
chá
kōu
mì
xī
kuànɡ
liáo
chuī
chān
qū
lián
tiào
fèi
qiè
shuò
cuàn
chuō
chóu
字形易错，与“笑嘻嘻”的“嘻”区别开。
字词清单
词语集注
根据解释选择正确的词语。
天昏地暗
形容地位、景况、声誉等下降得很快。 （ ）
放在一边儿不理不睬。 （ ）
一天比一天厉害，形容事物发展的程度日渐加深或严重。 （ ）
形容规模大，声势雄壮。 （ ）
形容情绪异常激动，举止失常。 （ ）
形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。 （ ）
一落千丈
置之不理
日甚一日
浩浩荡荡
歇斯底里
家里长期积累起来的财富。 （ ）
家底
一般用“厚”或“薄”来形容。
含贬义。
一般用于事物向不好的方向发展。
多用于褒义。
也说“天昏地黑”。
速读课文，厘清小说的故事脉络，并用凝练的语言概括每个情节。
开端（1）：家道中落，随父放鸭。
发展（2-27）：芦苇滩上，开始放鸭。
高潮（28-49）：雨夜寻鸭，坚强长大。
结局（50-52）：鸭子下蛋，惊喜成熟。
在精神的盐碱地上开花，
一个少年的地质变迁。
一个人的闯关：
杜小康的“孤勇者”副本
《孤独之旅》
导入课题
在诗人们的笔下，孤独是怎样的一种情绪呢？
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
李 白
柳宗元
王 维
导入新课
孤独是什么？你在什么时候会觉得孤独呢？
杜小康从前的生活是什么样子？
杜小康曾是个班长，而且还是班上成绩最好的一个学生。除此之外，他家还是当地最有钱的人家。
当别的同学穿着单薄的衣服哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；当别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，而他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车是啥样子的时候，他已经骑上了专属于他的自行车。
杜小康遭遇了怎样的人生变故？？
他的父亲杜雍和一心想发大财，用家里全部的积蓄和从别人那里借来的钱，买了一艘大船跑货、卖货。然而，一次意外的撞船事故令全家陷入困境，家道中落，父亲病倒，杜小康被迫辍学。
这场“孤独之旅”因何开始？
父亲病愈后，筹钱买下几百只鸭苗，决心凭借自己年轻时的放鸭经验东山再起。杜小康就此跟随父亲乘着小船，进入芦苇荡，开始了放鸭生活。
成长小说
成长小说是小说的一个重要类型，“主题是主人公思想和性格的发展，叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇——通常要经历一场精神上的危机——然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用”（艾布拉姆斯《欧美文学术语辞典》）。
成长小说不管是铺叙环境、叙述事件还是描写人物的语言、动作、心理，最终都聚焦于主人公心灵的成长、成熟，而外部世界的复杂性、人物经历的丰富性，都构成人物内在精神世界的内容，是他心灵成长的“养料”。因此，“漫游”常常是成长小说的一个重要内容。
曹文轩的《草房子》《根鸟》等小说，是我国当代成长小说的典型文本。
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“孤独之旅”的故事开始和结束时相比，杜小康发生了哪些变化？找出直接表现杜小康心理变化的语句，以表格的形式呈现他的心理变化过程。
时间节点 语句 心理状态 变化
①行程最初
拒绝去放鸭
“我不去放鸭了”“带着哭腔”
②途中
“占据他心灵的全部是前方”
茫然
③到达芦荡
“第一回真正感到害怕”“有一种永远逃不走了的感觉”“紧紧地挨着父亲”
恐惧、胆怯
④放鸭初期
“做梦看到母亲，哇哇大哭起来”
寂寞、孤独、想家
⑤放鸭中期
“不再忽然恐慌起来”
仍然寂寞，逐渐习惯
⑥经历暴风雨
“他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭”“又想起母亲……但他没有哭”
安定、从容
⑦八月的一天清晨
“惊喜地跑过去”
欣喜
心灵不成熟
成
长
之
旅
心灵成熟了
你有过孤独的时候吗？
孤独之旅
——曹文轩
暴风雨
鸭群
芦苇荡
自然环境描写为人物成长提供了广阔的背景，文中重点写了哪些环境？
细读课文，认识环境
起初
途中
暴风雨中
结尾
在杜雍和的驱赶下，鸭群“奋力向前推进”显得坚定。
写鸭们“忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开”。
鸭们十分惊恐，四散奔逃，当杜小康找到它们时，鸭们反过来依附着他，“一步不离地挨着主人蹲了下来”。
鸭们长大了，并开始下蛋。
与杜家父子的不安形成对比
侧面表现了杜家父子的“慌张”
反衬出杜小康的成长
象征着主人公的成熟
根据描写鸭群的语句，体会其作用。
鸭群：无家的漂游者——长成真正的鸭
失学后 放鸭是生活的全部
孤独中 鸭群是伙伴、是心灵的安慰
风雨中 护鸭感到成长的艰辛和喜悦
鸭下蛋 甘苦中的喜悦——人生的成果
鸭群恐惧感和长大衬托主人公的恐慌和成长过程。
鸭群和杜小康在文中相互依存、相互映衬。
“鸭群”是杜小康成长的借助。
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杜小康眼中的芦荡是有变化的，但变的并不是芦苇，而是杜小康。变化之间，反映的正是成长。
找出文中不同阶段对芦荡的描写，填写下表，注意其变化与人物的关系。
阶段 对芦荡的描写 其变化与人物的关系
刚到芦荡
吃完饭后
暴风雨 来临
暴风雨 结束后
当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了……芦荡如万重大山围住了小船。（21段）
芦荡浩荡厚重、无边无际，充满压迫感
这里的气味，倒是很好闻的。……空气里满是清香。……水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。（24、25段）
随着杜小康慢慢平静下来，他又能感受到芦荡的一些“美”
天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海（36段）
芦荡成为杜小康要找到鸭子必须穿越的“磨难之海”
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，……当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。（48、49段）
杜小康已经完全能够适应芦荡的环境
芦苇荡
如绿色的浪潮直涌到天边
如万重大山围住了小船
青森森一片 浩浩荡荡
空气里满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香
芦叶边飞着无数萤火虫
宁静美好
广阔
无边
烘托害怕胆怯
反衬
恐慌
暴风雨
那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。
暴风雨
那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。
这段环境描写按照时间的推移极写天气之恶劣，渲染了一种紧张、恐怖的气氛
推动了故事情节的发展，为下文“鸭逃人找”的情节做铺垫
预示着杜小康将经受一次成长的洗礼，同时也烘托出杜小康成人般的勇气与坚强。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。
暴风雨
蓝色原本是冷色调，但在黑色的暴风雨之后，却给人一种沉静、明亮、温暖的感觉，这也是杜小康此刻的心灵色彩： 经过与暴风雨的搏击，杜小康已经成长了，感到未来充满希望。
暴风雨来临前后，杜小康的表现有什么不同？
风雨前：
软弱、娇气、爱哭、
依赖父亲、害怕孤独；
风雨中：
勇敢镇定、独自寻鸭、不畏黑暗、不惧风雨、主动承担责任。
这场暴风雨，给杜小康带来了怎样的考验与收获？
极端恶劣的天气、失散的鸭群、漆黑空旷的芦荡，逼迫杜小康独自面对恐惧、直面困难、承担家庭生计压力。绝境褪去他的稚气，磨练他的胆量。
风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格。
请思考：作者着力描绘芦苇荡、鸭群与暴风雨这些环境与意象，其深层目的是什么？
鸭群：
芦苇荡：
暴风雨：
自然环境：
是伙伴，更是映照，其变化直接折射杜小康的成长过程。
作为环境主体，它见证了杜小康从恐惧到适应的完整心理变化。
是关键的转折点，它为杜小康提供了证明勇气、实现蜕变的舞台。
整体上为成长提供了广阔背景，起到了烘托心情、渲染气氛、推动情节的核心作用。
“孤独之旅”，是对杜小康放鸭生活的一个总体概括。“孤独”渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间，也是杜小康心灵成长的过程。以此为题，既概括了文章内容，又表明了小说主题。
合作探究
文章为何以“孤独之旅”作为标题？
被迫辍学的孤独
背井离乡的孤独
单调生活的孤独
置身芦荡的孤独
思念母亲的孤独
前途迷茫的孤独
“孤独”弥漫在杜小康放鸭期间的整个生活与内心世界。对他而言，这种“孤独”包含三重含义：
①人际交往的孤独：他离开了学校和人群，失去了与同学的情感交流；即便与父亲相伴，也因缺乏共同语言而难以进行心灵沟通。
②生活环境的孤独：从熟悉的村庄踏入一个无比广阔且神秘莫测的自然环境，这巨大的变迁让幼小的心灵倍感孤寂。
③心理感受的孤独：面对漫漫放鸭路，他对前途感到迷茫与恐惧，这一切共同构成了他人生中的一段“孤独之旅”。文中最能体现其孤独的句子是：“没有其他声音，天地又如此空旷”与“一连十多天遇不到一个人”。
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墨剑飘雨
墨1.背默全文。
2.本文中有一些短语已经变成了成语流传下来，找出来，说说它们的含义及在现代汉语中语义的变化。剑飘雨
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孤独的根源
生活的艰难
精神的压力
孤独的深化
环境的陌生与寂静
个体的渺小与恐惧
孤独的加剧
情感支持的匮乏
交流降至冰点
杜小康的孤独并非凭空而来，也并非单一的情绪。生活的变故、身份的蜕变、荒野的包围、内心的迷茫……他的孤独就是这样一层一层地形成的。
标题的深层含义
第一重：放鸭之旅
表面含义——杜小康跟随父亲去芦苇荡放鸭。
第二重：孤独之旅
精神含义——离开人群、失去交流、面对寂寞。
第三重：成长之旅
心理含义——在孤独中学会坚强，从男孩成长为男子汉。
第四重：人生之旅
哲学含义——孤独是每个人成长中无法回避的课题，是人生必修课。
人物形象
你 认为杜小康是一个怎样的孩子？
不怕困难
为家庭分忧
热爱生活
勇敢坚强
热爱自然
吃苦耐劳
耐得住孤独
孤独之旅
这是一段从拒绝到接受的旅程
总结归纳
这是一段从茫然到坚强的旅程
这是一段从害怕到勇敢的旅程
这是一段从逃避到面对的旅程
个人成长之旅
本文通过写少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦、在精神上能耐得住孤独寂寞的顽强毅力，告诉当今的青少年：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟、坚强。
主旨归纳
板书设计
孤独之旅
开端：失学去放鸭——无奈
发展
离开油麻地——茫然、恐惧
到达芦苇荡——害怕、胆怯
高潮
安顿之后——孤寂、不再恐慌
雨夜找鸭——长大、坚强
结局：鸭子下蛋——惊喜
成长之旅
每个人在生命中总会遭受到各种厄运，在厄运面前，总是要独自去承受的。人生的悲剧性与高尚性正是以人在独自面对厄运时依然具有的优雅风度体现出来的。
—— 曹文轩访谈录

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