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2026 年秋学期 10月份课堂练习
七年级历史试题
时间：50 分钟 分值：50 分
一、选择题（共 25 题，每题 1 分，共 25 分。每题只有一个选项最符合题意）
1.我国是人类起源的重要地区。下面时间轴中①处代表的我国远古人类是
①
A.元谋人 B.蓝田人 C.郧县人 D.北京人
2.2022 年，“郧县人”3号头骨在湖北郧阳学堂梁子遗址出土并面世，该遗址也成功入选
2022 年度全国十大考古发现。该遗址入选最主要的依据是
A.郧县人是我国最早的古人类 B.是研究我国人类起源的唯一证据
C.郧县人的发现意义最为重要 D.丰富了我国百万年人类史的内涵
3.七年级某同学学习了《远古时期的人类活动》后，对北京人的生产、生活产生了浓厚兴趣。
下列材料中，能提供可信依据的是
A.纪录片《中华先祖》中模拟的北京人生活场景
B.神话故事“女娲造人”中关于人类起源的描述
C.周口店北京人遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨
D.文学作品《远古传说》描述的原始人狩猎场景
4.山顶洞人遗址，发现了中国目前已知最早的缝纫工具——骨针，除此之外，在墓葬中还发
现了石珠、鱼骨等装饰品。这体现了当时
A.社会分工明确 B.审美观念萌发 C.原始农业出现 D.产品出现剩余
5.大汶口文化主要分布于黄河下游和淮河中下游地区。大汶口文化晚期，在同一墓地的墓葬
中，有的随葬百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的却一无所有。这表明当时
A.氏族成员之间地位平等 B.大汶口文化影响深远
C.已经出现贫富分化 D.人们已经学会建造墓室
6.许倬云在《万古江河》中提到：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食
物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。许倬云认
为划分新、旧石器时代的分界线是
A.天然火的运用 B.打制石器的使用 C.群居生活出现 D.原始农业的兴起
7.在半坡遗址挖掘过程中，发现了一个罐子里存储了芥菜种子，这个罐子的材质最可能是
A.彩陶 B.白陶 C.黑陶 D.蛋壳陶
8.仰韶文化主要分布在黄河中游地区，下列属于仰韶文化的是
A.浙江河姆渡遗址 B.淮河中游贾湖遗址 C.河南二里头遗址 D.陕西半坡遗址
9.山西襄汾的陶寺古城遗址总面积约有280万平方米，城址中发现有大型宫殿建筑、以观象
授时为主并兼有祭祀功能的礼仪建筑、大型墓葬、手工业作坊、大型仓储和下层贵族居住区
等。由此可知
A.不同地区之间存在文化交流现象 B.陶寺文化已进入奴隶制国家阶段
C.陶寺文化的建筑设计注重地理环境 D.陶寺文化已具备了国家的初始形态
1
10.远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗
址中的龙形器物，共同印证了
A.中原地区较高的文明程度 B.玉器制造业的水平高超
C.中华文化多元一体的特点 D.黄河流域孕育早期国家
11.涿鹿之战是中国古代传说中一次著名的战役，下面是小红同学画的关于这次战役的四个
示意图，其中正确的是
A B C D
12.禹竭尽全力治水，“三过其门而不入”，经过 10多年的努力，终于消除了水患。从中可
以看出，大禹
A.公而忘私 B.勇于创新 C.宽以待人 D.诚实守信
13.把远古时期的人类活动、原始农业与史前社会、中华文明的起源与形成等概念作为一个
学习主题，这个学习主题是
A.原始社会与中华文明的起源 B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
C.统一多民族封建国家的建立和巩固 D.政权分立与民族交融
14.“我一路赶车来到古都安阳，脑海里翻涌着的是洹河堤埝上商王的迁徙，殷墟遗址上殷
商巍峨的宫殿群……看那貌似符号一样的甲骨文，却把中华文明推进几百年。”歌谣中“商
王的迁徙”指的是
A.商汤灭夏 B.盘庚迁殷 C.武王伐纣 D.平王东迁
15.有学者指出：在中华文明发展史上，自夏、商、周以下至清朝，政治实体衔接有序，均
未因外力打击而中断，后一个朝代都自称是前一个朝代的继承者，这种种联系的叠加，成为
一个一脉相承的政治谱系。这意在说明中华文明具有
A.和平性 B.统一性 C.创新性 D.连续性
16.西周时期，对墓葬用品有严格规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”
规定反映的本质问题是
A.严格的社会等级制度 B.西周社会的腐败现象严重
C.青铜冶炼技术较落后 D.西周各地经济发展不平衡
17.初步掌握计算历史时间是新课标对初中学生的要求之一。公元前771年犬戎族攻破镐京，
西周灭亡。按照公元纪年法，这一年处于
A.公元前 8世纪 B.公元前 7世纪 C.公元 7世纪 D.公元 8世纪
18.《国语·郑语》载：“及平王之末，而秦、晋、齐、楚代兴”。材料反映了春秋时期
A.诸侯势力崛起 B.分封秩序稳固 C.平王东迁洛邑 D.王室权力强化
19.齐桓公帮助周天子平定内乱，获得了周天子的名义授权。同时率领诸侯抵御外族入侵，
保护中原诸侯。这一行为的本质目的是
A.维护周天子的统治 B.争夺霸主地位 C.抵御少数民族入侵 D.实现富国强兵
20.春秋时期“蛮夷戎狄”深入中原与诸夏列国混居，原先常见的华夷交战，转变为华夷之
间的交错融合。到春秋战国之际，中原的族群分界已经相当模糊。这一现象表明春秋战国时
2
A.游牧民族入主中原 B.出现分裂割据局面
C.天子式微礼崩乐坏 D.民族交融华夏认同
21.有学者认为，春秋时期的《相牛经》是中国目前为止所能见到的最早的畜牧业专著。该
书中，将“是否‘有力’”作为评判牛品种优良与否的标准。这反映出当时特别看重牛的
A.食用功能 B.耕役功能 C.祭祀功能 D.文化功能
22.“春秋时期，农民不从事手工业，可‘以粟易械器’；而手工业者不耕田，也能‘以其
械器易粟’。”上述材料说明
A.通过市场交换可获得所需物品 B.手工业和农业间没有联系
C.金属货币大量出现在市场 D.手工业的生产规模扩大
23.战国时期，越来越多诸侯国的城墙加宽增高，城墙和护城壕沟之间的距离变宽，城防体
系由简单变复杂，这反映了该时期
A.社会等级分明 B.兼并战争加剧 C.边疆治理强化 D.社会风气开放
24.春秋战国时期是我国从奴隶制社会向封建社会过渡的剧烈动荡和社会变革的转型时期。
促使这一时期社会转型的根本原因是
A.各国纷纷进行政治改革 B.诸侯之间的兼并战争
C.铁器、牛耕推动生产力发展 D.思想活跃，文化繁荣
25.都江堰建造中，李冰充分考虑地形和水势特征，使它巧妙起到自然分水、分沙、排沙、
沉沙作用。这体现了都江堰的建造
A.造福千秋 B.因地制宜 C.不误农时 D.利于水运
二、非选择题（共 2 题，共 25 分）
26.（13 分）历史虽然已离我们远去，但我们可以通过遗址、遗存和史料等去感受历史的气
息。阅读下列材料，回答问题。
【文物中的历史】
材料一
①河姆渡出土的骨耜 ②北京人使用的石器 ③铁农具 ④青铜农具
【遗址中的历史】
材料二
二里头遗址墓葬区
【史书中的历史】
材料三 甲子昧爽，受（纣王）率其旅若林，会于牧野。……前徒倒戈，攻于后以北，血流
漂杵。 ——《尚书》之《周书·武成》
材料四 右图是在陕西临潼县出土的青铜器“利簋”，
其腹内的铭文记载了伐纣的时间，有重要的史料价值。
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请回答：
（1）将材料一中的文物按出现时间的先后顺序进行排序。结合所学，指出与文物①有关的
农作物和房屋类型。（6分）
（2）结合所学，分析材料二遗址证明了哪一王朝的存在？该王朝的建立者是谁？（2分）
（3）结合所学，指出材料三反映的战役名称。并说说王朝更替给我们的启示。（3分）
（4）材料三和材料四都是研究这场战役的重要史料，但史料来源不同。其中：属于一手史
料的是材料________，属于二手史料的是材料_________。（只写序号）（2分）
27.（12 分）制度创新促进社会发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一 启战胜了有扈氏，才使夏代的传子制真正巩固下来，传子制的产生是从父系氏族
社会开始的。因而，有了传子制，并不等于原始公社制的解体与消灭。不过它表明在“氏族
内部已经有了特殊的显贵家庭的最初萌芽”。也可以说是原始公社解体的一个先行步骤。
——摘编自《中华远古史》
材料二
材料三 作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法推动了秦国的社
会转型，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流。
——摘编自郭沫若《中国史稿》
材料四 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
请回答：
（1）结合所学，分析材料一中“传子制”是指什么新制度？并指出该制度产生的影响。（4
分）
（2）结合所学，指出材料二图片反映的政治制度以及 A、B代表的等级身份。（4分）
（3）结合所学，概括材料三中“商君”的改革措施及这次改革的影响。（4分）
42026年秋学期10月份课堂练习
七年级历史试题
一、选择题（共25题，每题1分，共25分。每题只有一个选项最符合题意)
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B
A
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C
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二、非选择题（共2题，共25分）
26.(1)②①④③(4分)
农作物：水稻(1分)房屋：干栏式建筑(1分)
(2)夏王朝(1分)
建立者：（大）禹(1分)
(3)战役：牧野之战(1分)
启示：得民心者得天下，失民心者失天下。(2分)
(4)材料四、材料三(2分)
27.
(1)制度：世袭制：(2分)
影响：氏族内部已经有了特殊的显贵家庭的最初萌芽：原始公社解体的一个先行步骤。(2
分)
(2)制度：分封制(2分)
A:天子(1分)
B:诸侯(1分)
(3)主要措施：废除旧的土地制度：鼓励耕织，生产粮食和布帛多的可以免除徭役；奖励
军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（任意两点得两分）
影响：综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦以后统一全
国奠定了基础。(2分)
试卷第1页（共3页）

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