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川教版《信息科技》四年级上册 课后练习
第二单元 大有用途的编码
班级：__________　姓名：__________　学号：__________
第四节　有趣好玩的编码
【知识小卡片】"猜生肖"、纸条暗语、摩尔斯电码、烽火台……这些游戏和发明里都藏着编码思想：先约定规则，再用符号传递信息。
一、选择题（把正确答案的字母填在括号里）
1．"猜生肖"游戏里，问几个问题就能猜出生肖，靠的是（ ）。
A．编码和推理　　B．魔法　　C．运气　　D．猜拳
2．用"1 表示龙、2 表示蛇"来传递暗号，这属于（ ）。
A．自编编码　　B．翻译外语　　C．画画　　D．算术
3．纸条暗语能成功传递信息，关键在于双方（ ）。
A．约定了相同的规则　　B．字写得漂亮　　C．用同一种颜色的笔　　D．坐得很近
4．摩尔斯电码用"·"和"—"的组合表示字母，它是一种（　　 ）。
A．编码　　B．字体　　C．图形　　D．游戏机
5．设计暗号编码时，最重要的是（ ）。
A．双方都明白规则　　B．写得越长越好　　C．全部用外语　　D．画很多图
6．约定"闪 1 下＝集合，闪 2 下＝解散"，那么闪 3 下应理解为（ ）。
A．没有约定的信号　　B．解散　　C．集合　　D．随便理解
7．关于编码游戏，下面说法正确的是（　 　）。
A．编码必须用数字　　B．规则越乱越好　　C．编码不能用于游戏　　D．编码规则可以自己设计
8．手势编码：竖 1 根手指＝好，竖 2 根＝很好，那么"非常好"可以约定为（ ）。
A．竖 3 根手指　　B．竖 10 根手指　　C．摇头　　D．闭眼
9．古代传递军情的"烽火"，也是一种（ ）。
A．信号编码　　B．照明工具　　C．取暖方式　　D．庆祝方式
10．编码游戏让我们体会到，编码的本质是（ ）。
A．用约定的规则表示信息　　B．多写字　　C．多画画　　D．多唱歌
二、判断题（对的打"√"，错的打"×"）
1．传递暗语前，双方要先约定编码规则。（　 　）
2．"猜生肖"游戏里藏着编码和推理的思想。（　 　）
3．摩尔斯电码是历史上真实使用过的编码。（　 　）
4．没有约定过的暗语，别人也能马上看懂。（　 　）
5．自己设计的编码，要保证每个符号的含义是唯一的。（　 　）
6．烽火台点火是古代传递消息的信号编码。（　 　）
7．编码游戏对学习信息科技没有帮助。（　 　）
8．同一个符号在不同的编码规则里，可以表示不同的意思。（ 　　）
9．设计暗号时，规则可以由小组同学商量确定。（　 　）
10．编码只能用数字表示，不能用图形表示。（　 　）
三、操作题
1．【设计暗语】和同桌设计一套"手势暗语"，至少包含 4 个含义（起立、坐下、安静、需要帮忙），写在纸上互相测试，比一比谁的暗语又准又快。
2．【数字猜猜猜】仿照"猜生肖"，设计一个猜 1～16 中某个数字的"是／否"提问游戏，想一想最多问几次就一定能猜中，把你的提问策略写下来。
【操作题】1 要点：暗语不少于 4 个含义、双方约定一致、测试有效；可评"创意分"。2 要点：用"折半提问"（如"大于 8 吗？"）最多 4 次必猜中；学生答出提问策略、次数接近 4 次即可，不要求严格证明。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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川教版《信息科技》四年级上册 课后练习
第二单元 大有用途的编码
班级：__________　姓名：__________　学号：__________
第四节　有趣好玩的编码
【知识小卡片】"猜生肖"、纸条暗语、摩尔斯电码、烽火台……这些游戏和发明里都藏着编码思想：先约定规则，再用符号传递信息。
一、选择题（把正确答案的字母填在括号里）
1．"猜生肖"游戏里，问几个问题就能猜出生肖，靠的是（　A　）。
A．编码和推理　　B．魔法　　C．运气　　D．猜拳
2．用"1 表示龙、2 表示蛇"来传递暗号，这属于（　A　）。
A．自编编码　　B．翻译外语　　C．画画　　D．算术
3．纸条暗语能成功传递信息，关键在于双方（　A　）。
A．约定了相同的规则　　B．字写得漂亮　　C．用同一种颜色的笔　　D．坐得很近
4．摩尔斯电码用"·"和"—"的组合表示字母，它是一种（　　A）。
A．编码　　B．字体　　C．图形　　D．游戏机
5．设计暗号编码时，最重要的是（　A　）。
A．双方都明白规则　　B．写得越长越好　　C．全部用外语　　D．画很多图
6．约定"闪 1 下＝集合，闪 2 下＝解散"，那么闪 3 下应理解为（　A　）。
A．没有约定的信号　　B．解散　　C．集合　　D．随便理解
7．关于编码游戏，下面说法正确的是（　D　）。
A．编码必须用数字　　B．规则越乱越好　　C．编码不能用于游戏　　D．编码规则可以自己设计
8．手势编码：竖 1 根手指＝好，竖 2 根＝很好，那么"非常好"可以约定为（　A　）。
A．竖 3 根手指　　B．竖 10 根手指　　C．摇头　　D．闭眼
9．古代传递军情的"烽火"，也是一种（　A　）。
A．信号编码　　B．照明工具　　C．取暖方式　　D．庆祝方式
10．编码游戏让我们体会到，编码的本质是（　A　）。
A．用约定的规则表示信息　　B．多写字　　C．多画画　　D．多唱歌
二、判断题（对的打"√"，错的打"×"）
1．传递暗语前，双方要先约定编码规则。（　√　）
2．"猜生肖"游戏里藏着编码和推理的思想。（　√　）
3．摩尔斯电码是历史上真实使用过的编码。（　√　）
4．没有约定过的暗语，别人也能马上看懂。（　×　）
5．自己设计的编码，要保证每个符号的含义是唯一的。（　√　）
6．烽火台点火是古代传递消息的信号编码。（　√　）
7．编码游戏对学习信息科技没有帮助。（　×　）
8．同一个符号在不同的编码规则里，可以表示不同的意思。（√　　）
9．设计暗号时，规则可以由小组同学商量确定。（　√　）
10．编码只能用数字表示，不能用图形表示。（　×　）
三、操作题
1．【设计暗语】和同桌设计一套"手势暗语"，至少包含 4 个含义（起立、坐下、安静、需要帮忙），写在纸上互相测试，比一比谁的暗语又准又快。
2．【数字猜猜猜】仿照"猜生肖"，设计一个猜 1～16 中某个数字的"是／否"提问游戏，想一想最多问几次就一定能猜中，把你的提问策略写下来。
【操作题】1 要点：暗语不少于 4 个含义、双方约定一致、测试有效；可评"创意分"。2 要点：用"折半提问"（如"大于 8 吗？"）最多 4 次必猜中；学生答出提问策略、次数接近 4 次即可，不要求严格证明。
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