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第10课《了解班级文化》教学设计
课题 了解班级文化 单元 第4单元 学科 劳动技术 年级 四年级
核心素 养目标 劳动观念：体会集体劳动价值，树立热爱班集体、共建班级文化的意识。 劳动能力：掌握小组分工、问卷设计、采访调研、资料整理等实践方法。 劳动习惯与品质：养成分工协作、认真调查、善于沟通、实事求是的品质。 劳动精神：践行团结协作精神，主动参与集体事务，乐于为集体出力。
教学重点 学会小组分工，运用采访、问卷等方式调研、梳理班级文化相关资料。
教学难点 有效开展小组合作采访，整合调研信息，深化热爱班集体的情感。
教学准备 多媒体课件、调查等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知引入 劳动情境 同学们，上节课我们一起到地里收获了地瓜，大家都是同学们，大家看一看身边，每个优秀的集体都有着属于自己独特的文化。大家知道什么能够代表我们班，展现我们班级的追求吗？ 学生 1：老师，我见过别的班级有漂亮的班徽，一眼就能看出班级的特点！ 学生 2：没错！班徽就像班级的标志，藏着我们班级的目标。可是我们班还没有属于自己的班徽。 学生 1：那我们能不能设计一个专属班徽呀？ 师：想法太棒了！想要设计出有意义、有特色的班徽，可不能凭空想象。 学生 2：想要做好班徽，是不是先要弄清楚我们班级是什么样子、有着怎样的追求？ 师：说得非常对！班徽承载班级文化。只有充分了解班风、班训、班级目标，我们才能设计出贴合班级的班徽。今天这节劳动课，就让我们一起行动起来 ——了解班级文化 二、劳动目标 1.通过采访等方式，了解班级的班风、班训、班级奋斗目标、班级口号等具体内容。 2.能够在了解班级文化的过程中，激发热爱班集体的情感。 根据劳动情境认识本课劳动目标并且思考引入我们为什么要了解班级文化。 培养学生的观察力和创造力，激发他们对劳动与生活的热爱和表达欲望。
讲授新课 一、 劳动准备 1.明确调查目的和调查方式。 2.确定调查内容，制定调查提纲。 3.采访班主任，了解班级的班风、班训、班级奋斗目标、班级口号等具体内容。 二、实践过程 1.分组合作：根据了解班级文化的需要与同学进行分组合作，可以分为问卷设计组、实地采访组、资料整理组。 2.问卷设计：小组成员合作设计一份简单的调查问卷，通过问卷收集信息，更加全面地了解班风、班训、班级奋斗目标、班级口号等具体内容。 3.实地采访：根据设计的问卷，采访班主任、科任老师或者其他同学，了解他们对班级文化的理解。 4.资料梳理：将收集到的所有资料进行梳理，填入相应的表格。请和组员试着制定本组的“了解班级文化”计划表。 组别名称：班级文化调查小组时间周四下午综合实践课地点教室人员小组全体成员目的全面了解本班班风、班训、班级口号、奋斗目标，熟悉班级文化准备纸笔、调查问卷、采访问题提纲调查提纲询问老师本班的班风、班训； 了解班级奋斗目标和班级口号； 3. 收集老师和同学心中的班级特色；4. 整理汇总所有信息。
5.相信你们通过集体的力量，一定对班级文化有了全面的了解。请你将获得的信息填入下面表格中。 （ 四 ）年级（一 ）班班级文化调查表人员组成男生（20 ）人；女生（15 ）人班风团结友爱、勤学善思、文明守纪、积极向上班训自律自强、笃学求真、团结进取级奋斗目标打造文明、优秀、团结、上进的模范班集体班级口号不负时光，奋勇争先，团结一心，共创佳绩班级特色我们班级热爱阅读、卫生整洁、团结互助，积极参加学校各项活动，集体荣誉感强。
三、劳动思考 1.什么是班级文化？良好的班级文化对我们的学习和成长有什么好处？ 班级文化是一个班级的班风、班训、口号、奋斗目标和班级氛围的总和。 良好的班级文化可以让班级更团结、纪律更严明，营造浓厚的学习氛围，帮助我们养成良好的学习和行为习惯，让我们在温暖的集体中快乐成长、共同进步。 2.作为班级的一分子，我们可以用哪些行动践行班风、遵守班训？ 上课认真听讲、勤学好思；遵守班级和学校纪律，文明有礼；团结同学、互帮互助；积极参与班级劳动和集体活动；严格要求自己，踏实做好每一件小事，主动为班级争光。 3.我们设计班徽之前，为什么要先全面了解班级的班风、班训这些班级文化内容？ 这样设计出来的班徽才能真正代表咱们班的特色，把大家共同的班级目标和精神藏进图案里，不是一个没有意义的空图案。 四、劳动评价 现在的你一定对自己的班级有了更深入的了解。你在了解班级文化的过程中，最喜欢班级文化的哪些内容？说说理由。 学生1：我最喜欢班级口号，它简洁有力，时刻提醒我要努力学习、积极进取，也能凝聚全班同学的力量。 学生2：我最喜欢我们的班风，团结友爱、文明上进的班风，让班级像温暖的大家庭，让我愿意和同学互帮互助、共同进步。 拓展延伸 1.我们学校也拥有内涵丰富的精神文化，你可以和同学合作，一起去了解校园文化。 ( 山河 ）学校文化调查表办学理念立德树人，育人为本，促进学生全面健康成长校风文明、诚信、勤学、进取学风善思、好问、刻苦、坚持教风爱心、耐心、细心、责任心校训求真、向善、笃学、笃行办学方向培养品德优良、热爱学习、身心健康、全面发展的新时代小学生，创办让学生快乐、家长放心的优质学校。
2.采访老师和同学了解班级文化的时候，有哪些基本的礼貌注意事项？ 采访前要先礼貌打招呼说明来意，别人说话的时候认真倾听不打断，采访结束后要主动说谢谢。 通过明确调查任务、制定调查提纲、分组合作、问卷设计、师生采访、整理资料的课堂实践活动，全方位调查梳理班级文化相关内容。 小组分工合作、通过设计问卷、实地采访师生、梳理汇总资料、填写表格的实践方式探究班级文化。 小组讨论、思考、回答 交流分享对班级文化的理解。 通过探究了解班级文化，分享自己最喜欢的班级文化内容并说出理由，深化对班集体的认知。 合作探究校园文化知识，学习采访他人的基本礼貌礼仪，积累实践调查的良好行为规范。 依托班级文化调查实践活动，锻炼学生的合作、沟通与资料整理能力，让学生深入了解班级文化，培养学生的集体荣誉感和热爱班集体的美好情感。 通过自主调查、合作探究的实践活动，锻炼学生分工协作、沟通采访、整理资料的实践能力，引导学生深入认知班级文化，增强集体归属感与班级热爱之情。 通过实践探究活动，培养学生团队协作与实践调研能力，帮助学生深度理解班级文化内核，增强集体归属感与爱班、护班的意识。 引导学生感悟班级文化的魅力，抒发对班集体的喜爱，培养学生的集体认同感与归属感，树立团结进取的班级意识。 引导学生了解校园文化内涵，掌握实践采访的礼貌常识，培养学生文明交往的素养与合作探究的实践能力。
课堂练习 利用课余时间，采访1位本班同学或任课老师，问问对方心中咱们班的班风特色和最大优点，认真记录下来，整理成简短的文字。 行动要求：礼貌采访、认真倾听、如实记录，字数50字左右即可。 我采访了语文老师，老师说我们班班风端正，同学们乖巧懂事、积极向上，上课学习氛围浓厚，大家团结友善，集体荣誉感很强。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 了解班级文化 ①学习劳动目标 ②知晓班级文化和校园文化的内涵与意义 ③完成小组分工、问卷设计、实地采访、资料梳理、表格填写的实践活动 ④班级文化、校园文化相关知识，掌握调研采访的方法与文明礼貌礼仪 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 结合班级口号、班训，动手制作一张简易的“班级文化小卡片”，写下班级口号、自己的班级感悟，下周带回班级分享。 布置作业书 拓展学生学习能力
板书 了解班级文化 ①学习劳动目标 ②知晓班级文化和校园文化的内涵与意义 ③完成小组分工、问卷设计、实地采访、资料梳理、表格填写的实践活动 ④劳动知识—— 班级文化、校园文化相关知识，掌握调研采访的方法与文明礼貌礼仪 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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