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第11课《设计班级徽标》教学设计
课题 设计班级徽标 单元 第4单元 学科 劳动技术 年级 四年级
核心素 养目标 劳动观念：认识创意设计劳动价值，体悟班徽蕴含的班级文化与集体精神，树立爱班、建班的集体劳动观念。 劳动能力：掌握班徽设计流程，学会提炼班级主题、搭配图文色彩，具备基础的设计、绘制与解说能力。 劳动习惯与品质：在设计研讨、修改完善作品中，养成细致善思、团结协作的良好品质，增强集体归属感。 劳动精神：敢于创新创意设计，积极尝试探索，善于听取意见、优化作品，培养精益求精的劳动精神。
教学重点 掌握班级徽标的设计流程，提炼班级文化主题，运用图案、色彩完成班徽设计，并清晰地阐述设计寓意。
教学难点 将班级文化内涵与创意图案、色彩巧妙融合，设计出贴合班级特色、兼具创意与内涵的专属班徽，精准传递班级精神。
教学准备 多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知引入 劳动情境 同学们，之前我们通过调查和交流，了解了我们班的班级文化、奋斗目标和集体精神。小明想为班级设计一枚专属班徽，展现我们的班级风采，但他不会设计，不知道该从哪里着手。下面我们来听听两位同学的想法。 学生1：小明的想法特别好！可是班徽该怎么设计呢？我也不了解设计的步骤和方法。 学生2：班徽不能随便画，要贴合我们的班级特色！但我们要怎样提炼班级精神，用图案和颜色展现班级特点与奋斗目标呢？ 师：大家的困惑，正是小明遇到的难题。班徽是班级的专属名片，承载着班级文化、凝聚着集体力量。今天我们就一起动手实践，学习班徽的设计方法，设计出属于我们自己的精美班徽！ 二、劳动目标 1.能够从了解到的班级文化内涵中提炼班级文化的主题词。 2.聚焦班级文化的主题词，利用不同的元素和图案表达班级文化，能说清班级徽标的设计寓意。 3.能够在设计班级徽标的过程中，表达对班级的热爱，增强班级凝聚力。 根据劳动情境认识本课劳动目标并且思考引入我们为什么要设计班级徽标。 培养学生的观察力和创造力，激发他们对劳动与生活的热爱和表达欲望。
讲授新课 一、 劳动准备 辨一辨：你能从下面的图标中找出班级徽标吗？请在括号里画“√”。 2.想一想：班级徽标和其他的标识牌有什么相似之处和不同之处？ 学生1：我发现这些标识牌都有一定的功能，具有传播、提醒、警示或导向的作用，而且它们都比较简洁、形象。 学生2：班级徽标除了具有以上特征之外，还拥有班级名称、独特的班级精神与文化寓意。 看一看：观察以下两个班徽，你更喜欢哪一个？说说你的理由。 我更喜欢左边绿色班徽。书本代表勤学向上，山峰象征勇于攀登，外圈文字点明行为准则，图案简洁，寓意清晰，充分展现班级勤学自律的班风。 我更喜欢右边小飞鱼班徽。小鱼寓意同学们乘风破浪、不断成长，书本代表知识，飞鸟象征自由追梦，画面生动活泼，充满朝气。 班级徽标的图案设计可以是多元的：简单的图形结合、直观的图案组合、文字符号变形组合等。不要忘记图案要能体现班级特色，代表班级形象。 实践过程 第一步，借助信息技术等方法，查找设计班级徽标的途径和资源。 我采用的方法是上网搜索优秀班徽作品，翻阅美术书籍寻找图案灵感。 第二步，确定班级奋斗目标的主题词。 我确定的主题词是勤学笃行，团结向上 第三步，选定体现主题词的图案和颜色。 我选定的图案是翻开的书本、紧握的小手、向阳的小树苗；颜色是绿色、蓝色、暖黄色 第四步，把选定的图案和颜色有机地组合起来，绘制草图。 第五步，小组内讨论并修改设计方案。 第六步，确保设计的徽标的形状、颜色等元素都能体现班级的特色和精神。 第七步，用水彩笔在白色的硬卡纸上描绘出设计好的班级徽标。 第八步，小组成员合作，配上解说词。 让我们展示一下设计好的班级徽标和解说词吧。 解说词：徽标里的书本代表勤奋学习，向阳小树象征我们茁壮成长，紧紧相握的小手代表全班同学团结友爱。绿色代表生机，蓝色代表坚持。我们班级勤学善思、互帮互助，一起向着目标努力前行！ 三、劳动思考 1.为什么班级需要专属的班级徽标？ 班徽是班级的象征，能体现班级文化和班风，凝聚同学力量，增强班级凝聚力。 2. 设计班徽时最重要的是什么？ 图案简洁美观，颜色协调，内容能体现班级特色和班级精神。 3.设计班级徽标时，为什么不能把图案画得太复杂、元素堆得满满当当？ 图案过于繁杂不容易让人看懂寓意，简洁的设计才能更好地体现班级特色，方便大家辨认。 4.我们设计班徽时要全班同学一起讨论修改，而不是一个人直接定下来，这是为什么？ 班徽是属于全班同学的集体标志，大家一起出主意，才能让设计真正代表所有人对班集体的热爱，也能让全班同学都有参与感。 四、劳动评价 亲爱的同学，在设计班级徽标的过程中，你有什么体会和收获呢？和同学们分享一下吧。 通过设计班徽，我学会了如何提炼想法、用图案表达意义。在和伙伴讨论修改作品时，懂得倾听别人的建议。一枚小小的班徽凝聚着大家的想法，也让我更加热爱我们的班集体。 五、拓展延伸 班级徽标的设计能让你更全面地了解班级文化，热爱自己的班集体。现在的你，一定可以根据了解到的校园文化信息，尝试设计校园徽标。把你设计好的校园徽标展示在下方，并配上解说词吧。 以书本、五角星、幼苗作为主要图案；主色调：红色、绿色。 解说词： 书本象征知识育人，幼苗代表蓬勃成长，五角星寓意我们胸怀理想。整个徽标寄托着学校的期望：希望每一位学子勤学向善，向阳生长，努力成为优秀的少年。 通过辨别徽标、对比标识差异、欣赏和评价班徽作品，感知班徽的特点与设计要求。 按照完整步骤搜集设计资源、确定主题、构思图案色彩、合作修改，并动手绘制班徽、撰写解说词并展示成果。 小组讨论、思考、回答 交流自己的劳动体会与收获。 迁移班徽设计经验，构思、创作校园徽标并撰写对应的解说词。 引导学生区分班徽与普通标识，感知班徽的专属价值与设计特点，培养学生观察审美能力，为后续自主设计班徽奠定基础。 引导学生掌握班徽完整设计流程与方法，锻炼动手创作、合作探究与表达能力，在实践中体悟班级精神，增强集体归属感与凝聚力。 引导学生掌握班徽的设计原则与集体意义，树立集体共建、简约创新的劳动理念，提升学生的审美能力与集体意识。 引导学生反思劳动过程、总结劳动收获，培养学生善于总结、乐于分享的品质，深化学生的集体荣誉感。 引导学生迁移运用所学设计方法，从认识班级文化延伸到感悟校园文化，进一步提升创意实践能力与集体情怀。 的实践能力。
课堂练习 结合班级班风，独立说出一个班级文化主题词，并说出可以用什么图案来表现。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 设计班级徽标 ①学习劳动目标 ②知晓班级徽标和其他的标识牌的区别 ③完成 构思、绘制、修改、展示班级徽标 的实践活动。 ④班徽的设计方法、构图要点与解说词撰写技巧，并尝试迁移设计校园徽标 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 回家搜集2个优秀班徽或校徽图案，观察它们的图案、颜色和寓意，简单记录下来。 布置作业书 拓展学生学习能力
板书 设计班级徽标 ①学习劳动目标 ②知晓班级徽标和其他的标识牌的区别 ③完成 构思、绘制、修改、展示班级徽标 的实践活动 ④劳动知识 ——班徽的设计方法、构图要点与解说词撰写技巧，并尝试迁移设计校园徽标 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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