资源简介

选择性必修中册2.1改造我们的学习 教学设计
教学目标
语言建构与运用：梳理文章“提出问题—分析问题—解决问题”的论证结构；品味对比论证、举例论证等方法的表达效果；积累“实事求是”“哗众取宠”“华而不实”“夸夸其谈”等词语。
思维发展与提升：理解“主观主义态度”与“马克思列宁主义态度”的根本区别；探究“实事求是”的哲学内涵与现实意义。
审美鉴赏与创造：感受政论文“准确、严谨、生动、活泼”的语言风格之美；体会对比论证带来的思想张力与审美冲击。
文化传承与理解：理解“实事求是”作为中国共产党思想路线的核心内涵；感悟理论联系实际的重要性，培养求真务实的学风。
教材重难点
提高学生对理论联系实际重要性的认识，教育学生自己树立正确的学风。
教学过程
学习任务群一积累基础知识（课件展示）
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中国第一任主席。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。
写作背景
整风运动的目的： 遵义会议以来，中国共产党的总路线是正确的，工作上取得了很大成绩。但是，王明的错误路线没有从思想上彻底肃清，同时，新党员大多出身于农民和小资产阶级，把非无产阶级思想带进党内来。党内非无产阶级思想的存在，干扰了无产阶级革命路线的贯彻。为了总结历史经验，肃清王明左倾教条主义的恶劣影响，提高全党的马列主义水平，争取抗日战争的最后胜利，党中央抓住抗日战争相持阶段这个极好的时机，开展了全党的整风运动。
整风运动的意义： 通过整风，全党达到了空前的团结和统一。为夺取抗战的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利，奠定了思想基础。
《改造我们的学习》——整顿学风
《整顿党的作风》——整顿党风
《反对党八股》——整顿文风
标题
思考：标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者“改进”？
“改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。既是全文的中心观点，也标明了文章的论述范围--如何彻底改变学风方面的问题。
政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛，形式多样。论述政治问题的，自然是政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。
政论文主要有如下三个方面的特点：
（1）政治性：政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探讨体现政论文的政治敏锐性。
（2）指导性：政论文不仅要用道理说服人，而且常常会进而成为人们行动的指导。
（3）严密性：政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。
学习任务群二 文本研读（自主合作探究）
任务一：整体感知，理清文章结构
速读课文，全文共23个段落，四个主体部分，请找出每部分的主要语句，并概括主要内容。
第一部分，进步和成绩（理论和实践日益结合的二十年）。
第二部分，缺点（理论和实际脱离的三大缺点）。
第三部分，两种对立的态度（两种不同学风的比较）。
第四部分，具体建议（转变学风的具体提议）。
任务二：合作探究几个问题
1.逐段分析理解内容
2.概括线索
全文在论述过程中，始终贯串着“理论和实际统一”这一条红线：要改造——为什么要改造——怎么改造。
3.理解文章论证结构
本文符合一般议论文的结构模式，如按“三段式”来划分，应该是怎样的形式呢
引论——前言(提出中心论点)
本论——第一、二、三部分(具体论证)
结论——第四部分(结论)
文章主旨
本文深刻地批判了理论和实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论和实际统一的马克思主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须注重研究现状、注重研究历史、注重马列主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。（小组合作探究，老师引导）
学习任务群三 文本研读（自主合作探究）
任务一:主要论证方法：
●例证法
●对比论证
●比喻论证
任务二:赏析文章论证的语言
1、准确性（遣词、造句、段落层次的准确严密）
2、鲜明性（观点鲜明、感彩鲜明）
3、生动性（可以选用一些生动活泼的语言材料来增强论述的说服力和感染力）。
⑴善用口语，多用成语：如用“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”来形容主观主义者不注重调查研究；用“言必称希腊”“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这样的口语说明主观主义者不注重研究历史；用“粗枝大叶、夸夸其谈、生吞活剥、一知半解”来形容主观主义者不细心调查，空谈理论，无知教条。
⑵整散交错，长短结合：“无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，‘钦差大臣’满天飞。……这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，……是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”在这段文字里整句和散句交错结合，短句和长句混合使用，增添了语言的色彩，增强了语文的表现力。
⑶ 多用修辞，生动表达：
比喻：“留声机”比喻留学生一切照搬外国；用“瞎子摸鱼”比喻主观主义者不了解实际，乱发号施令。 借代：“言必称希腊”指有些研究革命理论的人生搬硬套外来的东西。
排比 对比 对偶 引用： 明人解缙的对联——“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”作者用这副对联给三种人画像，十分恰当，同时给人们以更广阔的想象的空间。
⑷ 活用文言，古为今用：如“华而不实、脆而不坚”“为之一新”等，言简意赅富于表现力。
小结
《改造我们的学习》一文中所提出的观点，不仅在当时是必要的，影响巨大而深刻，而且在现在乃至将来也是必要的，影响将长远而深刻。学以致用是我们学习的根本目的，希望我能通过学习毛泽东同志的《改造我们的学习》，同学们能改进自己的学习方法，理论与实际情况相结合，提高解决实际问题的能力。
布置作业
1. 基础类：用思维导图呈现“提出问题—分析问题—解决问题”的论证结构。
2. 理解类：毛泽东在文章中引用了“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”这副对联。请写一篇400字左右的赏析，分析这一比喻的表达效果。
3. 探究类：结合你的学习经历，谈谈你对“实事求是”的理解，写一篇500字左右的短文。
4. 创意类：以“如果我给‘实事求是’写一封情书”为题，写一篇500字左右的短文。

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